《四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案部編版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 部編小學(xué)道德與法治四年級(jí) ?上冊(cè) 第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》 1 我們班四歲了 第一課時(shí) 教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長(zhǎng)與快樂(lè)。 2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。 3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，熱愛(ài)班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、回憶三年的校園生活。 2、感受集體生活的樂(lè)趣。 3、發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

2、 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1：游戲?qū)? 1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎 ?讓我們玩?zhèn)€游戲 , 名字叫《班級(jí)默契度大考驗(yàn)》 。 2、出示搶答題。 3、小結(jié) : 看來(lái)大家對(duì)我們的班級(jí)很了解 , 我們每個(gè)人都是集體的一員 , 是班級(jí)的小主人。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2: 談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級(jí)生活給我們留下了許多美好的回憶。 2、指名說(shuō)一說(shuō)班級(jí)給我的印象。 3、小結(jié) : 我們?cè)诩w中慢慢地長(zhǎng)大。 二、活動(dòng) 1: 我們一起長(zhǎng)大 教學(xué)過(guò)程描述 :

3、1、班級(jí)是我們成長(zhǎng)的天地。 出示四張班級(jí)照片 , 同學(xué)們簡(jiǎn)要說(shuō) - 說(shuō)照片背后的故事。 (1) 剛?cè)雽W(xué)時(shí)（一年級(jí)） (2) 建隊(duì)日那天 （一年級(jí)） (3) 運(yùn)動(dòng)會(huì)上（二年級(jí)） (4) 春游時(shí)（三年級(jí)） 2、看到這些照片 , 你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 3、小結(jié) : 我們一天天進(jìn)步 , 一天天長(zhǎng)大，我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。 三、活動(dòng) 2: 班級(jí)故事交流會(huì) 1、三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對(duì)，讓我們召開一個(gè)班級(jí)故事會(huì)。 2、同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷腥芜x一項(xiàng)，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)班級(jí)小故事。

4、 ①講講班級(jí)中那些溫暖感人的放事 ②講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事 ③講講班級(jí)中那些傷心難過(guò)的故事 3、全班交流。 4、還記得我們一起度過(guò)的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎 ? 5、當(dāng)聽到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候 , 你的心情是怎么樣的 ?當(dāng)聽到我們班級(jí)受到批評(píng)或者落后 了，你的心情是怎么樣的 ? 6、為什么會(huì)有這樣的心情呢 ? ( 學(xué)生全班交流 ) 7、小結(jié)：我們是班級(jí)的一員 , 它的榮辱與我們息息相關(guān)。 四、活動(dòng) 3: 我眼中的班級(jí) 1、每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)

5、點(diǎn) , 你能說(shuō)一說(shuō)我們班棒在哪里嗎 ?比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。 2、把班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級(jí)大樹上。 3、你能用一句話來(lái)夸夸我們班嗎 ? 4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出色 , 但同學(xué)們，我們也不得不看到 , 我們班級(jí)還存在很多不足。 5、學(xué)生交流班級(jí)存在的問(wèn)題。 五、總結(jié) : 這節(jié)課我們回憶了三年來(lái)的集體生活 , 我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn) , 更看到了不足之處 , 請(qǐng)大家利用一周的時(shí) 間思考怎樣改變這些不足呢 ?下節(jié)課我們一起來(lái)出主意、想辦法。 1 我們班四歲了 第二課時(shí)

6、教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。 2、通過(guò)小組探究，討論合作，能制定出解決班級(jí)不足的措施。 3、通過(guò)知識(shí)窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ) .. 4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。 5、小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)班徽。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入內(nèi)容 1: 談話導(dǎo)入 1、我的煩惱。 （班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象 , 讓一個(gè)同學(xué)很煩惱 , 給雜志社的知心姐姐寫一封信） 2、交流 : 信中

