《統(tǒng)編版新教材《短歌行》課件3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版新教材《短歌行》課件3（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),2021/9/11,#,政治上最得意一筆是“挾天子以令諸侯”，,軍事上最成功的一仗是官渡之戰(zhàn)，,后果最為嚴(yán)重的一次疏忽是放走劉備，,失敗得最慘的一次是在赤壁，,最受肯定的是他的才略，,最受指責(zé)的是他的人品，,許劭評(píng)價(jià)他,“,治世之能臣，亂世之奸雄,”,。,猜猜他是誰(shuí)？,新課導(dǎo)入,觀滄海,東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。,日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。,幸甚至哉！歌以詠志。,龜雖,壽,神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。,老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已

2、。,盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。,短,歌,行,魏,曹,操,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1,、了解曹操基本情況及創(chuàng)作背景,2,、讀懂曹操憂而奮發(fā)、慷慨曠達(dá)的思想感情,3,、學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)中比喻用典的藝術(shù)手法,古詩(shī)詞中常常寄寓著詩(shī)人對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)人生的感悟。閱讀古詩(shī)，可以采用知人論世的方法，通過(guò)了解詩(shī)人的生平、創(chuàng)作背景等，深入理解作品。,知人論世,是中國(guó)古典文學(xué)批評(píng)中的重要觀念、重要方法，最早由孟子提出，出自,孟子,萬(wàn)章下,：“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎？是以論其世也，是尚友也?！泵献诱J(rèn)為，文學(xué)作品和作家本人的生活、思想以及時(shí)代背景有著極為密切的關(guān)系，這一方法對(duì)后世的文學(xué)批評(píng)產(chǎn)生

3、了深遠(yuǎn)的影響。,這種詩(shī)歌解讀、欣賞方法，貴在,聯(lián)系詩(shī)人、聯(lián)系全篇,，建立豐富的解,讀,背景系統(tǒng)，然后以此觀照解,讀,某個(gè)作品，讀出詩(shī)人原意。運(yùn)用知人論世的方法，要注意結(jié)合詩(shī)人當(dāng)時(shí)的,時(shí)代特征,（時(shí)代風(fēng)貌、文化思潮、審美趣味等）來(lái)理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，要注意結(jié)合詩(shī)人的,理想志趣、生活經(jīng)歷,等來(lái)理解詩(shī)歌的,思想感情,。,你印象中曹操是一個(gè)怎樣的人？你對(duì)他是怎么評(píng)價(jià)的呢？,易中天教授在百家講壇概括了人們對(duì)他的三個(gè)稱(chēng)謂：,英雄、奸雄、奸賊,曹操,(155,220),，漢魏間,政治家、軍事家,、文學(xué)家,。,字,孟德,，小字阿瞞。沛國(guó)譙（今安徽亳縣）人。曹操,謚武,王，,曹丕稱(chēng)帝后，追尊他為武皇帝，史稱(chēng)魏武

4、帝,。,曹操的詩(shī)歌繼承,詩(shī)經(jīng),、,漢樂(lè)府,的傳統(tǒng)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。其,基本風(fēng)格是蒼涼悲壯,。他的作品集是,曹操集,，代表作是詩(shī)歌,蒿里行,、,龜雖壽,、,觀滄海,。,作者簡(jiǎn)介,古代文化常識(shí)補(bǔ)充,謚號(hào)，為東亞古代君主、諸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，評(píng)定褒貶，而給予一個(gè)寓含善意評(píng)價(jià)、帶有評(píng)判性質(zhì)的稱(chēng)號(hào)。,作為政治家：,實(shí)行,“,屯田制,”,，任人,“,唯才是舉,”,，統(tǒng)一了北方，加強(qiáng)了中央集權(quán)。,作為軍事家：,指揮了官渡之戰(zhàn)（以弱勝?gòu)?qiáng)），奠定,“,三國(guó)鼎立,”,局面；著有,孫子略解,、,兵書(shū)接要,等軍事著作。,作為文學(xué)家：,“,建安文學(xué),”,的領(lǐng)

