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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,教師授課課件,小學六年級數學,翠玉校區(qū)?？讼?完小,唐代友,第五章 百分數第三節(jié)百分數解決問題,第一課時 求百分率的應用題,教學目標：,1、理解生活中百分率問題的含義，掌握求百分率的方法。,2、通過解決生活中簡單的實際問題，理解求百分率運用問題的一般結構和求百分率主要思考過程，掌握基本步驟。,3、提高運用數學理論知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生的實際動手能力。,教學重、難點,掌握求百分率的方法及實際運用,教學方法,例證法、導練法、遷移法,教學過程,一、復習導入,1、誰能說一說什么是百分數？,百分數表示一個數

2、是另一個數的百分之幾，百分數又叫百分率或百分比）,2、口答：,（1）20是50的幾分之幾？,2050=2/5,(2)13厘米是100厘米的幾分之幾？,13100=13/100,（3）10千克是40千克的幾分之幾？,1040=1/4,提問:以上類型的題就是要求一個數是另一個數的幾分之幾？怎樣去求？,例一、六年級有學生160人，已經達到國家鍛煉 體育標準的有120人，達標的人數占學生總人數的幾分之幾？,提問：這道題是說誰與誰比？應該把誰看作單位“1”?,解答這類題目的關鍵是什么？應該用什么方法計算?,120,160=120/160=3/4,答：,達標的人數占學生總人數的,3/4。,例一、六年級有學

3、生160人，已經達到國家鍛煉 體育標準的有120人，達標的人數占學生總人數的百分之幾？,（120160）100%=120/160 100%=3/4100%=0.75100%,=75%,答：達標的人數占學生總人數的75%。,課本例題一、六年級有學生160人，已經達到國家鍛煉 體育標準的有120人，六年級的達標率是多少？,比較：這道例題和我們剛才復習的題作一個比較，有哪些相同？又有哪些不同？（已知條件完全相同，數量也沒有改變，只是問題不同了）,什么是達標率：達標學生人數占學生總人數的百分之幾,提問：這道題是誰與誰作比較？誰是單位“1”？,那么達標率該怎么求呢？,（達標人數學生總人數）,教師：,通常

4、我們在生活中把百分率又稱為百分數，所以所有的百分率的結果都要用百分數來表示.并且沒有單位名稱。,達標率=,達標學生的人數,100%,學生總人數,因此：120/160100%,=0.75100%,=75%,答：六年級的達標率是75%。,教學例題（2）：同學們做的種子發(fā)芽試驗終于 有結果啦！,1、根據剛才學過的達標率，請問你們什么是發(fā)芽率？怎樣計算發(fā)芽率？,（發(fā)芽率是求發(fā)芽的種子數占試驗種子數的百分之幾）,板書：發(fā)芽率=,發(fā)芽的種子數,100%,試驗種子總數,注意：（百分率在計算時都要乘上100%,這樣既可以把結果寫成百分數的形式，便于比較和計算，又可以保持數值不變）,綠豆的發(fā)芽率：,78/80

5、100%=0.975 100%=97.5%,花生的發(fā)芽率：,46/50 100%=92%,大蒜的發(fā)芽率：,19/20 100%=95%,同學們：請問你們以上三種種子哪一種種子的發(fā)芽率高？,發(fā)芽率對于農民種田是很重要的參考指標，他們根據發(fā)芽率的高低，選擇種子的品種和決定播種的面積。例如：選擇玉米種子就很關鍵，關系到你家明年的收成.,其它的百分率：你們知道的在我們日常的生活中還有哪些？（學生討論）,出勤率：,產品的合格率：,小麥的出粉率：,樹木的成活率：,投球的命中率：,花生的油率：,大米的出米率：,你們的及格率：,做題的正確率：,小結：百分率在我們日常生活中無處不在，今天你們學習了百分率以后，要

6、能夠在實踐中運用。好了，我問大家百分率最大是多少？最少是多少？這些問題你們可以考慮。,百分率的運用課時作業(yè)：,1、學校今年在植樹節(jié)的時候種了50棵樹，結果有5棵樹枯死了，請問這批樹木的成活率是多少？,2、體育課練習投籃球，每人投10個，小華投進去了8個，小芳投進去3個，小亮全部投進去了，請問他們三個誰的命中率高？,3、大米的出米率一般是70%，我家今年有2000千克稻谷，你們幫我算一下我家今年有多少千克大米？,4、王老伯要賣700千克大米，大米的出米率一般是70%，你幫他算一下，王老伯大概要拉多少千克的稻谷去碾米？,教學反思：同學們，今天我們主要講了百分率的運用，其實百分率的題就是求一個數占另一個數的百分之幾的類型，我們不光是學會書本上的計算，學習的目的是要學會在實際生活中要會運用，數學源于生活，我們不能夠脫離實踐去學習，像今天剛才給你講的這道題就是我們平常的生活中用得到的，結合實際，你們也好理解。所以，以后再遇到百分率的題型，方法都一樣，有時候它叫你求百分率，有的時候會給你百分率，叫你求其他的未知量，不管怎么樣，我們都要靈活處理，不要死記硬背。,謝謝大家！,