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八年級上24課《詩詞五首》

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四

2、級,,第五級,,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處

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4、編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,飲 酒,,陶淵明,,,陶淵明(,365,-,427,),一名,潛,,字,元亮,,私謚,靖節(jié),,自號,五柳先生,,,東晉,詩人、文學家,潯陽柴桑人。,29,歲時出仕,任江州祭酒,不久歸隱。后陸續(xù)做過鎮(zhèn)軍參軍、建威參軍等小官,過著時隱時仕的生活。,41,歲再出為彭澤令,八十多天便棄職而去,從此歸隱田園。他以,田園生活,為題材進行詩歌創(chuàng)作,是,田園詩派,的開創(chuàng)者。詩風平淡自然,極受后人推崇,影響深遠。主

5、要作品有,《,歸去來兮辭,》《,桃花源記,》《,歸園田居,》《,飲酒,》,。,,關于本詩,,《,飲酒,》,是一組五言古詩,共二十首,是陶淵明在歸隱之初酒后即興之作,實際是,借“飲酒”之題表達醉中的樂趣和對人生的感慨,。這里選的是第五首,是其中最有名的一篇。,結廬在人境,而無車馬喧。,,問君何能爾?心遠地自偏。,,采菊東籬下,悠然見南山。,,山氣日夕佳,飛鳥相與還。,,此中有真意,欲辨已忘言。,飲酒(其五),熟讀詩歌,,初解詩意,我的房屋建在眾人聚居的地方,卻無車馬喧囂的煩擾。,你問我怎么能這樣?精神遠離塵世,超脫世俗,心志高遠,所以,,居所自然也就偏遠。,在東籬附近采摘野菊,悠然自得地欣賞南山

6、。,傍晚山色秀麗,飛鳥結伴回還。,這里邊有人生的真諦,想要辨識卻不知怎樣用語言表達。,結廬在人境,而無車馬喧,而:卻。車馬喧:喻世俗交往的打擾。詩人身居塵世,卻不受塵俗的煩擾。,,首句即佳。清代著名詩人黃遵憲,名其居室為“人境廬”,詩集為,《,人境廬詩草,》,,即取陶淵明詩意為名。,1.,詩人“結廬在人境”,為什么又說“而無車馬喧”呢?,因為心情閑適,,,心志高遠,,,所以居所也顯得偏僻安靜。,問君何能爾?,心遠,地自偏,君:詩人自稱。爾:這樣。,,二句承上兩句,自問自答。因為“心”能遠遠擺脫世俗的束縛,所以雖身處鬧境,也如同居于偏僻地區(qū)。詩人擺脫塵俗煩擾后的感受。,2.“,采菊東籬下,悠然見

7、南山”,怎么理解?,表現(xiàn)詩人悠然自得的心情,?!爸挥谐裁撍椎臒o所掛礙,舍棄功名利祿,歸隱田園,才有采菊的悠然;只有采菊的悠然,才會見到南山的悠然;南山的悠然,正是自己超凡脫俗的悠然?!?是心與自然的會意和親近,物我合一,表現(xiàn)詩人超脫塵世,熱愛自然的情趣。,山氣日夕佳,飛鳥相與還,山氣:山間的云氣。還:飛回巢。,,寫南山美妙的晚景。,,《歸去來兮辭》“鳥倦飛而知還”意思是天色晚了,鳥尚且會“知還”,人當然更應該“迷途知返”。飛鳥晨出夕還,眷戀山林,是出于生物的本性;人既是自然的產(chǎn)物,也應順應自然之理,生與大自然同生,死與大自然同體。,此中有真意,欲辨已忘言,此中:此地此時的情景,總指隱逸的田園

8、生活。真意:包括自然情趣和人生真諦。辨:辨別,說明。忘言:不知怎樣用言語表達。,,詩人在大自然啟迪下,已領悟到人生的真意,又何須用語言表達。,陶淵明,結廬在人境,而無車馬喧。,,問君何能爾?,心遠,地自偏。,,采菊東籬下,悠然見南山。,,山氣日夕佳,飛鳥相與還。,,此中有真意,欲辨已忘言。,————————,,只要心境曠遠,保留一顆遠離俗世的心,就不會受到世俗的干擾。,,寫景名句,揭示主旨,————————,,本詩的主旨是什么?,,,,這首詩通過對田園生活中自然景色的悠然欣賞,寫出作者心情的閑適、恬靜和對官場生活的厭惡,表現(xiàn)作者歸隱自潔、超脫世俗的人生追求。,,①,本詩中表現(xiàn)境與意會,情與景會