5、軍人物，開(kāi)創(chuàng)一代詩(shī)風(fēng)，著有,魏武帝集,。,建安風(fēng)骨,形成,：漢獻(xiàn)帝建安年間，曹操統(tǒng)一北方后，不斷招才納士，形成了一個(gè)文學(xué)中心，史稱(chēng)“建安文學(xué)”。,代表人物,：曹氏三父子及“建安七子”。,內(nèi)容,：,反映社會(huì)動(dòng)亂人民流離失所的痛苦，抒發(fā)為國(guó)家統(tǒng) 一而建功立業(yè)的抱負(fù)和進(jìn)取精神。,風(fēng)格,：氣勢(shì)雄渾，慷慨悲涼，后世稱(chēng)為“建安風(fēng)骨”。,三,曹,：,曹操,、曹植、曹丕,七,子,：,孔,融、陳琳、王粲,、應(yīng)玚、劉楨、阮瑀、徐干,(,口訣：空城王應(yīng)留軟絮,),星漢燦爛，若出其里。,而在這還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的情況下，才“憂從中來(lái)，不可斷絕”。,那么，本句有沒(méi)有更深刻的內(nèi)涵呢？,表達(dá)作者求賢若渴的心情，說(shuō)明賢才若來(lái)投奔于已

6、，必將極盡禮節(jié)招待他。,好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時(shí)日實(shí)在太多！,失敗得最慘的一次是在赤壁，,養(yǎng)怡之福，可得永年。,這年冬天，親率八十三萬(wàn)大軍，列陣長(zhǎng)江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗。,賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。,(1)魯迅：曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。,明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。,靠什么來(lái)排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。,這里用以表達(dá)對(duì)賢才的禮遇。,形成：漢獻(xiàn)帝建安年間，曹操統(tǒng)一北方后，不斷招才納士，形成了一個(gè)文學(xué)中心，史稱(chēng)“建安文學(xué)”。,”出自管子形解，海納百川，誠(chéng)心接納英才，詩(shī)人希望自己接納的人才越多越好。,后四句先用比喻手法說(shuō)明自己渴望多納賢才；

7、,好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時(shí)日實(shí)在太多！,星漢燦爛，若出其里。,繞樹(shù)飛了三周卻沒(méi)斂翅，哪里才有它們棲身之所？,這四句詩(shī)仍是寫(xiě)“憂”，從情感上照應(yīng)第一節(jié)。,他的作品集是曹操集，代表作是詩(shī)歌蒿里行、龜雖壽、觀滄海。,提問(wèn)：詩(shī)人是如何表達(dá)憂愁和志向的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。,創(chuàng)作背景,建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢(shì)力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬(wàn)大軍，列陣長(zhǎng)江，與“孫劉聯(lián)盟”戰(zhàn)于赤壁之下，想一統(tǒng)天下，結(jié)果大敗。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng),54歲,，面對(duì)戰(zhàn)亂連年，統(tǒng)一中國(guó)的事業(yè)仍未完成的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，,因而憂愁幽思，苦悶煎熬,。

8、但他,并不灰心,，任以統(tǒng)一天下為己任，決心,廣泛延攬人才，招納賢士,致力于建功立業(yè)，并寫(xiě)下了這首詩(shī),短歌行,。,歌行體通常用“歌”、“行”、“歌行”、,“,引,”,、,“,吟,”,命名,歌行體,我國(guó)古詩(shī)的一種體裁。,特點(diǎn)：,篇幅可短可長(zhǎng)，,句式比較靈活，一般是七言,保留著古樂(lè)府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn),聲律、韻腳比較自由,通常用“歌”、“行”、“歌行”、,“,引,”,、,“,吟,”,命名,對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？,譬,如朝露，去日苦多。,慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。,青青子,衿,，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。,呦呦,鹿鳴，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。,明明如月，何時(shí)可,掇,？憂從中來(lái)，不可斷絕。

