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爸爸媽媽 教材分析： 本課是一堂“造型?表現(xiàn)”課。孩子長(zhǎng)期與父母生活在一起，各方面都浸潤(rùn)在爸爸媽媽的無(wú)私關(guān)愛(ài)之中，因而，孩子通常與父母之間 十分親近，感情也特別深厚。孩子對(duì)父母的悉心照料有著十分親近的記憶，對(duì)爸爸媽媽的長(zhǎng)相、性格、行為習(xí)慣、衣著打扮有著最為深刻的印象。讓學(xué)生凝聚全部情 感為自己的爸爸媽媽畫(huà)像，學(xué)生不僅會(huì)十分投入，也會(huì)很感興趣，從而在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，提高學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的尊 敬和熱愛(ài)之情。 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)爸爸媽媽的觀察回憶，學(xué)習(xí)人物肖像畫(huà)的畫(huà)法。2、操作目標(biāo)：畫(huà)畫(huà)爸爸媽媽的肖像或畫(huà)畫(huà)爸爸媽媽的個(gè)性愛(ài)好、關(guān)心我們的情景。3、情感目標(biāo)：談?wù)劙职謰寢尩膫€(gè)性愛(ài)好、關(guān)心我們的事例，增加對(duì)爸爸媽媽的熱愛(ài)和尊敬之情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解人物外貌特征，用不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式對(duì)人物進(jìn)行表現(xiàn)是本課的重點(diǎn)。 啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)畫(huà)爸爸媽媽的個(gè)性愛(ài)好或關(guān)愛(ài)我們的場(chǎng)景是本課的難點(diǎn)。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在富有情感與情趣的教學(xué)活動(dòng)中逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征和技術(shù)方法，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和能力，陶冶情操，提高能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，初步感知人物畫(huà)的表現(xiàn)方法： 上課一開(kāi)始，我先以一段生動(dòng)有趣的flash動(dòng)畫(huà)《好爸爸壞爸爸》導(dǎo)入，精彩的畫(huà)面一下子抓住了學(xué)生的注意力，我順勢(shì)出示相應(yīng)的線描范畫(huà)欣賞。接著出示一段描寫(xiě)媽媽外貌的文字與學(xué)生分享，并也出示相應(yīng)的有色彩的范畫(huà)欣賞，通過(guò)兩次欣賞，學(xué)生初步感知了人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。 二、認(rèn)識(shí)外貌特征，學(xué)習(xí)肖像畫(huà)畫(huà)法　　 這里我安排了兩個(gè)環(huán)節(jié)。 首先說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的外貌特征。拿出帶來(lái)的照片小組交流說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的照片，在交流的過(guò)程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)外貌的不同，主要是臉型、發(fā)型、五官、身材、穿著的不同。 接著認(rèn)識(shí)各種臉型、發(fā)型、五官、身材、穿著。通過(guò)欣賞范作，有機(jī)結(jié)合學(xué)生談?wù)劙职謰寢尩耐饷蔡攸c(diǎn)，使學(xué)生既輕松又扎實(shí)地掌握了人物肖像畫(huà)的畫(huà)法。 三、情感交流，想象創(chuàng)作 這一環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、 欣賞同學(xué)作品，了解爸爸媽媽的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好、2、情感交流，感受爸爸媽媽對(duì)子女的愛(ài)。 通 過(guò)欣賞同學(xué)們的作品，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)爸爸媽媽不僅要畫(huà)出外貌特征，還可以畫(huà)出個(gè)性愛(ài)好。欣賞時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么？學(xué)生在點(diǎn)評(píng)作品時(shí)，自 主地發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表現(xiàn)要夸張、富有情趣。生動(dòng)有趣的作品讓學(xué)生忍俊不禁，引起共鳴，使學(xué)生打開(kāi)了思維的閘門(mén)，自然地想起了他們爸爸媽媽的愛(ài)好。在說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽 的愛(ài)好時(shí)，為學(xué)生的創(chuàng)作提供了豐富的素材。 通過(guò)看畫(huà)面、聽(tīng)故事《汶川地震中的偉大母親》，讓學(xué)生談感受，讓學(xué)生感悟到生活中爸爸媽媽的愛(ài)看似平凡，卻同樣偉大。通過(guò)感悟大師的作品《洗頭》、學(xué)生在小 組討論中回憶了爸爸媽媽對(duì)他們關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)感悟大師的作品《父母》學(xué)生感受到爸爸媽媽為了生活，忙忙碌碌，穿越風(fēng)風(fēng)雨雨，他們好辛苦，此時(shí)此刻他 們心中充滿了對(duì)爸爸媽媽的尊敬和熱愛(ài)之情，一定會(huì)凝聚全部感情來(lái)表現(xiàn)自己的爸爸媽媽。 ，學(xué)生完成了創(chuàng)作，展現(xiàn)在我們面前是精彩紛呈的作業(yè)，有的同學(xué)抓住外貌特點(diǎn)為自己的爸爸媽媽畫(huà)了半身像或全身像；有的同學(xué)畫(huà)出了爸爸媽媽的個(gè) 性愛(ài)好；還有的同學(xué)畫(huà)出了爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的畫(huà)面。同學(xué)們自告奮勇地展示自己的作品，自豪地介紹著自己筆下的爸爸媽媽。我和同學(xué)一起給與肯定，并對(duì)畫(huà)面有 創(chuàng)意的同學(xué)激勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己身上的閃光點(diǎn)，激起他們的創(chuàng)作熱情。 四、拓展延伸，情感升華 當(dāng)學(xué)生還沉浸在成功的喜悅中，我出示了運(yùn)用各種材料制作的爸爸媽媽，讓學(xué)生感受到還可以用更多的表現(xiàn)方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。最后在一首《人人都有爸爸媽媽》洋溢著愛(ài)的的歌曲聲中結(jié)束本課。