《2011備戰(zhàn)高考第三部分 第1節(jié) 識(shí)記文學(xué)常識(shí)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2011備戰(zhàn)高考第三部分 第1節(jié) 識(shí)記文學(xué)常識(shí)1（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,立足教育 開(kāi)創(chuàng)未來(lái),高中總復(fù)習(xí)（第,1,輪）,語(yǔ)文,湖北,統(tǒng)編教材,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),本課件主要使用工具為,office2003,，,Mathtype5.0,幾何畫(huà)板,4.0,flashplayer10.0,2011,屆高中總復(fù)習(xí),第（,1,）輪,1,第三部分,文學(xué)常識(shí)和名句名篇,識(shí)記文學(xué)常識(shí),第,1,節(jié),2,透視窗,考,點(diǎn),考試大綱,對(duì)本考點(diǎn)的要求是“識(shí)記中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別和代表作，識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)”。能力層級(jí)為,A,（識(shí)記）。,“識(shí)記中國(guó)重要作家及其時(shí)

2、代和代表作”，,就是要了解中國(guó)古代作家所處的朝代和作家的姓名、字號(hào)、謚號(hào)、作品集、文學(xué)主張、文學(xué)流派、成就貢獻(xiàn)，還有主要作品及其體裁、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、名言佳句；要了解中國(guó)現(xiàn)代作家的作品集，代表作品及其體裁、特點(diǎn)、典型形象。,3,透視窗,考,點(diǎn),“識(shí)記外國(guó)重要作家及其國(guó)別和代表作”，,就是要了解在中學(xué)課本基本篇目中涉及的，在文學(xué)史上有重要地位的外國(guó)作家的姓名、國(guó)籍、作品集、代表作，及其作品體裁、主要特點(diǎn)、塑造的典型形象等。,“,識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí),”就是要求主要了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇的特點(diǎn)和分類，特別是古代詩(shī)、詞、曲、史傳、小說(shuō)、雜論的分類及其主要特點(diǎn)，以及文學(xué)史上有影響的文學(xué)流派、文學(xué)團(tuán)

3、體、文學(xué)運(yùn)動(dòng)等。,4,瞭望塔,精,題,命題角度,填空題,以,填空題的形式,考查重要作家和作品是高考的一種常見(jiàn)題型。除考查識(shí)記中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別及代表作外，近年來(lái)高考文學(xué)常識(shí)考查已把設(shè)題觸角伸向了文學(xué)流派、文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文學(xué)社團(tuán)這三個(gè)方面，這是考生文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)中的三個(gè)盲點(diǎn)，應(yīng)引起我們的高度重視。,5,瞭望塔,精,題,我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)立足教材，突出重點(diǎn)，高度注意以下,幾個(gè)方面的內(nèi)容：,其作品被初、高中教材選用作課文的重要作家及其重要作品；課文中注釋介紹的相關(guān)文學(xué)知識(shí)；課本附錄的相關(guān)專題知識(shí)介紹；課文行文中提及的一些重要作家及其作品。,6,瞭望塔,精,題,（,2009,湖北）,雨果是,19,世紀(jì),

4、（國(guó)別）浪漫主義文學(xué)的杰出代表，主要作品有,悲慘世界,九三年,等。,我國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)中，祥林嫂、翠翠、方鴻漸依次是,祝福,邊城,中的主人公。,法國(guó),圍城,7,瞭望塔,精,題,（,2009,重慶）,“名人傳”中的,貝多芬傳,米開(kāi)朗琪羅傳,和,托爾斯泰傳,均是法國(guó)作家,的代表作品。,方苞、姚鼐是清代影響最大的散文流派,的代表。,羅曼,羅蘭,桐城派,8,瞭望塔,精,題,（,2009,江西）中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)發(fā)軔于,時(shí)期，,百年孤獨(dú),是一部魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，作者是,。,五四,馬爾克斯,9,瞭望塔,精,題,以上各題涉及的內(nèi)容涵蓋中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別及代表作，還考查了文學(xué)史上有影響力的文學(xué)流派、文學(xué)運(yùn)動(dòng)。解答

