《三年級上冊《金色的草地》3部編版課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊《金色的草地》3部編版課件（42頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,*,*,*,課 文,部編版 三年級語文上冊,大家喜歡郊游嗎？在郊游的時(shí)候。你一定見過綠色的草地，但是你見過金色的草地嗎？今天咱們就去看看金色的草地是什么樣子的。,你知道這是什么植物嗎？,金色的草地,部編版 三年級語文上冊,16,1.,會(huì)認(rèn)本課,6,個(gè)生字，會(huì)寫,13,個(gè)生字。結(jié)合語境和生活實(shí)際理解“一本正經(jīng)”“使勁”“引人注目”“觀察”等詞語。,(,重點(diǎn),),2.,有感情地朗讀課文，想象課文所描寫的畫面,。,(,難點(diǎn),),學(xué)習(xí)目標(biāo),知識鏈接,蒲公英又名蒲公草、尿床草、鳧公英等。多分布于北半球。我國的東北、華北、華東、華中、西北、西南各地均有分布。蒲公英屬菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有

2、白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英植物體中含有蒲公英醇、蒲公英素、膽堿、有機(jī)酸、菊糖等多種健康營養(yǎng)成分，有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。蒲公英同時(shí)含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、微量元素及維生素等，有豐富的營養(yǎng)價(jià)值，可生吃、炒食、做湯，是藥食兼用的植物。,趣（q）趣味 童趣,書寫指導(dǎo)：“而”里邊是兩豎，框不封閉；,造句：孩子們正在院子里玩耍。,結(jié)合語境和生活實(shí)際理解“一本正經(jīng)”“使勁”“引人注目”“觀察”等詞語。,有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。,去到草地上，仔細(xì)觀察。,快樂（高興）傍晚（黃昏）,快樂（傷心）一本正經(jīng)（漫不經(jīng)心）,多音字,運(yùn)

3、用細(xì)節(jié)描寫等手法生動(dòng)有趣地表現(xiàn)出自己對于蒲公英的喜愛，童趣十足，十分吸引人。,一本正經(jīng)：（成語）形容很規(guī)矩，很莊重。,書寫指導(dǎo)：“祭”上邊要舒展，左上邊里面是兩點(diǎn)；,閱讀“我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的”一句，說說你的體會(huì)。,一本正經(jīng) 一波三折 一塵不染,最后一個(gè)自然段中作者是如何抒發(fā)對蒲公英的喜愛之情的？,音序：D 部首：钅,蒲,扇,書寫指導(dǎo)：,上下結(jié)構(gòu)不要寫成左右結(jié)構(gòu)?！案Α敝胸Q,貫穿上下，右上角有一點(diǎn)。,蒲,p,結(jié)構(gòu)：,上下,組詞：,蒲草,蒲公英,造句：,爺爺搖動(dòng)著蒲扇驅(qū)趕蒼蠅。,音序：,P,部首：,宀,我會(huì)寫,蒲公,英,書寫指導(dǎo)：,“央”下橫要長，一撇貫穿上下，捺在

4、下橫處起筆。,英,yng,結(jié)構(gòu)：,上下,組詞：,英俊,英姿颯爽,造句：,這片草地上長了許多蒲公英。,音序：,Y,部首：,艸,我會(huì)寫,盛,開,書寫指導(dǎo)：,上下都要扁?！俺伞毙便^要長，右上角的一點(diǎn)不能丟。,盛,shng,結(jié)構(gòu)：,上下,組詞：,興盛 盛氣凌人,造句：,公園里的鮮花正盛開。,音序：,S,部首：,皿,我會(huì)寫,玩,耍,書寫指導(dǎo)：,“而”里邊是兩豎，框不封閉；“女”要稍扁些，橫要長。,耍,shu,結(jié)構(gòu)：,上下,組詞：,戲耍 耍筆桿子,造句：,孩子們正在院子里玩耍。,音序：,S,部首：,而,我會(huì)寫,呼,喊,書寫指導(dǎo)：,右邊“廠”下有一短橫和“口”，斜鉤穿上橫，要長，右上角有一點(diǎn)。,喊,hn,結(jié)

