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解方程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會用等式的基本性質(zhì)解形如ax+b=c類型的方程，并會用方程的解進行驗算。 2、培養(yǎng)學(xué)生會把小括號內(nèi)的式子看作一個整體，來解形如（x+b)a=c類型的方程,體會整體思想在教學(xué)中的運用。 學(xué)習(xí)重難點 重點：連續(xù)兩次運用等式的性質(zhì),解形如ax+b=c、（x+b)a=c類型的方程。 難點：體會整體思想在教學(xué)中的運用。 一、自主學(xué)習(xí) 1、說出等式的兩個基本性質(zhì)。 2、說說解下面方程的根據(jù)。 X+6.7=82.3 1.3x=9.1 7-x=2.9 二、合作探究 1、閱讀69 頁教材例4主題圖 （1）圖中有哪些數(shù)量？ （2）題中的等量關(guān)系是什么？ （3）怎樣列方程？ （4）如何解方程呢？ 3x+4=40 解：3x+4-( )=40-( ) 3x=( ) 3x（ ）=（ ）（ ） X=( ) 討論得出；解形如ax+b=c類型的方程的根據(jù)是（ ），與ax=b,x+a=b類型的不同是連續(xù)（ ）次運用等式的基本性質(zhì)（1）和（2）。 2、解方程2（x-16)=8 (1)x-16可以看成一個整體，先利用等式的基本性質(zhì)（2）求出x-16的值，在利用等式的基本性質(zhì)（1）即可求出x的值。 （2）寫出解題過程。 （3）還可以怎么解呢？ （4）寫出檢驗過程。 （5）小組討論；解形如（x+b)a=c時，把誰看作一個整體，再解方程 三、達標(biāo)檢測 1、用方程表示下面的等量關(guān)系。 （1）x加上57等于91 （2）x的19倍等于57 （3）x減3的差是62 （4）x除以8等于1.36 2、填空。 □+x=89 x-□=3.6 四、整理學(xué)案