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1、教學設計與反思 課題： Unit 2 The United Kingdom---Reading I Puzzles in Geography 科目： 英語 教學對象： 高二 課時： 1課時 提供者：王余 單位： 彌渡縣第一完全中學 一、教學內容分析 本單元的話題圍繞英國展開。通過閱讀使學生了解英國的歷史和地理位置，國家的構成及名勝古跡。本節(jié)課主要針對閱讀文章Puzzles in Geography 的主旨大意與文章結構展開。通過閱讀及完成相關練習，幫助學生熟悉課文內容，提高閱讀技巧。課文內容從地理、歷史、政治、文化等多角度說明聯(lián)合王國的形成、發(fā)展，使學生對英國有了一個比較詳

2、實的認識，拓寬了知識面，有助于深入地理解和領悟英國語言和英國文化習俗。 二、教學目標 1.知識與技能：①閱讀文章，學習英國的歷史、地理位置以及國家的構成；②完成相關練習，把握文章結構和主旨大意；③訓練學生的概括總結能力，提高閱讀技巧。 2.過程和方法：通過報刊、雜志和網絡等資源了解相關背景知識，調動學生積極思維，激發(fā)學生的學習動機。 3..文化意識和情感態(tài)度：學習外國歷史，了解風土人情，進一步理解英國語言和文化習俗。 三、學習者特征分析 通過平時的觀察了解，學生在知識與技能，過程和方法以及情感態(tài)度方面的學習準備不夠充足，沒有發(fā)揮主觀能動性，因此，在教授該節(jié)課

3、時，將注重學生的課前預習情況，通過任務完成的情況檢測學生的學習動機。課堂內容的設置上也將結合學生實際安排恰當?shù)慕虒W內容。 四、教學策略選擇與設計 本節(jié)課采用任務教學法、學生中心教學法和多媒體教學法，檢查學生課前練習的完成情況，通過完成不同的練習，幫助學生掌握文章內容，同時，通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力。 五、教學重點及難點 教學重點：閱讀文章，把握文章結構和主旨大意，完成相關練習。 教學難點：學習文章結構以及每段的主旨大意，訓練學生的概括總結能力。 六、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 檢測學生預習情況，導入教學內容 1. 回顧上次考試文章，提取

4、重要信息 2. 學生回答所熟知的額外信息 3. warming up部分的練習 激發(fā)學生學習動機 補充進一步信息，通過PPT展示與The United Kingdom 相關的信息資料 閱讀歸納 1. Read the text and then summarize the main idea of each paragraph. 2. How many parts can the passage be divided into? 拓寬知識面，從整體上把握文章內容 布置閱讀段落，安排練習 閱讀第二自然段，填空 How the UK came into bei

5、ng: First：England In the 13th century:___________ was linked to England. In the 17th century:____________ and ___________ were joined to __________. And they were called___________________. In the early 20th century: English government formed ___________________ by getting___________

6、_____ connected with_____________, __________ and ___________. 培養(yǎng)學生捕捉重要信息的能力 概括總結 閱讀第四自然段，回答問題 England is divided into three zones. What are they? According to the passage, briefly introduce the three zones in your own words. 培養(yǎng)學生概括總結的能力 核對答案，點評學生，安排小組活動任務 Read the fifth paragraph

7、 and discuss how the four sets of invaders influence England. 培養(yǎng)學生合作學習能力，以及提高口語表達能力 小結，作業(yè)布置 課后完成課時訓練 p11 IV 課文濃縮 鞏固本節(jié)課所學內容，進一步熟悉課文。 七、教學評價設計 內容 項目 知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 得分 導入 2 3 5 查找信息，明確目的 3 5 2 課外延伸 2 5 3 小組討論，展現(xiàn)個性 3 4 3 合計 10 17 13 八、板書設計 The Un

8、ited Kingdom---Reading I Puzzles in Geography The United Kingdom Great Britain: England Scotland Wales Northern Ireland 九．教學反思 教學過程中，主要采用口頭指出、課件展示兩種方式對學生進行幫助和指導，爭取讓學生在每個環(huán)節(jié)的學習中都能達到要求。但就概括歸納而言，學生很難達到理想效果，諸如此類問題，采取個別對待的方法，使他們就其實際情況盡可能達到更好程度。該節(jié)課總體上達到了預期的效果，由于學生預習部分的認真完成，使得該節(jié)課上起來很是順暢，內容得到了簡化，學生理解起來更容易。但是小組討論時，應該讓學生盡量用英語討論，在做此部分練習時，沒有更多的關注學生，這是以后教學中需要注意的問題。