5、此類題，應(yīng)該熟記課本中涉及的古今中外重要的作家作品，同時(shí)了解一些課外知名度較高的中國(guó)作家的代表作及所處的時(shí)代和外國(guó)作家的國(guó)別及其代表作。,解析,10,瞭望塔,精,題,命題角度,選擇題,此類題型注重考查識(shí)記中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別及代表作的能力，以選擇題的形式來(lái)考查，難度較填空題來(lái)說(shuō)稍小。,11,瞭望塔,精,題,（,2009,北京）某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評(píng)論中有四個(gè)注解，其中,不正確,的一個(gè)是,(),茅盾在,子夜,等小說(shuō)創(chuàng)作中所努力實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由,巴爾扎克,、,列夫,托爾斯,泰、,左拉,等現(xiàn)實(shí)主義、自然主義小說(shuō)家所成功地實(shí)踐了的創(chuàng)作模式。,12,A.,子夜,：長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)主人公吳蓀

6、甫的悲劇命運(yùn)揭示了當(dāng)時(shí)的重大社會(huì)問(wèn)題。,B.,巴爾扎克：,19,世紀(jì)法國(guó)作家，他的,人間喜劇,被稱為巴黎上流社會(huì)的編年史。,C.,列夫,托爾斯泰：,19,世紀(jì)俄國(guó)作家，他的,戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,以氣勢(shì)恢弘著稱。,.,左拉：,19,世紀(jì)法國(guó)作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的,巴黎圣母院,。,茅盾在,子夜,等小說(shuō)創(chuàng)作中所努力實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫,托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實(shí)主義、自然主義小說(shuō)家所成功地實(shí)踐了的創(chuàng)作模式。,D,13,瞭望塔,精,題,左拉的代表作是,盧貢,馬卡爾家族,娜拉,四福音書(shū),等，,巴黎圣母院,的作者是雨果。此題重點(diǎn)考查文學(xué)常識(shí)和作家作品。這種形式的考查比較新穎，有利于引導(dǎo)學(xué)

7、生通過(guò)實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)和記憶。,解析,14,瞭望塔,精,題,命題角度,簡(jiǎn)答題,此類題型要求以簡(jiǎn)答的形式考查對(duì)中外重要作家及其時(shí)代、國(guó)別及代表作的識(shí)記能力，并要求對(duì)重要作品的主要人物、重要情節(jié)有所了解。,15,瞭望塔,精,題,（,2009,江蘇）簡(jiǎn)答題。,(1),歐也妮,葛朗臺(tái),中的老葛朗臺(tái)是個(gè)什么樣的人,?,(2),概括說(shuō)說(shuō),紅樓夢(mèng),“,冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”的主要內(nèi)容。,答：吝嗇鬼，投機(jī)商，暴發(fā)戶。,答：介紹賈府的歷史與人物。點(diǎn)出賈府存在的危機(jī)。介紹主要人物賈寶玉的特點(diǎn)。,16,瞭望塔,精,題,本題為,2009,年江蘇卷的附加題，要求了解有關(guān)名著的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。本題第一問(wèn)可以根據(jù)課本節(jié)選部分得

8、出，第二問(wèn)則要求學(xué)生閱讀過(guò),紅樓夢(mèng),，對(duì)其重要章節(jié)的內(nèi)容十分了解。這類題型對(duì)學(xué)生要求較高，課外閱讀名著十分重要。,解析,17,以綜合考查為主?？疾榉绞揭褟膯渭兛甲骷易髌愤^(guò)渡到作家作品與名句名篇、古詩(shī)詞鑒賞、對(duì)聯(lián)相結(jié)合。,2007,年北京卷開(kāi)始恢復(fù)考查文學(xué)常識(shí)，,2008,年這一趨勢(shì)得到了延續(xù)，但考查方式有所創(chuàng)新，將文學(xué)常識(shí)、作家作品與名句名篇結(jié)合在一起，,2009,年的湖北、重慶卷等在名句名篇的默寫(xiě)中加入了文學(xué)常識(shí)的填寫(xiě)。人文素養(yǎng)和回歸教材兩個(gè)精神在文學(xué)常識(shí)的回暖中得到了體現(xiàn)。,風(fēng)向標(biāo),高,考,18,試題選材側(cè)重于課本。,2009,年高考包括湖北在內(nèi)的大多數(shù)省市所考查的文學(xué)常識(shí)，大都以課本為主