7、的學(xué)生苦惱的原因。 3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡 , 導(dǎo)入課題。 導(dǎo)入內(nèi)容 2: 創(chuàng)作導(dǎo)入 1, 視頻 :( 類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量 , 保證物件的質(zhì)量 ) 2、交流 : 視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測(cè) , 找出問(wèn)題 ? 3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡 , 導(dǎo)入課題。 二、活動(dòng) - 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1: 我的金點(diǎn)子 1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開處方” 2、出示小組活動(dòng)的要求 , 指名讀。 3、小組合作 , 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級(jí)中不足的某一點(diǎn) , 分析成因 , 可能帶來(lái)的影

8、響、解決措施及負(fù)責(zé) 人。 4、小結(jié)過(guò)渡，播放視頻 ，加深印象。 ( 板書 : 群策群力 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 ) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2: 為班集體起“代號(hào)” 1、播放視頻 : 部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號(hào)” , 它們背后的故事。 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征” ，一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“代號(hào)” ，并說(shuō)明理由。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 3: 為班集體選“班色” 1、播放視頻 : 顏色代表的含義。 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征” ，一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“班色” ，并說(shuō)明理由。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 4：班徽設(shè)計(jì)大賽

9、 1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。 2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評(píng)。 3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。 4、小組活動(dòng) : 設(shè)計(jì)班徽。 5、各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽 , 并向大家說(shuō)明含義。 6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。 7、舉行班徽掛牌儀式。 2 部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們的班規(guī)我們訂》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : 1. 知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。 2. 學(xué)習(xí)民主制定班規(guī) , 培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。 3. 懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守

10、。 4. 懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí) ( 三 ) 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 2. 難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上

11、教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3. 教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課。 1. 談話：俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)家有法律，班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？?? 2. 今天，我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。 板書課題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 班規(guī)的作用 1. 活動(dòng)與探究一 : 想一想，辯一辯

12、 （1）生閱讀教材 P8 頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？☆說(shuō)說(shuō)你的看法？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）教師小結(jié) : 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。 2. 活動(dòng)探究二 : 搜集 （ 1）生閱讀教材 P9 頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？☆你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代

13、表，全班交流與分享。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 班規(guī)我們定 1. 活動(dòng)探究一 : 辯一辯，想一想（1）生閱讀教材第 10 頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？ ☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 2. 活動(dòng)探究二 : 想一想，寫一寫（1）生閱讀教材第 11 頁(yè)內(nèi)容（2）小組合作，探究問(wèn)題 : ☆對(duì)于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？ ☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么？ ☆對(duì)于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，

14、全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) : 班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。第二課時(shí) （一）談話導(dǎo)入 師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。 師：那還有什么呢？（生自由回答） 師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒(méi)用。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 班規(guī)重執(zhí)行 1. 活動(dòng)探究一 : 議一議，想一想（1）生閱讀教材第 12 頁(yè)內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來(lái)督

15、促學(xué)生們遵守班規(guī)？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P12 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動(dòng)探究二 : 看一看，寫一寫 （ 1）生閱讀教材 P13 頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）生完成教材 P13 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四 : 班規(guī)可改進(jìn) 1. 活動(dòng)探究一 : 想一想，寫一寫 （ 1）生閱讀教材 P14 頁(yè)三

16、幅圖內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？☆談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。 （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P14 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動(dòng)探究二 : 辯一辯，寫一寫 （ 1）生閱讀教材 P15 頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？☆在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔? （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P16 空格內(nèi)容 ,

17、師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 （三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制度。 在執(zhí)行規(guī)則過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。 板書設(shè)計(jì)。 2. 我們的班規(guī)我們訂 班規(guī)的作用 班規(guī)我們訂 共同遵守 可修訂 3 部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們班 -- 他們班》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : 1. 認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待別的班集體。 2. 懂

18、得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)，為別班的精彩喝彩。 過(guò)程與方法：通過(guò)小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為別班的喝彩。 2. 難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng) 的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，