9、,物我皆忘,悠然自得的生活情趣(或詩中借優(yōu)美的山水田園風光,抒發(fā)作者恬淡高遠心境)的名句是:,,,②,表現(xiàn)作者對權位名利否定的語句是:,采菊東籬下,悠然見南山,結廬在人境,而無車馬喧。,,問君何能爾?心遠地自偏。,考考你,春望,杜甫,,杜甫(七一二-七七零),字,子美,,生于河南鞏縣(今河南省鞏縣),因曾居長安城南少陵,故自稱,少陵野老,,世稱,杜少陵,。,三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安,仕進無門,困頓了十年,才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始,他流亡顛沛,竟為叛軍所俘;脫險后,授官左拾遺。乾元二年(七五九),他棄官西行,最后到四川,定居成都一度在劍南節(jié)度使嚴武幕中任檢校工部員

10、外郎,故又有,杜工部,之稱。晚年舉家東遷,漂泊鄂、湘一帶,貧病而死。,杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期,其詩多表現(xiàn)社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦,被譽為「,詩史,」。其人憂國憂民,人格高尚,詩藝精湛,被奉為「,詩圣,」。,,,,作者簡介:,杜 甫 簡 介,,,杜甫現(xiàn)存詩一千四百多首。詩“,三吏,”“,三別,”皆被傳誦 ,作品匯為,《,杜工部集,》,。,,他善于表現(xiàn)重大的主題,也善于描寫細小的事物,題材是多方面的。無論五言、七言、古體、近體,都特別出色,又能融合前人藝術的各種長處,形成了自己,“沉郁頓挫”,的獨特風格。 杜甫在我國詩歌發(fā)展史上所作出的貢獻是巨大的,他對后世的影響是深遠的。,這首

11、詩集中表達了詩人,憂國傷時,,,念家悲己,,的感情。,,,朗讀詩歌,整體感知,思考以下問題:,a,.,如何理解題目“春望”,?,在春天,詩人看到長安的景象,借以抒懷,b,.,詩歌描寫了怎樣的社會狀況,?,戰(zhàn)火不斷,,,國破家亡,,,妻離子散,,,民不聊生,c,.,詩歌表達了詩人怎樣的思想感情,?,,國破山河在,城春草木深。,,雖是,寫景,,卻也痛切地,傳達,了詩人,________,的,感情,。,,國都已經(jīng)變得殘破不堪,山河雖在,春天降臨,然而眼前卻是亂草叢生。,,首聯(lián)寫春望所見,滿目凄涼。你會解釋,首聯(lián)嗎?,憂國傷時,首 聯(lián),:,感時花濺淚,恨別鳥驚心。,“,感時花濺淚,恨別鳥驚心?!?/p>

12、這聯(lián)一般有兩種解釋:,,(1),詩人,因感時恨別,見花而落淚,聽到鳥鳴而感到驚心;,,(2),以花、鳥,擬人,,,花,感時而落淚,鳥恨別而驚心。,,你贊成哪一種解釋,?,理由是什么,?,修辭:,對 偶,,借花鳥之景抒,______,之情?;B本應使人快樂,詩人,,因,_________,,見到花鳥反自落淚傷心。,感傷,感時傷別,,也可解釋為,移情于物,,花鳥也是有情物,它們也因悲,,傷哀怨而濺淚驚心,以此襯托詩人心情。,頷 聯(lián):,烽火連三月,家書抵萬金。,,頸聯(lián)表現(xiàn)自開春以至三月,,戰(zhàn)火持續(xù)不斷,。寫出家音隔絕,久盼不至的,焦急心情,。,,,其,情真意切,,最能引起,共鳴,,成為千古,