5、構(gòu)：,左右,組詞：,吶喊 哭天喊地,造句：,我大聲呼喊著小明的名字。,音序：,H,部首：,口,我會(huì)寫,哈,欠,書寫指導(dǎo)：,上邊的撇和橫鉤都稍短，下邊的“人”要舒展。,欠,qin,結(jié)構(gòu)：,獨(dú)體字,組詞：,欠缺,呵欠連天,造句：,夜深了，小明不停地打著哈欠。,音序：,Q,部首：,欠,我會(huì)寫,釣,魚,書寫指導(dǎo)：,钅旁的豎提連接下邊兩橫，勺字橫折鉤的折鉤下邊稍向左拉。,釣,dio,結(jié)構(gòu)：,左右,組詞：,垂釣 沽名釣譽(yù),造句：,爺爺正在河邊專心致志地釣魚。,音序：,D,部首：,钅,我會(huì)寫,閱讀“我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的”一句，說說你的體會(huì)。,書寫指導(dǎo)：橫下有一短撇，下框要寬、橫

6、折要帶鉤、里面是兩豎，下邊不封閉。,組詞：喜好 喜聞樂見,弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。,耍（shu）玩耍 耍賴,合攏的時(shí)候，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色了。,音序：L 部首：扌,快樂（傷心）一本正經(jīng)（漫不經(jīng)心）,快樂（高興）傍晚（黃昏）,第3自然段出現(xiàn)了兩次“發(fā)現(xiàn)”，這兩次“發(fā)現(xiàn)”有哪些不同？你從中受到了怎樣的啟發(fā)？,音序：C 部首：宀,貫穿上下，右上角有一點(diǎn)。,第3自然段：寫“我”無意中發(fā)現(xiàn)了草地早晨是綠色的，中午是金色的，晚上又變成了綠色的；,白居易賦得古原草送別,組詞：吶喊 哭天喊地,造句：爺爺正在河邊專心致志地釣魚。,去到草地上，仔細(xì)觀察。,原來，蒲公英的花就像我

7、們的手掌，可以張開、合上。,而,是,書寫指導(dǎo)：,橫下有一短撇，下框要寬、橫折要帶鉤、里面是兩豎，下邊不封閉。,而,r,結(jié)構(gòu)：,獨(dú)體,組詞：,而且 從上而下,造句：,小明不是一班的，而是五班的。,音序：,E,部首：,而,我會(huì)寫,觀,察,書寫指導(dǎo)：,“祭”上邊要舒展，左上邊里面是兩點(diǎn)；右上邊橫撇要小，捺要長。,察,ch,結(jié)構(gòu)：,上下,組詞：,察看 明察暗訪,造句：,通過觀察我發(fā)現(xiàn)了小螞蟻,的許多秘密。,音序：,C,部首：,宀,我會(huì)寫,合,攏,書寫指導(dǎo)：,“龍”的橫稍短，撇與橫交叉，豎彎鉤在橫下邊，彎要大些。,攏,lng,結(jié)構(gòu)：,左右,組詞：,聚攏 攏在一起,造句：,我用雙手合攏過來捧住了小鳥。,音

8、序：,L,部首：,扌,我會(huì)寫,有,趣,書寫指導(dǎo)：,“走”中間一豎是兩筆，下邊“人”撇短，捺要長；“耳”要窄。,趣,q,結(jié)構(gòu)：,半包圍,組詞：,趣事 自討沒趣,造句：,這是一件多么有趣的事??！,音序：,Q,部首：,走,我會(huì)寫,喜,愛,書寫指導(dǎo)：,：整體偏窄。上邊是“士”，兩個(gè)“口”要扁，第九筆橫最長。,喜,x,結(jié)構(gòu)：,上下,組詞：,喜好 喜聞樂見,造句：,我特別喜愛這件新衣服。,音序：,X,部首：,口,我會(huì)寫,睡,覺,書寫指導(dǎo)：,“垂”首筆是短平撇，下邊有四橫，第二橫最長。,睡,shu,結(jié)構(gòu)：,左右,組詞：,睡眠 睡眼惺忪,造句：,媽媽正在睡覺。,音序：,S,部首：,目,我會(huì)寫,多音字,朝,zh

