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窮人的孩子早當家 教學目標： 1、了解大嗓的演唱方法，用大嗓演唱老生唱段《窮人的孩子早當家》。 2、掌握京劇唱段中的咬字吐字規(guī)律和拖腔的演唱方法，唱出京劇的韻味。 3、用拍手的方法，區(qū)分西皮原板和垛板。 教學重點： 掌握京劇唱段中的咬字吐字規(guī)律。 教學難點： 準確的演唱拖腔，唱出京劇的韻味。 教具準備： 多媒體課件 教學過程： 一、師生問好導入： 2/4（師）同學好|（生）；老師好|| 學生模仿教師的聲音與教師互相問好：第一遍用小嗓問好，第二遍用大嗓問好，引導學生感受、體會大嗓和小嗓在發(fā)聲方法上的不同，從而導入：學習用大嗓演唱的老生的唱段《窮人的孩子早當家》。 二、回顧老生演唱的特點： 啟發(fā)學生回憶在欣賞《四大行當》時介紹的老生的演唱特點：平、直、剛勁。 三、學習唱段： 1、看課件，欣賞《窮人的孩子早當家》。 2、理解唱詞含義： 在學生觀看過《紅燈記》的基礎(chǔ)上進行談話： （1）這個唱段是劇中哪個人物的唱段？（李玉和） （2）這個唱段在整出戲的什么位置？（戲一開場）李玉和唱的是誰？（李鐵梅） （3）讀唱詞： 討論：①李鐵梅是一個怎樣的孩子？（勤勞、能干、聰明） ②李玉河是帶著怎樣的心情來演唱這個唱段的？（贊賞） 3、教師范唱： 教師謙虛地表示自己也和同學們一樣，接觸京劇的時間不長，但非常喜歡京劇，唱得不好但敢于演唱，鼓勵學生大膽演唱，拉進師生之間的距離。 4、介紹這一唱段的板式，用拍手的方法區(qū)分西皮原板和垛板。 （1）學生觀察曲譜，找出唱段里用的兩種不同的拍子：2/4和1/4。 （2）教師介紹唱段中的兩種板式： 西皮原板：2/4，一板一眼，常用于敘述事物，表達心情、描寫景物。 垛板：1/4，速度快，節(jié)奏比較緊湊，每個分句的停頓不太明顯，換氣時進行偷氣，講究吐字清楚，出字要有力度。 （3）拍手感受西皮原板和垛板的不同。 （4）再聽唱段，拍手體會、區(qū)分西皮原板和垛板的不同。 5、教師教唱西皮原板部分： （1）學生觀察唱詞，四句，前三句為七字句，第四句多了一個“的”。 （2）教師唱一句，學生唱一句，逐句指導。 第一句：提籃小賣（m–ai行腔中收音，收在ai上）拾煤（m-ei）渣（直接唱出） 第二句：擔水（sh-ui-ei）劈柴也（三聲字稱賞聲字，滑唱，有力量）靠她 第三句：里里（l-i）外外一（y-i）把（四個音都唱出來，）手 第四句：窮人的孩子早（前倚音很快地拐一個小彎）當（四個音都唱出來）家（j-i-a發(fā)花折，收在a上） （3）學生完整演唱西皮原板部分。 6、京劇社團學生教唱后半部分（垛板轉(zhuǎn)西皮原板） 7、教師指導學生演唱后半部分： （1）垛板：一長兩短，長音要有力量。 （2）“花”：輕一點。 8、學生跟范唱演唱。 9、學生跟伴奏用贊賞的語氣完整演唱。 四、體會唱段人物的身法： 1、京劇社團的同學教幾個簡單的動作。 2、全體同學邊唱邊表演。 五、對比欣賞傳統(tǒng)京劇： 1、欣賞傳統(tǒng)京劇《三家店》中老生秦瓊的唱段《兒行千里母擔憂》。 2、從服飾和唱詞的吐字發(fā)音上對比現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的區(qū)別。