13、,傳誦的,名句,。,頸 聯(lián),:,,戰(zhàn)火連綿不斷,家書難通,此時家書是多么珍貴呀,真是勝過萬金呀!,白頭搔更短,渾欲不勝簪。,,,尾聯(lián)寫目睹眼前頹敗之景,心念遠方家庭的安危之狀, 不覺搔首踟躕,可見,__________,程度之深。,,在憂國念家、感時恨別之外,又自嘆,________,,更平添一份悲哀。,傷痛、愁悶,老將至矣,尾 聯(lián),:,,因家信不通,想念遠方的親人,面對眼前頹敗之景,愁得我頭發(fā)稀疏,幾不勝簪。,雁門太守行,,,李 賀,李賀,(,790—816,),字長吉,世稱李長吉、鬼才、詩鬼等,與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。祖籍隴西,生于福昌縣昌谷(是今河南洛陽宜陽縣)。李賀是

14、中唐,浪漫主義詩人,的代表,又是中唐到晚唐詩風轉(zhuǎn)變期的重要人物。代表作有,《,雁門太守行,》《,秦王飲酒,》《,夢天,》,。有,“雄雞一聲天下白”,“,天若有情天亦老,”等千古佳句。,作,者,簡,介,背,景,鏈,接,《,雁門太守行,》,:李賀生活的時代藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏,發(fā)生過重大的戰(zhàn)爭。史載,809,年(元和四年),王承宗的叛軍攻打易州和定州,愛國將領李光顏曾率兵馳救。元和九年,他身先士卒,突出、沖擊吳元濟叛軍的包圍,殺得敵人人仰馬翻,狼狽逃竄。從有關,《,雁門太守行,》,這首詩的一些傳說和材料記載推測,可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭。當時是元和二年,公元,807,年。李賀當時僅僅,17,歲。此詩

15、寫一位激昂慷慨、逆境奮戰(zhàn)、誓死疆場的英雄。,,課,文,朗,讀,雁門太守行,,李 賀,,黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。,,角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。,,半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。,,報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。,譯 文,,敵軍似烏云壓境,危城似乎要被摧垮;陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上,金光閃閃。,,,秋色中,遍地響起軍號,號角聲直沖云天;,邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。,,,寒風卷動著紅旗,部隊悄悄臨近易水;濃霜濕透了鼓皮,鼓聲低沉,揚不起來。,,,為了報答國君的賞賜和厚愛,手操寶劍甘愿為朝廷,血戰(zhàn)到死!,理清內(nèi)容,一、二句,:,寫景敘事,寫敵我兩軍的態(tài)勢,,“緊張,

16、壯烈”,,三、四句,:,敘事寫景,戰(zhàn)爭規(guī)模大戰(zhàn)斗慘烈,,,(聽覺和視覺),,五、六句,敘事寫景,天降重霜 潛師奇襲,,“凝重,悲壯”,,最后兩句,:,抒情明旨,誓死殺敵 報效朝廷,,,“堅定,豪邁”,,,主題,這首詩描繪將士們在邊防要塞奮勇殺敵的壯烈場面,頌揚了將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報國的決心。,課堂檢測,1、“黑云壓城城欲摧” 運用了什么修辭手法?渲染出怎樣的氛圍?現(xiàn)在常形容什么?,比喻( )和夸張的手法,在原文中渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢,現(xiàn)在人們常用來形容(

17、 )。,一個,“,壓,”,字,把敵軍人馬眾多,來勢兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致地揭示出來。,2、“壓”字有什么作用?,把敵軍壓向邊城比喻成黑云壓城,局勢的危急,3,、請設想“半卷紅旗”是怎樣的景象,作者捕捉這個景象入詩要表現(xiàn)什么?,“,半卷紅旗,”,是,側面,描寫戰(zhàn)況,一方面是,風勢很大,卷起紅旗便于急行軍,,另一方面是,高度戒備,不事張揚,,把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。,,三、四句分別從,,和,,兩方面渲染了怎樣的戰(zhàn)地氣氛?,,聽覺,視覺,蒼涼悲壯的戰(zhàn)地氣氛,4、詩中引用了哪些典故?有什么作用?,“,臨易水,”,引用荊軻刺秦王,易水