9、,越,陌,度阡，枉用相存。,契,闊談，心念舊恩。,月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三,匝,，何枝可依？,山不厭高，水不厭深。周公吐,哺,，天下歸心。,jn,yu,du,q,m,z,b,正音解意,p,參看注解，同桌之間互讀互譯，提出不懂之處，一起討論，仍不能解決的，提交老師。,小組,互讀，通曉詩(shī)意,互 讀 要 求,交 流 釋 義,1.,對(duì)酒當(dāng)歌，人生,幾何,！,2.,青青子衿，,悠悠我心,。,3.,明明如月，何時(shí)可,掇,？,4.,越陌度阡，,枉用相存,。,5.,契闊,談讌，心念舊恩。,6.,山不,厭,高，海不,厭,深。,（多少，多長(zhǎng)）,（我的心在不斷地思念）,（拾取，采取）,（屈駕來(lái)訪）,（久別重逢）,

10、（滿足）,憂,你認(rèn)為本詩(shī)的,情感著眼點(diǎn)在,哪一個(gè)字,？,整體感知,詩(shī)眼：指作品中點(diǎn)睛傳神之,筆,詩(shī)詞句中最精煉傳神的某個(gè)字；全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩(shī)詞的主旨所在,。,1,、作者究竟,憂,什么？,2,、詩(shī)中曹操是如何抒發(fā)這種,憂,？,思考,一邊喝酒一邊高歌，,人生的歲月有多少！好比,晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時(shí)日實(shí)在太多,！,宴會(huì)上歌聲,激昂慷慨,，心中憂愁卻難以遺忘。,靠什么來(lái)排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。,對(duì)酒,當(dāng),歌，人生幾何,！,譬如朝露，,去日,苦多。,慨,當(dāng)以,慷，憂思難忘。,何以,解憂？唯有,杜康,。,賞析詩(shī)歌,無(wú)實(shí)際意義,以何：賓語(yǔ)前置,相傳最早造酒的人，借代,:,代酒,對(duì)著,逝去的時(shí)

11、光,作者,運(yùn)用怎樣,的藝術(shù)手法,表達(dá)怎樣的情感？,設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，先聲奪人,朝露,：生命短促易逝（,比喻,）,杜康,：酒（,借代,）,不,直接說(shuō)某人或某事物的名稱(chēng)，借同它密切相關(guān)的名稱(chēng)去代替，這種辭格叫借代。,表達(dá)了作者對(duì)人生短促的感慨，但并沒(méi)有軟弱消沉，要在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業(yè),(,慨當(dāng)以慷，憂思難忘）。,第一層抒發(fā)了詩(shī)人什么感慨,？,青青,子衿,，,悠悠,我心,。,但,為君故，,沉吟,至今。,呦呦,鹿鳴，食野之,蘋(píng),。我,有嘉賓，,鼓,瑟吹笙。,賞析詩(shī)歌,那穿著青領(lǐng)（,周代讀書(shū)人的,服裝,）的學(xué)子喲，你們令我朝夕思慕,。,只,因?yàn)?你們的緣故,，讓我沉痛吟誦至今。,陽(yáng)光下鹿群呦呦歡

12、鳴,，在綠坡悠然自得地吃著艾蒿。,一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請(qǐng)賓客。,指思念傾慕賢人，今：低聲自語(yǔ)，遲疑不決,艾蒿,所謂用,典,，是指在詩(shī)詞中通過(guò)各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。,作用：,典雅耐讀 富于文采,增加,內(nèi)涵容量,詠,史以言志或,抒情,有,據(jù)可依，生動(dòng)形象，含蓄簡(jiǎn)潔,分析手法,用典,先引用,詩(shī)經(jīng),成句：,用典：,借詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿寫(xiě)姑娘思念情人的詩(shī)句。原文是“青青子衿,，,悠悠我心?？v我不往,，,子寧不嗣音”,，,意思是你那青青的衣領(lǐng)啊,，,深深地縈回在我的心里,，,雖然我不能去找你,，,你為什么不主動(dòng)給我回音,？,這里用來(lái)抒發(fā)自己對(duì)賢士的思念之情,，,提醒人

