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全冊 教學總目標 1、 使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣。掌握基本的英語交際用語。培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。 2、 培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。 3、 培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。 4、 遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育與語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力使學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。 具體教學目標 1、知識目標： （1）詞匯：本冊書中的單詞共有46個，（見教材后）這些單詞要求學生要達到“三會”，即聽得懂，說得出，認得清。 （2）會話：本冊書的新對話共有30句（見教材后）。要求也要達到“三會”的要求，即：聽懂理解語意，正確交流使用，認識并能規(guī)范地讀出來。 （3）興趣活動：能聽懂教師的指令，完成動作任務；能聽懂任務要求，進行語言交流。會唱教材中的歌曲，會說教材中的兒歌和繞口令。 2、能力目標： 本冊書的能力目標依據(jù)課標中的一級目標和教參的要求，主要要完成聽、說、讀、譯、演、唱等項目標，培養(yǎng)學生的這幾方面的能力。聽說讀譯的內容是本冊書的所有單詞和會話，包括興趣活動中的“Let’s act ”部分的句子，也包括復習課的內容。演和唱的內容是本冊書的會話部分和興趣活動部分。 3、情感目標： 注意激發(fā)學生學習英語的興趣，為繼續(xù)學習打下堅實的、良好的知識和情感基礎。在課堂教學中還要注意教育培養(yǎng)學生的禮貌待人、樂于助人、樂于合作、勇于承擔責任等良好的道德品質 4、文化意識： 結合教學內容注意向學生滲透英語國家的風土人情、風俗習慣、節(jié)假日、運動項目、飲食文化、著名建筑等。 教學進度表 周次 起止時間 教學內容 備注 1 3. 2——3 . 6 Lesson 1 2 3.9——3.13 Lesson 2 3 3.16——3.20 Lesson 3 4 3.23——3.27 Lesson 4 5 3.30——4 . 2 Lesson 5 6 4. 6—— 4.10 Lesson 6 7 4. 3—— 4.17 Lesson 7 8 4.20—— 4.24 Lesson 8 9 4.27—— 5 . 8 Lesson 9 10 5.11—— 5.15 Lesson 10 11 5.18—— 5.22 Lesson 11 12 5.25—— 5.29 Lesson 12 13 6 . 1—— 6. 5 Lesson 13 14 6.8 —— 6.12 Lesson 14 15 6.15--------6.19 Lesson 15 16 6.22—— 6.26 Lesson 16 17 6.29—— 7 . 3 Lesson 17 18 7. 6—— 7.10 Lesson 18 19 7.14— 全冊學習情況總分析 第二冊教材共有三個單元，18課的教學內容，共有三個話題，分別是詢問某物的英語說法、詢問東西的顏色和訪客、迎客等，完成詢問物品的名稱、詢問顏色、訪客、迎客等語言功能教學，在每一單元的最后一課都設為復習課，即第6課、12課和18課，復習課是對整個單元總的語言知識的整理和復習，更體現(xiàn)出了語言的應用功能。 本冊書供一個學期使用。每課可安排2課時完成。每課教學內容分 為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、 歌曲等多種聽說訓練形式。書中各單元的會話和詞匯都以歸類的形式出現(xiàn)， 即可體現(xiàn)語言的功能，又能減輕學習難度，有利于學生語言的記憶和積累。 第一單元單元總覽 （一）詞匯部分： 共有15個單詞：cat;dog;rabbit;monkey;tiger;panda;Donald Duck;MickeyMouse;MonkeyKing;pig;lion;cow;giraffe;bear;elephant. 