六年級語文下冊 22.成長足跡 拓展閱讀 我的老師（季羨林）素材 新人教版.doc
《六年級語文下冊 22.成長足跡 拓展閱讀 我的老師（季羨林）素材 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級語文下冊 22.成長足跡 拓展閱讀 我的老師（季羨林）素材 新人教版.doc（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
我的老師 季羨林 西克教授的家世，我并不清楚。到他家里，只見到老伴一人，是一個又瘦又小的慈祥的老人。子女或什么親眷，從來沒有見過?？磥硎且粋€非常孤寂清冷的家庭，盡管老夫婦情好極篤，相依為命。我見到他時，他已經早越過了古稀之年。他是我平生所遇到的中外各國的老師中對我最愛護、感情最深、期望最大的老師。一直到今天，只要一想到他，我的心立即劇烈地跳動，老淚立刻就流滿全臉。為了存真起見，我把我當時的一些日記，一字不改地抄在下面： 1940年10月13日 昨天買了一張西克教授的相片，放在桌子上，對著自己。這位老先生我真不知道應該怎樣感激他。他簡直有父親或者祖父一般的慈祥。我一看到他的相片，心里就生出無窮的勇氣，覺得自己對梵文應該拼命研究下去，不然簡直對不住他?！ ? 1941年2月1日 5點半出來，到西克教授家里去。他要替我交涉增薪，院長已答應。這真是意外的事。我真不知道應該怎樣感謝這位老人家，他對我好得真是無微不至，我永遠不會忘記！ 原來他發(fā)現我生活太清苦，親自找文學院長，要求增加我的薪水。其實我的薪水是足夠用的，只因我枵腹買書，所以就顯得清苦了。 1941年10月29日 11點半，西克教授去上課。下了課后，我同他談到我要離開德國，他立刻興奮起來，臉也紅了，說話也有點震顫了。他說，他預備將來替我找一個固定的位置，好讓我繼續(xù)在德國住下去，萬沒想到我居然想走。他勸我無論如何不要走，他要替我設法同大學校長說，讓我得到津貼，好出去休養(yǎng)一下。他簡直要流淚的樣子。我本來心里還有點遲疑，現在又動搖起來了。一離開德國，誰知道哪一年再能回來，能不能回來？這位像自己父親一般替自己操心的老人十九是不能再見了。我本來容易動感情?，F在更制不住自己，很想哭上一場。 像這樣的情況，日記里還有一些，我不再抄錄了。僅僅這三則，我覺得，已經完全能顯示出我們之間的關系了。
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞：
- 六年級語文下冊 22.成長足跡 拓展閱讀 我的老師季羨林素材 新人教版 六年級 語文 下冊 22. 成長 足跡 拓展 閱讀 老師 季羨林 素材 新人
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網友學習交流，未經上傳用戶書面授權，請勿作他用。
鏈接地址：http://www.820124.com/p-2530829.html