18、訣別的典故。荊軻在易水邊慷慨而歌:,“,風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還,,”,表現(xiàn)將士們,意氣風發(fā),勇往直前,無所畏懼,視死如歸的豪情。,“,黃金臺,”,引用燕昭王黃金臺求天下奇才的典故。,表現(xiàn)將士們報效朝廷視死如歸的精神。,,,李賀寫詩,總是借助想象給事物涂上各種新奇濃重的色彩,試以這首詩為例作具體說明。,,這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩,其中如,金色、胭脂色、紫紅色,,不但鮮明而且濃艷,它們跟,黑色、秋色、白色,等交織在一起,構成了色彩斑斕的畫卷。,合作探究,赤壁,杜牧,(,803,~,852,),,晚唐杰出的詩人。字牧之,號樊川,。京兆萬年(今陜西西安)人。大和進士,歷任監(jiān)察御史、史館修

19、撰、中書舍人,,世稱“杜舍人”,。,為人剛直,不逢迎權貴,在仕途上不很得意。其文學創(chuàng)作有多方面的成就,詩、賦、古文都足以名家。尤長于七絕,,人稱“小杜”,,以別于杜甫。,與李商隱齊名,并稱“小李杜”,。有,《,樊川文集,》,。,杜牧,寫作背景:,,,這首詩是作者經(jīng)過赤壁這個著名古戰(zhàn)場,有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩人以地名為題,實則是詠古詠史之作。,赤壁,:,,,山名。漢獻帝建安十三年,,,孫權、劉備聯(lián)軍在這里大敗曹操,奠定了三國鼎立的基礎。,詠史詩:,,,古代詩歌一個重要類型。不僅是對歷史的歌詠,更包含了作者的認識和感情。名為詠史,實為詠懷。,前兩句是敘事,,交代興感之由。,,借一件事

20、物來興起對前朝的慨嘆。,,為下文作鋪墊,,折戟沉沙鐵未銷,,,自將磨洗認前朝。,詩作分析,東風不與周郎便 , 銅雀春深鎖二喬。,后兩句發(fā)議論感慨。,如果不是東風給了周瑜方便,取得勝利的就可能是曹操,歷史將要重寫。,,二喬的命運在這里代表了東吳的命運,以小見大。,(一)、結構:,,,,,(二)、特點:,,(三)、主題:,③④,句議論感慨,借物詠嘆,借周瑜和曹操的故事,表現(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。,①②,句寫興感之由,小結:,(四)、歷史觀點,不以成敗論英雄,對曹操的評價有異于史家,,歷史上英雄的成敗都有某種機遇,。,,比較賞讀:,【,甲,】,赤壁,,【,乙,】,題烏江亭,杜牧

21、 勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。,,江東子弟多才俊,卷土重來未可知。,(1),請概括兩首詩的內(nèi)容。,(2),甲、乙兩首詩分別表達了作者怎樣的思想感清?,,(1)甲詩借古物來表達對前朝人物和事跡的慨嘆。 乙詩針對項羽兵敗的史實,批評他不能總結失敗的教訓,,(2)甲詩借對赤壁之戰(zhàn)的評述來抒發(fā)自己的感慨,表現(xiàn)詩人懷才不遇的抑郁不平之情。乙詩表達了詩人對項羽的惋惜之情,同時暗含諷刺之意。,,,,漁家傲,,,李清照,詞,,,又叫長短句,是宋代的文學主流。唐及五代時,已出現(xiàn)詞這一形式,但詞的成熟與發(fā)展在宋代。詞的最初特點是以詩文配上曲調(diào),可以演唱。詞一般都分兩段(叫做上下片或