本單元詞匯部分所教學的有關動物的單詞，處在這個年齡階段的學生對動物非常感興趣，因此他們的興趣一定會很高，教師進行這部分教學時，在輔助以圖片、簡筆畫和玩具等，調動學生多種感官的參與，會更增加課堂教學的趣味性和實效性，學生一定會掌握得很好。鞏固練習時，可讓學生模仿動物的動作和聲音等，進行單詞應用和鞏固，加深對單詞的理解和掌握，提高學生的說的能力。興趣活動中Let’s play 和Let’s sing 部分在授課時，要求達到聽懂、會說、能唱。 （二）會話部分： 共有5組新授對話。1、Let’s go to school.All right.2、What’s this/that?It’s ….3、What’s this in English?4、Right./You’re right.5、It has….本單元的會話教學部分主要是針對學生對自己不知道的東西或事物向他人詢問，教師在教授對話時，一定要注意要讓學生仔細聽，認真辨音模仿。要區(qū)分好this 和that的用法，并注意th的發(fā)音。每一課的會話內容除了第一部分以外，還有Let’s act 部分，這部分要在基本對話掌握的基礎上，所以第一部分的會話教學的基礎一定要打牢。 Unit 1 what’s this in English? Lesson 1 第一課時 教學內容與目標： 1、聽懂、會說、認讀單詞dog, cat, rabbit 2、聽懂look carefully! What’s missing ?并做出正確反應。 3、學唱歌曲“l(fā)et’s go to school”并能用其他名字做替換 教學重點、難點： 1、聽懂、會說、認讀單詞dog, cat, rabbi 2、Rabbit與hare 的比較區(qū)別。 教學準備： 錄音機、單詞卡片 教學過程： 一、熱身/復習（Warm-up/Revision） （1）播放上學期學過的一首英語歌的錄音，讓學生跟著錄音演唱。 （2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。 二、新課展示（Presentation） A、詞匯教學 （1）教師出示貓、狗、兔等動物卡片，向學生詢問what’s this ? （2）教師示范發(fā)音，通過打手勢教給學生單詞的升降調讀法，并比較rabbit_hare_hair的意義區(qū)別和發(fā)音區(qū)別 （3） 進行層次性操練 （4）學生打開書，放錄音，聽音，指認，跟讀兩邊，然后小組內合作學習，檢查。 B、Let’s play （1）教師拿出本節(jié)課所學的動物玩偶或圖片，通過手勢或適當?shù)闹形奶崾編椭鷮W生理解：Look carefully ! What’s missing ?請學生們快速做出反應。 （2）采用分組比賽或男女生比賽的方式來鞏固單詞 C、Let’s sing (1)放錄音一遍，學生靜聽，欣賞 （2）教師教歌詞，逐句教唱、連唱、跟隨錄音機唱 （3）分角色演唱，男女生對唱，小組輪唱。 三、英語課外作業(yè)。 （1）聽錄音，讀單詞 （2）向家長朋友唱新學的英語歌曲。 教學反思： 多數(shù) 學生對本課的單詞和會話內容比較熟悉，有較好的學習基礎，老師和學生的教與學都很輕松。其中rabbit這個單詞，學生發(fā)音有時不到位，教師應強調其中的兩個b字母。 Lesson 1 第二課時 教學內容與目標： 1、學會并運用Let’s go to school. All right. 2、學會禮貌地邀請他人一起做事情，學會與人合作。 教學重點、難點： 1、在真實的情景中學習let’s go to school.并在生活中靈活運用 2、會用All right或OK 教學準備： 教師準備錄音機、有關課文的圖片、投影或是課件、簡筆畫 學生準備動物的圖片和玩具。 教學過程： 一、熱身/復習（Warm-up/Revision） （1） 唱上節(jié)課學的歌曲 （2）通過游戲方式復習學過的動物單詞 二、新課展示（Presentation） 會話教學 a. learn to say 1、老師用簡筆畫畫出對話的情境，然后講解，學生們仔細靜聽，整體感知 對話內容 2、教師通過動作示范采用分解——合成的方式教學：school——go to school——let’s go to school. 