9、o,（,朝陽,）,cho,（,朝上,）,讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？,弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。,.,讀一讀,：他朝（,cho,）著朝,(,zho,),陽的方向慢慢走去。,.,.,注意加點(diǎn)字的讀音！,生字學(xué)習(xí),形近字,英（,yn,）英國 英雄,央（,yn,）中央 央求,耍（,shu,）玩耍 耍賴,要（,yo,）要領(lǐng) 要塞,哈（,h,）哈欠 哈哈大笑,?。?qi,）恰好 恰當(dāng),釣（,dio,）釣魚,鉤（,u,）魚鉤 鉤子,趣（,q,）趣味 童趣,取（,q,）爭取 錄取,閱讀“我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的”一句，說說你的體會(huì)。,蒲公英的花就像我們的手

10、掌一樣，可以張開和合上。,回顧課文，說說作者是怎樣展開敘述的？,“成”斜鉤要長，右上角的一點(diǎn)不能丟。,亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。,讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？,組詞：趣事 自討沒趣,書寫指導(dǎo)：“而”里邊是兩豎，框不封閉；,第3自然段出現(xiàn)了兩次“發(fā)現(xiàn)”，這兩次“發(fā)現(xiàn)”有哪些不同？你從中受到了怎樣的啟發(fā)？,造句：孩子們正在院子里玩耍。,去到草地上，仔細(xì)觀察。,誰言寸草心，報(bào)得三春暉。,書寫指導(dǎo)：橫下有一短撇，下框要寬、橫折要帶鉤、里面是兩豎，下邊不封閉。,近義詞,仔細(xì)（認(rèn)真）觀察（觀測/視察）,閱讀“我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的”一句，說說你的體會(huì)。,右上邊橫撇

11、要小，捺要長。,組詞：吶喊 哭天喊地,一本正經(jīng)：,（成語）,形容很規(guī)矩，很莊重。,造句：,看著弟弟一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了。,假裝：,故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相。,造句：,媽媽假裝睡著了，其實(shí)在暗暗觀察我。,引人注目：,（成語）,形容人或事物具有特色，能引起人們的注意。,造句：,集市上，耍獅子的最引人注目。,詞語理解,詞語學(xué)習(xí),合攏：,合到一起；閉合。,造句：,他合攏了書本，慢慢走出了家門。,有趣,：能引起人的好奇心或喜愛。,造句：,這個(gè)游戲特別有趣。,近義詞,盛開,（,開放,）假裝,（,偽裝,）,快樂,（,高興,）傍晚,（,黃昏,）,仔細(xì),（,認(rèn)真,）觀察,（,觀測,/,視察,）,

12、合攏,（,并攏,）喜愛,（,喜歡,）,反義詞,盛開,（,凋謝,）常常,（,偶爾,）,快樂,（,傷心,）,一本正經(jīng),（,漫不經(jīng)心,）,合攏,（,張開,）,引人注目,（,默默無聞,）,喜愛,（,討厭,）,自由朗讀課文，說說全文共有幾個(gè)自然段，各個(gè)段落的大意是什么？,全文共有,4,個(gè)自然段。,第,1,自然段：寫“我們”窗前的草地，一到蒲公英盛開的時(shí)候就變成金色的了。,第,2,自然段：寫“我”和弟弟在草地上盡情地玩耍，蒲公英給“我們”帶來了不少快樂。,第,3,自然段：寫“我”無意中發(fā)現(xiàn)了草地早晨是綠色的，中午是金色的，晚上又變成了綠色的；在仔細(xì)觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。,第,4,自然段：直抒喜

