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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,1.,流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。,2.,學習作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。,3.,體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。,4.,培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。,學習目標,濟南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，公元前,22,世紀的原始部落首領舜就誕生與生活在濟南一帶。濟南城的歷史達,4,、,5,千年以上。這里古跡眾多，山川秀美，人杰地靈，是歷代文人墨客謳歌和推崇的一座歷史文化名城。,濟南簡介,（,18991966,），現(xiàn)代著名作家，人民藝術

2、家。原名,舒慶春,，字,舍予,，滿族人。代表作有,小說,駱駝祥子,、,四世同堂,、話劇,龍須溝,。,老舍,聽讀課文,1.,注意辨析字音，尤其是,生僻字,和,易讀錯,的。,2.,思考：,濟南的冬天有什么獨特之處？,3.,文中寫到了冬天的濟南的哪些景物，注意用筆在文中勾畫出來。,讀準下列紅色字的音：,濟,南,(,),倫,敦,(,),鑲,上,(,),奇,跡,(,),寬,敞,(,),看,護,(,),貯,蓄,(,),水,藻,(,),澄,清,(,),髻,兒,(,),j,chn,kn,zo,chn,j,zh,xing,dn,整體感知,濟南的冬天有什么獨特之處？用文中的一個詞概括。,（溫晴）,想一想，作者把濟

3、南跟其他哪些地方作了對比,?,目的是什么？,想一想：,濟南的冬天,沒有風聲,北平,濟南,濟南的冬天,響晴,倫敦,濟南,濟南的冬天,不毒辣,濟南,熱帶,小結：,溫晴,寶地,沒有風聲,響晴,不毒辣,第一段來看，作者對冬天的濟南懷著怎樣的情感呢？,熱愛濟南、熱愛祖國山河。,喜歡珍愛這塊“寶地”。,貯,蓄（）,暖,和（）,看,護（）,著,落（）,Xing,金邊（）,作者是通過哪些主要景物來表現(xiàn)濟南,冬天的特點的？,山,水,文章先后描繪了濟南山的哪兩種情態(tài)？,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,（,2,）,（,3,、,4,）,陽光朗照下的山,老城,小山,圍,睡,暖和安適,人們,像小搖籃,可愛,(,比喻擬人,

4、),含笑,側面描寫,曬,不著急,慈善,齊讀第三段，思考：,1,、本段怎樣介紹了雪后山景的？,2,、作者是按怎樣的順序描寫的？,-,矮松頂著白花,好象日本看護婦,山,上,山尖,銀邊,給山們穿上一件帶水紋的花衣,山坡,山腰,薄雪微微露出點粉色,城外遠山,小水墨畫,薄雪覆蓋的小山,山上,山尖,山腰,銀邊,城外遠山,矮松頂著白花,山坡,穿花衣,露出粉色,水墨畫,秀氣,朗讀第,5,自然段,想一想,濟南冬天的水有什么特點？,水的綠,水的清、亮,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）,“活”,冬水清澈通透,“綠”,冬水,溫暖多情，,富于生機。,冬水,（襯托水的綠）,作者為什么把山水作為描寫重點？,

5、1,、這是濟南代表性的景物，是濟南魅力所在。,2,、濟南多水，有“泉城”的美譽。詩人筆下有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。城中也是“家家聽泉，戶戶插柳”。,3,、在濟南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是濟南的天然屏障。,品讀賞析,找出你喜歡的語段，讀一讀，講一講。,比較與感悟,本文與,春,在寫法,上有哪些相同之處？,由此你獲得了哪些寫作上的啟示？,體驗反思,細致觀察、抓住特征、,運用修辭、情景交融。,作者為什么把濟南的冬天的景色寫的如此美？,才華展示,剛才的啟示，是不是激起了你寫作的欲望呢？現(xiàn)在，你來寫一個描寫校園（家鄉(xiāng)）冬景的片段，,100200,字即可，,比一比，看誰寫得最美

6、。,假如你是一位導游，以“濟南的冬天”一文為參照，介紹家鄉(xiāng)冬季的美景，設計行程,.,拓展延伸,欣賞本文的語言,.,老舍先生是著名的語言大師,在遣詞造成句、表情達意方面，功力很深。請說出文中你很喜歡的詞語、句子、段落，并說說你喜歡的理由（至少一點）。,小山,：,把濟南放在一個小搖籃里。,矮松、白雪,：,樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。,山坡上的班駁色彩：,一件帶水紋的花衣。,小雪后的濟南城：,唐代名手畫的一幅小水墨畫,水色天光：,整個的是塊空靈的藍水晶,比 喻,擬 人,濟南老城：暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。,周圍的一圈小山：安靜不動地低聲地說：“你們放心睡吧，這兒準保暖和。”,山

7、坡上的斑駁色彩：給山們穿上一件帶水紋的花衣。,夕陽斜照下的薄雪：好像忽然害了羞，微微露出點粉色。,水藻：把終年貯蓄的綠色全拿出來了。,水：水也不忍得凍上。,“,垂柳還要在水里照個影兒呢”等等。,閱讀第三自然段，體會下列詞語運用的準確性,頂,：,寫出了小雪后矮松的秀美姿態(tài),。,鑲,：,形象地寫出了白色的山尖連接著藍天的景觀。,暗：,色彩不鮮艷，沒有光澤，準確地描繪了冬天枯草的色彩。,穿,：,擬人 的手法寫出了雪、草覆蓋的狀態(tài)，給人以一種動態(tài)的生活實感。,羞,：,用擬人手法描繪了雪景中的情和內在的美。,“,最妙的是下點小雪呀,”,雪后山景,“,妙,”,在何處,?,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色；,如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；,白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。,“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”,“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”,1.,妙在雪光、雪色,“,這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚,”,“,那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色,”,以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。,把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。,2.,妙在雪態(tài),作業(yè)：,一、完成配套的相關作業(yè)。,二、完成課后習題。,三、熟讀課文，背出自己喜歡的段落。,