22、上下闋),極少有不分段或分兩闋(片)以上的。每首詞都有一個調(diào)名,稱“詞牌”,依調(diào)填詞為“倚聲”。宋代許多學者文人喜好填詞作曲,對推動詞的發(fā)展起了重要作用。,,文,體,知,識,知人論世,,李清照,號,易安居士,,歷城人,是,婉約派,的代表。生活在北宋后期和南宋前期,以“靖康之變”為界分前后兩期。前期生活幸福美滿,自小受到良好的家庭教育。 “靖康之變”,金兵入侵后,流寓南方,趙明誠病死,境遇孤苦。有,《,漱玉詞,》,傳世。,課,文,朗,讀,漁家傲,,李清照,,天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所,聞天語,殷勤問我歸何處。,,,我報路長嗟日暮,學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住,蓬舟吹

23、取三山去!,天接云濤連曉霧,,星河欲轉(zhuǎn),千帆舞。仿佛夢魂歸,帝所,,聞,天語,,殷勤問我歸何處。,銀河流轉(zhuǎn),指天快亮了。星河,銀河。,詩,歌,解,讀,天帝居住的地方。,天帝的話語。,【,上片,】,寫夢境及天帝的問話。,天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。,,船搖帆舞,星河欲轉(zhuǎn),既富于生活的真實感,也具有夢境的虛幻性,虛虛實實,為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)。,環(huán)境描寫,怎樣理解“接”、“連”、“轉(zhuǎn)”、“舞”的含義?,“接”、“連”二字把,四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧,,自然地組合在一起,形成一種,渾茫無際的境界,。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字,則將詞人在,風浪顛簸,中的感受,逼真地傳遞給讀者。,,我報路

24、長嗟日暮,,學詩,謾,有驚人句。,路長,隱括屈原,《,離騷,》,:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”之意。日暮,隱括屈原,《,離騷,》,:“欲少留此靈瑣兮,日忽忽其將暮”之意。嗟,慨嘆。,同“漫”,空,徒然。,“路長日暮”有何深意?,“路長日暮”,反映了詞人晚年孤獨無依的痛苦經(jīng)歷,然亦有所來源。詞人結合自己身世,把屈原,《,離騷,》,中所表達的不憚長途遠征,只求日長不暮,以便尋覓天帝,不辭上不求索的情懷隱括入律,只用“路長”、“日暮”四字,便概括了“上下求索”的意念與過程,語言簡凈自然,渾化無跡。,其意與“學詩謾有驚人句”相連,是詞人天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸,奮力掙扎的苦悶。,試賞析

25、,“,嗟,”,、“謾”字的妙處。,謾,同,“,漫,”,,空,徒然。,“,謾,”,字流露出詞人心中的哀怨惆悵,——,生逢亂世、空有詩才,表達了詞人對現(xiàn)實無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。,,嗟,嘆息,慨嘆。“嗟”字生動得寫出了詞人嘆息憂慮的神態(tài),表明自己在人生道路上日暮途遠,茫然不知所措的嘆惋。,九萬里,風,鵬,正舉。風休住,,蓬舟,吹取,三山,去!,【,下片,】,寫自己的苦悶及詞人與天帝的對答。,古代神話傳說中的大鳥。,如飛蓬般輕快的船。,吹得。,神話中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山。,《,莊子,·,逍遙游,》,中說大鵬乘風飛上九萬里高空。,如何理解“鵬正舉”呢?,說“鵬正舉”,是進一步對大風的

26、烘托,由實到虛,形象愈益壯偉,境界愈益恢宏。大鵬正高舉的時刻,詞人忽又大喝一聲:“風休住,蓬舟吹取三山去!”,,氣勢磅礴,一往無前,具大手筆也!,作者為什么夢想到三山中去?是否由于消極的游仙思想在作怪?,不是的。從上文的意思來看,是由于她感到“路長嗟日暮,學詩謾有驚人句”。就是說,盡管她有才華,有理想,有抱負,但在現(xiàn)實社會中根本得不到實現(xiàn)和施展,找不到出路,才促使她這樣想的。,可見她的夢想仙境,正是她對黑暗現(xiàn)實不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂,沒有悲傷,沒有孤凄和痛苦的仙境去,正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現(xiàn)實。所以,她的那種思想活動,并非消極的,而是積極的,有現(xiàn)實意義的。,詞人把真實的生活感受融入夢境,以夢游的方式,以人神對話為內(nèi)容,實現(xiàn)了夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實的有機結合,充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。,主,旨,概,括,

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