9、。,試題選材突出典型性。一般都是在文學(xué)史上有一定地位并對(duì)當(dāng)代或后代文學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，思想性與藝術(shù)性完美統(tǒng)一的作品及作家。,風(fēng)向標(biāo),高,考,19,一、縱橫結(jié)合記憶法,古今作家生活的時(shí)代不同，從而形成縱的聯(lián)系；同一時(shí)期不同作品又有各自的特點(diǎn)，從而又形成了橫的聯(lián)系。將這些縱橫聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)組合起來(lái)，在腦中形成幾條線或幾個(gè)面，可以快速而牢固地記憶；如果能據(jù)此自己動(dòng)手制作幾張圖表，印象就更加深刻了。,錦囊計(jì),高,分,20,如我國(guó)古代戲劇史有,三個(gè)高峰,，一是元雜劇四大家加上王實(shí)甫，二是湯顯祖的“臨川四夢(mèng)”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結(jié)合加以記憶，中國(guó)古代戲劇史又何愁記不住呢,?,錦囊計(jì),

10、高,分,21,二、舉一反三記憶法,如由,戰(zhàn)國(guó)策,的國(guó)別體聯(lián)想到,史記,的紀(jì)傳體和,資治通鑒,的編年體；記憶屈原時(shí)，由屈原想到他的作品,離騷,，又因,離騷,是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣觸一而發(fā)十，就能較系統(tǒng)地記住許多文學(xué)知識(shí)了。,錦囊計(jì),高,分,22,三、分門(mén)別類記憶法,即在分類的基礎(chǔ)上把某些有相同點(diǎn)的知識(shí)按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶。如可分以下幾類進(jìn)行整理：,(1),時(shí)代國(guó)別，,可以借鑒古代史書(shū)體例中的編年體和國(guó)別體的方法，按不同時(shí)代和不同國(guó)家來(lái)記憶。,(2),風(fēng)格流派，,如“山水田園詩(shī)派”“邊塞詩(shī)派”“婉約派”“豪放派”等。,錦囊計(jì),高,分,23,(

11、3),地位評(píng)價(jià)，,如四大名著，世界三大短篇小說(shuō)巨匠等。,(4),文章體裁,，如小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇等。,(5),題材人物,，如,范進(jìn)中舉,孔乙己,都取材于受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識(shí)分子。,(6),作家作品,，如蘇軾的詩(shī)、詞及文等。,(7),字號(hào)稱呼,，如柳河?xùn)|、杜拾遺、詩(shī)仙、太史公等。,錦囊計(jì),高,分,24,四、點(diǎn)面結(jié)合記憶法,復(fù)習(xí)既要注意全方位復(fù)習(xí)，又要注意突出重點(diǎn)。有的文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵就在某一要點(diǎn)，抓住了要點(diǎn)，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。如教材所選魯迅的若干篇小說(shuō)，要記住每篇出自何處很難，但只要記住除,祝福,出自,彷徨,外，其余均出自,吶喊,，便省時(shí)易記、事半功倍。,錦囊計(jì),高,分,25,五

12、、形象特征記憶法,即抓住文學(xué)常識(shí)在外部的共同特征進(jìn)行快速記憶?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手：,(1),關(guān)于“最”或“第一”的，如第一部詩(shī)歌總集,詩(shī)經(jīng),，第一部紀(jì)傳體通史,史記,等。,(2),關(guān)于地位獨(dú)特的，如丹麥的安徒生、挪威的易卜生、西班牙的塞萬(wàn)提斯等，他們都是能在世界文學(xué)史上排得上號(hào)的大家。,錦囊計(jì),高,分,26,(3),關(guān)于“數(shù)字”的，如“三言二拍”“四書(shū)五經(jīng)”“漢字六書(shū)”“建安七子”“唐宋八大家”“九歌”“九章”“十天干”“十二地支”“二十四史”等。,(4),關(guān)于對(duì)聯(lián)評(píng)價(jià)的，如“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高”“史家之絕唱，無(wú)韻之,離騷,”,等。,(5),關(guān)于成語(yǔ)軼事的，如洛陽(yáng)紙貴、江郎才盡、屈原投江、曹植七步詩(shī)、朱自清不吃美國(guó)救濟(jì)糧、高爾基當(dāng)面包師傅等。,錦囊計(jì),高,分,27,當(dāng)然，,上述記憶方法并非單獨(dú)使用，在實(shí)際記憶的過(guò)程中，它們往往是綜合運(yùn)用的。各種記憶方法的綜合使用，既是對(duì)文學(xué)常識(shí)的多角度記憶，又是變化了的反復(fù)記憶，其效果自然會(huì)更好。,錦囊計(jì),高,分,28,29,