19、 已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3. 教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入。 1. 師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄?，難免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級(jí)之間有哪些關(guān)系呢？（師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫面） 生：自由回答。 師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。

20、 2. 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧！ 板書課題。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 走進(jìn)他們班 活動(dòng)與探究一 : 想一想 （ 1）生閱讀教材 P16 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆在校園里你有類似的問(wèn)題嗎？☆你了解其他班級(jí)嗎？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) : 在學(xué)校里除了自己班級(jí)，還有其他班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是不一樣的。 活動(dòng)與探究二 : 查一查 （ 1）生閱讀教材 P17 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （

21、2）小組合作，探究問(wèn)題：☆你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎？☆你認(rèn)為他們班有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P17 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 增進(jìn)班級(jí)間的合作 1. 活動(dòng)與探究一 : 看一看，想一想 （ 1）生閱讀教材 P18 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過(guò)類似的活動(dòng)嗎？☆如果有的話，你們是如何合作的？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) : 每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一

22、員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。 2. 活動(dòng)有探究二 : 想一想，寫一寫 （ 1）生閱讀教材 P19 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題 : ☆你認(rèn)為開展這類班級(jí)活動(dòng)有何意義？ ☆大家可以從中獲取什么？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P19 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng) 活動(dòng)與探究一 : 議一議，想一想

23、 （ 1）生閱讀教材 P20 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆你在校園中有過(guò)類似的現(xiàn)象嗎？☆這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) : 班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。 活動(dòng)與探究二 : 談一談，想一想 （ 1）生閱讀教材 P21 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題☆所以說(shuō)這些做法是否正確？☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你

24、會(huì)如何處理？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) : 班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四 : 為他班喝彩 活動(dòng)與探究一 : 看一看，議一議 （ 1）生閱讀教材 P22 頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？☆法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還向北京祝賀呢？☆為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) : 每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬

25、的地方。能夠?yàn)樗嗪炔?，就是?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。 活動(dòng)與探究二 : 想一想，議一議 （ 1）生閱讀教材 P23 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆你如何看待上述想法？☆你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) : 真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。 （三）師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí)，能公正的看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。 板書設(shè)計(jì)。

26、 3. 我們班 他們班走進(jìn)他們班 增進(jìn)班級(jí)間合作 正確對(duì)待班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)為他班喝彩 4 部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《少讓父母為我操心》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : 1. 引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。 2. 讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛(ài)父母的表現(xiàn)。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問(wèn)和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。 教學(xué)重難點(diǎn)

27、1. 重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。 2. 難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng) 體貼父母。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)父母意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3. 教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦教學(xué)過(guò)程。

28、 第一課時(shí) （一）談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰(shuí)做的？ 生：爸爸媽媽。 師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？ 生自由回答。 師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來(lái)體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛苦。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 爸爸媽媽多辛苦 1. 活動(dòng)與探究一 : 想一想，看一看 （1）生閱讀教材 P24 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆你有沒(méi)有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？☆你是否體會(huì)過(guò)父母做這些家務(wù)活的辛苦？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦

29、代表，全班交流與分享 2. 活動(dòng)與探究二 : 看一看，說(shuō)一說(shuō)（1）生閱讀教材第 25 頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題☆和父母在一起時(shí)，你留意過(guò)他們?cè)谧鍪裁磫?？☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦? （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P25 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 3. 活動(dòng)與探究三 : 看一看，議一議 （ 1）生閱讀教材 P26 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？☆你有沒(méi)有和父母一起去上過(guò)班了？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推

30、薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) : 事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。 4. 活動(dòng)與探究四 : 想一想，說(shuō)一說(shuō)（1）生閱讀教材第 27 頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆通過(guò)上述采訪，你能看出什么？☆如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材 P27 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 5. 活動(dòng)與探究五 : 自主設(shè)計(jì) （ 1）生閱讀教材第 28 頁(yè)內(nèi)容 （ 2）小

