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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),2016/11/30,#,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),2016/11/30,#,一、守護(hù)生命,第九課 珍視生命,感知生命,3.,懂得養(yǎng)護(hù)精神的要求，理解傳承優(yōu)秀文化、發(fā)揚(yáng)民族精神。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.,通過(guò)案例和課堂討論，知道維護(hù)身體健康的重要性，懂得維護(hù)健康是對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。,2.,通過(guò)課堂演練，增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，掌握基本的自救自護(hù)方法。,1,、上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？,探究與分享,2,、,結(jié)合你的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)守護(hù)生命需要注意哪些方面。

2、,涉及生命的安全、健康,、,理想信念等，都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于,身體方面,，是物質(zhì)基礎(chǔ),；,理想信念屬于,精神方面,，是精神基礎(chǔ)。,要注意養(yǎng)成健康,生活方式,，掌握一些基本,自救自護(hù),方法，不做出過(guò)激行為，,豐富精神生活,。,P100,的案例中，小偉的問(wèn)題出在哪？,探究與分享一,合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、有規(guī)律的作息、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、不濫用藥物,針對(duì)小偉的情況，請(qǐng)結(jié)合自己的生活，談?wù)勆钪形覀儜?yīng)該怎么辦才能有利于自己的成長(zhǎng)呢？,小偉因?yàn)榻?jīng)常熬夜看比賽導(dǎo)致身體狀況變壞，甚至出現(xiàn)突然暈倒。,一、愛(ài)護(hù)身體,關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。,1.,守護(hù)生命首先要關(guān)注自

3、己的身體。,身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。,2,.,守護(hù)生命要珍視自己的肉體生命,一、愛(ài)護(hù)身體,隨著,年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們,更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受,。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛(ài)、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿(mǎn)足時(shí)，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不,珍視自己的肉體生命,。,探究與分享二,分小組討論并組織進(jìn)行一次自救自護(hù)的模擬演練。,1,、,地震,來(lái),時(shí),要,保持鎮(zhèn)定，如果,住的是平房，應(yīng)迅速跑到門(mén)外；,如果住的是樓房，應(yīng)立即切斷,電閘、關(guān)掉煤氣，躲在堅(jiān)固家,具下或是衛(wèi)生間等跨度小的地,方。,2,、,在學(xué)校發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)立即,躲在課

4、桌下屈膝、抱頭、閉眼，,決不可亂跑或跳樓。在戶(hù)外發(fā),生地震時(shí)，應(yīng)選擇開(kāi)闊地帶,避震。,發(fā)生地震時(shí)怎么辦？,1.,發(fā)生火災(zāi)后，要當(dāng)機(jī)立斷，,不能,慌張,，找到水源浸濕棉被、衣物,等,物品，披,在身上，并浸濕毛巾等,物,品捂住口,鼻，避免吸入煙塵，,然后,從安全出口,撤離。,2.,逃生過(guò)程中，要盡量讓身體,貼近,地面,，用濕毛巾捂住口鼻，這樣,可,以避免,過(guò)多的吸入煙塵，逃生時(shí),要,有一定,的秩序，避免踩踏等次生,災(zāi),害的發(fā)生,。,3.,如果身上不慎著火，千萬(wàn)不要,奔,跑，那樣,只會(huì)讓火燒得更快，可,就,地打滾,或用厚重的衣物壓住火苗,，,這樣可以,快速地熄滅。,發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？,防災(zāi)演習(xí),在生

5、活中，我們會(huì)面對(duì),些客觀(guān)存在的、非人力可抗拒自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。,3,.愛(ài)護(hù)身體還,要提高自身安全意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。,一、愛(ài)護(hù)身體,二、養(yǎng)護(hù)精神,1.,守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。,我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注,生理需要,和,身體健康,，還要過(guò),精神生活,，滿(mǎn)足精神需求。,精神風(fēng)貌,反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的,精神,。,思考：,1,、在集中營(yíng)里，女畫(huà)家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫(huà)花卉、人物和窗外的風(fēng)景？,2,、人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫(huà)作品稱(chēng)為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”？,因?yàn)樵谒磥?lái)，保護(hù)人類(lèi)內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最

