《五年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit2springiscoming第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案陜旅版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit2springiscoming第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案無答案陜旅版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Unit2 Spring Is Coming! 課題：Unit2 Spring Is Coming! 課型：詞匯課 課時(shí)：第一課時(shí) 預(yù)習(xí)或知識(shí)鏈接： 復(fù)習(xí)學(xué)過的表示活動(dòng)的詞匯 學(xué)習(xí)目標(biāo)(learning target) 1.我會(huì)聽，說，讀，寫spring，summer，autumn，winter，season，plant trees，ride a bike 2.我會(huì)簡(jiǎn)單問答句型 What can you do in...? I can... 3.我會(huì)和大家用英語交流。 Procedure Content Notes 自主學(xué)習(xí) Self- learning □1.熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)。 □2.根據(jù)圖片猜測(cè)出課本所有詞匯的漢語意思。 □3.跟讀錄音2遍，學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音。 □4.自己大聲讀單詞，把不會(huì)的用紅筆畫出來。 □5.組內(nèi)同學(xué)互相教不會(huì)的單詞。 □6.站起來“頂天立地”大聲朗讀單詞兩遍。 合作探究 Cooperative Exploration □1.組內(nèi)對(duì)子之間互讀單詞，勾出不會(huì)讀的單詞，并在組內(nèi)解決，若組內(nèi)解決不了的問題由組長(zhǎng)板書到黑板上，等待老師解決。 □2.每組選派一名小老師為全班學(xué)生領(lǐng)讀單詞。（要求與同學(xué)互動(dòng)） □3.小組以不同形式讀單詞，檢查發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。 □4.以小組為單位，對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行預(yù)展。 □5.以小組為單位操練句型,為預(yù)展做準(zhǔn)備： What can you do in...? I can... 展示提升 Progressive Showing 展示方案（Activities） 展示方案一：?jiǎn)卧~歡樂園 1. 板書單詞，可采用帶讀，小組賽讀等方式與下面同學(xué)互動(dòng)。 2. 各組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，利用“大小聲”“對(duì)口型”“蘿卜蹲”“手心讀、手背不讀”“做動(dòng)作猜詞”等各種方式學(xué)習(xí)單詞。 展示方案二：句型達(dá)人秀 1. 根據(jù)本課的句型—What can you do in...? —I can... 2.對(duì)子問答方式說出句子或編簡(jiǎn)短對(duì)話。 3.全班同學(xué)互動(dòng)提問。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) Quiz 1.單詞拼寫 s__ __ing su__ __er s__ __s__ __ a__ t __mn W__n__er pl__ __t tr__ __s r__ d__ a b__ k__ 2. 英漢互譯 季節(jié)_____________ 春天 ____________ 夏天_____________ 秋天_____________ 冬天_____________ 植樹_____________ 騎自行車__________________________ 3.和你身邊的朋友談一談，他們喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)？并記錄下來 Name(姓名） spring summer autumn winter 我的反思 Reflection 書寫： ☆☆☆ 發(fā)言：☆☆☆ 傾聽：☆☆☆ 備課人： 備課組長(zhǎng): 最牛的class： 最棒的I: 編號(hào)： 504