13、才主動(dòng)投靠自己。,再引,鹿鳴,“,呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)；我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！边@里引用,詩(shī)經(jīng),小雅,鹿鳴,中的四句,，描寫(xiě),賓主歡宴的情景，意思是說(shuō)鹿在呦呦的叫啊，它們呼朋引伴相聚去郊野食艾蒿。我要是有滿座的嘉賓，就鼓瑟吹笙地把他們歡迎。,這里用以表達(dá)對(duì)賢才的禮遇,。,“雅”是宮廷樂(lè)曲歌辭。,用典：,思慕情人,比興：,比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以詠起所詠之詞也。,思慕賢才,青青,子衿,，,悠悠,我心,。,但,為君故，,沉吟,至今。,呦呦,鹿鳴，食野之,蘋(píng),。我,有嘉賓，,鼓,瑟吹笙。,第二層借詩(shī)經(jīng)表達(dá)詩(shī)人什么心情？,表達(dá)作者求賢若渴的心情，說(shuō)明賢才若來(lái)投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。,明

14、明如月，何時(shí)可,掇,？憂從中來(lái)，不可斷絕,。,越,陌,度,阡,，,枉,用相,存,。,契闊,談,讌,，,心念舊恩,。,賞析詩(shī)歌,當(dāng)空懸掛的皓月喲,，什么時(shí)候可以摘取呢；,我,久蓄于懷的憂憤喲,，噴涌而出不能停止。,穿過(guò)縱橫交錯(cuò)的小路，賢才屈駕,前來(lái)探望我。,彼此,久別重逢,談心,宴,飲，爭(zhēng),著將,往日的情誼訴說(shuō)。,拾取；一說(shuō)同,“,輟,”,，停止,枉駕,問(wèn)候、探望,作者,運(yùn)用怎樣的手法表達(dá)怎樣的情感？,運(yùn)用了比喻的手法,，將賢才比為明月，恰如其分地表達(dá),渴望賢才來(lái)歸,的心意。而在這還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的情況下，才,“,憂從中來(lái)，不可斷絕,”,。這四句詩(shī)仍是寫(xiě),“,憂,”,，從情感上照應(yīng)第一節(jié)?！霸侥岸融洹?/p>

15、四句句意呼應(yīng)第二節(jié)，仍是想象,賢才,歸已時(shí)的歡快場(chǎng)面。,賞析詩(shī)歌,月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三,匝,，何枝可依,？,山不,厭,高，海不厭深。周公,吐哺,，天下歸心。,明月升起，,星光稀疏，,一群尋巢烏鵲向南飛去。,繞樹(shù)飛了三周卻沒(méi)斂翅，哪里才有它們棲身之所？,高山不辭土石才見(jiàn)巍峨，大海不棄涓流才見(jiàn)壯闊。,我,要像,周公,那樣熱切殷勤地見(jiàn)到賢才，使天下人才心悅誠(chéng)服地歸順。,月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三,匝,，何枝可依？,山不厭高，海不厭深。周公,吐哺,，天下歸心。,月明星稀,，烏鵲南飛”一句本為景物描寫(xiě)，正是這樣的景象觸動(dòng)了詩(shī)人的愁思。那么，本句有沒(méi)有更深刻的內(nèi)涵呢？,以“烏鵲”無(wú)枝可依,比喻,在三

16、國(guó)鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從,。,月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三,匝,，何枝可依？,山不厭高，海不厭深。周公,吐哺,，天下歸心。,用典,“,海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾。,”,管子形解,渴盼能多招募人才，多多益善（,與前文憂人才不夠用照應(yīng)）,史記,魯周公世家,有這樣的記載：“周公戒伯禽曰：我于天下亦不賤矣，然我一沐三握發(fā)，一飯三吐哺。起以待士，憂恐失天下之賢人?！?月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三,匝,，何枝可依？,山不厭高，海不厭深。周公,吐哺,，天下歸心。,前四句比喻在三國(guó)鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。,后四句先用比喻手法說(shuō)明自己渴望多納賢才,；,然后以周公自比，說(shuō)自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服地歸順。,表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。,憂,人生短暫,求賢不得,功業(yè)未就,總結(jié)歸納,憂,人生苦短,對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。,求賢不得,青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。,功業(yè)未就,山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下