6、自然和最重要的事情。,她想引導(dǎo)孩子們心靈的走出集中營(yíng)，追尋外面美好的世界。,因?yàn)樵诩袪I(yíng)惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下,，,她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里,，,雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的,，因而人們將這些兒童的繪畫(huà)作品稱(chēng)為“人類(lèi)文化皇冠上的鉆石”。,2,、精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系,我們,的,精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持,，,但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約,。一方面，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，,只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美,。,在日常生活中，我們

7、可以從哪些方面來(lái)豐富自己的精神生活？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)和感受。,探究與分享三,我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。,二、養(yǎng)護(hù)精神,3,、守護(hù),精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神,。,用中華文化養(yǎng)護(hù)精神,想一想,我們需要養(yǎng)護(hù)什么樣的精神品質(zhì)來(lái)充實(shí)我們的生命？,自信、樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)、正直、謙虛,勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、愛(ài)好和平,一天,的生活里，你會(huì)如何合理安排自己的時(shí)間？吃飯、睡覺(jué)、上課、活動(dòng),這些在你的一天里各占多大的比例？請(qǐng)完成你的“生活花瓣”圖。,思考：,1,在愛(ài)護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些地方需要調(diào)整和改進(jìn)？,2,

8、聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)還有什么建議。,1,我們的生命以,為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注,。,2,、,關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命,的態(tài)度。,3,、,我們需要增強(qiáng),意識(shí)，,意識(shí)，提,高,能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。,4,、,反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命 需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的,。,5,、我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受,和,的制約。,6,、,守護(hù)精神家國(guó)，我們不能丟失,，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng),。,自主預(yù)習(xí),身體,自己的身體,負(fù)責(zé)任,安全,自我保護(hù),安全防范,精神風(fēng)貌,精神,物質(zhì)生活條件,外部環(huán)境,優(yōu)秀的民族文化,民族精神,1.,下列行為或做法中，有益于自己生命與健

9、康的是（）,（,1,）積極參加運(yùn)動(dòng),（,2,）合理攝取營(yíng)養(yǎng),（,3,）經(jīng)常吸煙喝酒,（,4,）預(yù)防傳染性疾病,A,（,1,）（,2,）（,3,）,B,（,2,）（,3,）（,4,）,C,（,1,）（,3,）（,4,）,D,（,1,）（,2,）（,4,）,課堂演練,D,課堂演練,2.,我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿(mǎn)足精神需求。因此（）,（,1,）守護(hù)生命就是要關(guān)注自身的身體健康,（,2,）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神,（,3,）守護(hù)生命需要守護(hù)精神家園,（,4,）守護(hù)生命需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神,A,（,1,）（,2,）（,3,）,B,（,2,）（,3,）（,4,）,C,（,1,）（,3,）（,4,）,D,（,1,）（,2,）（,4,）,B,3,今年春季某市降水較多，一些地方發(fā)生洪澇災(zāi)害。作為中學(xué)生，洪水來(lái)了，下列自救方法中不可取的是,(,),A,按預(yù)定路線(xiàn)向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移,B,自身通過(guò)游泳轉(zhuǎn)移,C,爬上樓房高層、大樹(shù)等處，等待救援,D,利用船只、木排等做水上轉(zhuǎn)移,B,課堂寄語(yǔ)：,愿我們都有健康的身體，,去展現(xiàn)生命獨(dú)特的魅力。,愿我們都有沉著冷靜的態(tài)度，,去應(yīng)對(duì)生命中的危急時(shí)刻。,愿我們都能保持內(nèi)心豐富的純真，,去守護(hù)生命中的美好與希望！,祝大家平安、健康成長(zhǎng)！,謝謝大家！,