31、組合作，探究問(wèn)題：☆當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰(shuí)，你會(huì)怎么提問(wèn)？☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。 （4）生完成教材 P28 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 少給父母添麻煩。 1. 活動(dòng)與探究一 : 看一看，想一想 （ 1）生閱讀教材第 29 頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆看了上面四幅圖片，你有何感想？☆你平時(shí)有為父母減輕過(guò)麻煩嗎？☆你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己？ （ 3

32、）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) : 父母要做那么多事很辛苦。我們都愛(ài)父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。 2. 活動(dòng)與探究二 : 想一想，說(shuō)一說(shuō)（1）生閱讀教材第 30 頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題：☆你是否有過(guò)上述類似問(wèn)題☆如果你父母給你說(shuō)了，你會(huì)怎么做？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）生完成教材 P30 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 3. 活動(dòng)與探究三 : 問(wèn)一問(wèn)，想一想（1）生閱讀教材第 31 頁(yè)內(nèi)容。（

33、2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你是否有過(guò)上述的想法？☆你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) : 我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。 （三）師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。 板書設(shè)計(jì)。 4. 少讓父母為我操心爸爸媽媽多辛苦 少給父母添麻煩 5 部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《這些事我來(lái)做》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與

34、能力 : 1. 讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。 2. 學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 ( 三 ) 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。 2. 難點(diǎn)：堅(jiān)

35、持做好家務(wù)活。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3. 教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) （一）談話導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎？今天我們來(lái)做一個(gè)比

36、賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 生：好。 （二）講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 家務(wù)擂臺(tái)賽 1. 活動(dòng)與探究一 : 想一想，問(wèn)一問(wèn)（1）生閱讀教材第 32 頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺(tái)賽。 （ 4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 2. 活動(dòng)與探究二 : 議一議 （ 1）生閱讀教材第 33 頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢

37、？ ☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （ 4）師小結(jié) : 我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 愿做哪種人 1. 活動(dòng)與探究一 : 看一看，想一想（1）生閱讀教材第 34 頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆通過(guò)這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) : 作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān) 2. 活動(dòng)與探

38、究二 : 討論 （ 1）生閱讀教材第 35 頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。第二課時(shí) （一）導(dǎo)入 1. 情境導(dǎo)入。 2. 師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 （二）講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 不讓做 怎么辦 1. 活動(dòng)與探究一 : 想

39、一想，說(shuō)一說(shuō)（1）生閱讀教材第 36 頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？☆你有過(guò)那次的煩惱嗎？說(shuō)給大家聽聽。 （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）師小結(jié) : 有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。 2. 活動(dòng)與探究二 : 閱讀文中第 37 面的一封信。（1）生閱讀教材第 37 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題☆從這封信中你學(xué)到了什么？☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)

40、 3. 活動(dòng)與探究三 : 想一想，議一議 （ 1）生閱讀教材第 38 頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題☆假如你也遇到過(guò)類似的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P38 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 與“家務(wù)活”簽約 1. 活動(dòng)與探究一 : 比一比，想一想（1）生閱讀教材第 39 頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？ ☆假如可以學(xué)，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流

41、與分享。 （ 4）生完成教材 P39 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動(dòng)與探究二 : 閱讀一下書中的知識(shí)窗 （1）生閱讀教材第 40 頁(yè)內(nèi)容。 （ 2）小組合作，探究問(wèn)題☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對(duì)你有幫助嗎？ （ 3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （ 4）生完成教材 P40 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 （三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 板書設(shè)計(jì)。 5. 這

42、些事我來(lái)做 展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒做好自己力所能及的家務(wù)活學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通學(xué)做家務(wù)活 6 部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》教案 知識(shí)與能力 : 1. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感

43、。 ( 三 ) 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 2. 難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3. 教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入 1. 情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧爺爺，該怎么辦呢？