13、愛、贊美之情，總結(jié)全文。,課文感知,1.,第,1,自然段在文中起什么作用？,點(diǎn)明了課文標(biāo)題“金色的草地”，“長滿”說明了蒲公英之多，為下文“我”的發(fā)現(xiàn)做了鋪墊。,課文解讀,2.,第,2,自然段是如何表現(xiàn)“我”對蒲公英的喜歡的？,“我”與弟弟互相把蒲公英的容貌吹到對方的臉上，這個(gè)地方對“我們”在草地上玩耍的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)進(jìn)行了描寫，一方面寫出了“我”與弟弟的活潑、調(diào)皮，也寫出了蒲公英給“我們”帶來的快樂。,3.,閱讀“我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的”一句，說說你的體會(huì)。,用“不是,而是,”,這一個(gè)表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，說明草地的變化，因?yàn)檫^去沒有起這么早，所以一直誤以為草地

14、是金色的?！安ⅰ弊謴?qiáng)調(diào)了對過去錯(cuò)誤認(rèn)識的否定。,4.,作者發(fā)現(xiàn)早上的草地和晚上的草地的顏色是不一樣的之后，他采取了什么做法？,去到草地上，仔細(xì)觀察。,5.,通過觀察，作者發(fā)現(xiàn)了什么？,蒲公英的花就像我們的手掌一樣，可以張開和合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也就是金色的；合攏的時(shí)候，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色了。,6.,第,3,自然段出現(xiàn)了兩次“發(fā)現(xiàn)”，這兩次“發(fā)現(xiàn)”有哪些不同？你從中受到了怎樣的啟發(fā)？,第一次是偶然的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了草地在一天中的不同顏色變化。,第二次發(fā)現(xiàn)是第一次發(fā)現(xiàn)的繼續(xù)，是深入的發(fā)現(xiàn)，是帶有探究性的發(fā)現(xiàn)，是在有意識地仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)。,只要用眼睛和心靈去觀察大

15、自然，就會(huì)有全新的發(fā)現(xiàn)，就能感受到大自然給我們的生活帶來的快樂。,7.,最后一個(gè)自然段中作者是如何,抒發(fā)對蒲公英的喜愛之情,的？,第一、二句，連用兩個(gè)感嘆句，直接抒發(fā)對普通的喜愛和贊嘆之情。,第三句直接點(diǎn)明蒲公英是“我”喜愛的一種花。,最后一句則形象地寫出了“我”對蒲公英的熱愛程度之深。,8.,回顧課文，說說,作者是怎樣展開敘述的？,觀察發(fā)現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)早晨、傍晚草地的顏色和中午不同）,提出疑問,找出原因（草地的顏色隨著花的張開和合攏而發(fā)生變化）,1.,有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并,不是,金色的，,而是,綠色的。,(并列),2.,原來，蒲公英的,花,就,像,我們的,手掌,，可以張開、合上。,

16、（比喻）,3.,它和我們一起睡覺，和我們一起起床。,（擬人）,佳句積累,細(xì)節(jié)描寫,細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的,細(xì)微而又具體,的,典型情節(jié),，加以,生動(dòng)細(xì)致的描繪,，它具體滲透在對,人物（外貌、語言、動(dòng)作、心理）、景物或場面描寫,之中。,細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。課文描寫的“我”和弟弟互相往對方臉上吹蒲公英的情節(jié)就屬于細(xì)節(jié)描寫，這一細(xì)節(jié)描寫真實(shí)生動(dòng)地寫出了孩子的天真和調(diào)皮，使人不由會(huì)心一笑。,寫法借鑒,運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)應(yīng)注意：,（,1,）細(xì)節(jié)描寫，要表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務(wù)。,（,2,）細(xì)節(jié)要盡量典型，富有表現(xiàn)力，能起到即小見大的作用。,（,3,）細(xì)節(jié)要真實(shí)。,1.,以“一”字開頭的成語。,一本正經(jīng) 一波三折 一塵不染,一目十行 一飽眼福 一敗涂地,一如既往 一心一意 一絲不茍,2.,關(guān)于蒲公英的謎語。,小小絨毛輕又輕，隨風(fēng)飛舞像傘兵。,飛到西來飛到東，到處安家忙不停。,知識拓展,2.,含“草”字的詩句集錦。,天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊,敕勒歌,離離原上草，一歲一枯榮。,白居易,賦得古原草送別,誰言寸草心，報(bào)得三春暉