3、教師指導學生進行層次性操練 4、學生打開書，聽錄音進行“看聽指認說”訓練 5、教師與幾位學生示范表演，然后讓學生練習，自愿合作表演并示范 b、let’s act 1、教師出示圖片或投影，放錄音，讓學生們整體感知對話內容 2、學生打開書，聽錄音，進行聽說指認訓練 3、教師與學生示范表演 4、學生自愿組成小組，分角色表演并運用 5、每組檢查一對表演者，評價出最佳表演者。 三、英語課外作業(yè) 1、聽錄音，跟讀課文 2、用所學的主要句子禮貌地邀請他人一起做事情。例如上學或是做游戲 教學反思： 孩子們對本節(jié)課Let‘s play的游戲部分和歌曲部分十分感興趣，教學中，應注意讓學生認知 What’s missing?和Look carefully!兩個指令，學生大部分能聽懂，但不能都做到會說，許在下節(jié)課繼續(xù)鞏固教學。 Lesson 2 第一課時 教學內容與目標： 1、聽懂，會說，認讀單詞monkey ,tiger , panda. 2、能夠蒙著眼睛，觸摸動物玩偶的身體，正確說出英語單詞 3、會唱歌曲lovely animals 教學重點、難點： 1、tiger的發(fā)音 2、this 的發(fā)音 教學準備： 錄音機、單詞卡片 教學過程： 1.熱身/復習（Warm-up/Revision） （1）師生問候，并進行日?？谡Z練習。 （2）復習單詞、歌謠。并玩游戲——看誰認得快。 2.新課展示（Presentation） A、詞匯教學 （1）教師出示動物玩偶問學生what’this ?請學生說，然后教師通過無聲口型提示和有聲示范發(fā)音，向學生講授新單詞 （2）教師示范發(fā)音，通過打手勢教給學生單詞的升降調讀法，并比較rabbit_hare_hair的意義區(qū)別和發(fā)音區(qū)別 （3） 進行層次性操練 （4）學生打開書，放錄音，聽音，指認，跟讀兩邊，然后小組內合作學習，檢查。 B、Let’s play （1）教師蒙上一名學生的眼睛，讓學生觸摸動物玩偶，教師問“What’s this?學生猜“A cat? A dog ?? 教師回答Yes or No. (2) 小組長帶領本組成員玩游戲 (3)分組比賽，可變換游戲形式，通過動物聲音、動作來猜單詞。 C、let’s sing 1、放錄音一遍，學生靜聽，欣賞。 2、教師教歌詞，逐句教唱，連唱，跟隨錄音機唱，并伴有動作，強化lovely animals的發(fā)音 3、分角色演唱，男女生對唱，小組輪唱。 課外英語作業(yè)： 1、 復習本節(jié)課單詞，要會說、會讀，會認 2、 把所學的歌曲唱給家人聽 Lesson 2 第二課時 教學內容與目標： 學會并運用“what’sthis”向他人提問。 教學重點、難點： 能正確運用“what’sthis”向別人提問 教學準備： 錄音機、有關課文的圖片，課件 教學過程： 1.熱身/復習（Warm-up/Revision） （1）唱lovely animals （2）日?？谡Z練習，師生互致問候 2.新課展示（Presentation） A、會話教學 （1）教師出示上一節(jié)課動物單詞圖片或玩偶問學生“what’sthis”，引導學生回答A X.如果學生答對了，教師則說Yes.答錯了，教師說No.并請其他學生說出正確的單詞。 （2）示范發(fā)音“what’sthis?”請學生仔細觀察口型，認真聽，大膽模仿。 （3）教師指導學生進行層次性操練 （4）學生打開書，聽錄音，進行看聽指認說訓練 （5）請小組之間通過動作、實物等自由運用What’s this進行問答練習并示范表演 Lesson 3 第一課時 教學內容與目標： 1、聽懂，會說、認讀單詞Donald Duck Mickey Mouse Monkey King 2、能用所學的動物單詞正確參與游戲Guess. What’s this? 教學重點、難點： 1、Donald Duck Mickey Mouse Monkey King的單詞三會 2、在講授Donald Duck時要與duck進行比較，講Mickey Mouse時要與mouse進行比較，同時把mouse與mouth的發(fā)音進行比較 教學準備： 錄音機，單詞卡片 教學過程： 一、復習 二、新授 A、詞匯教學 1、用動作、聲音、簡筆畫等方式教授單詞 2、通過聲調、降調、分層次、音樂形式進行操練 3、學生打開書，聽音，指認，模仿，然后同桌或小組內互相檢查發(fā)音 4、針對書上的單詞，教師說詞，學生標號 B、Let’s play 1、做游戲“聽音樂傳入動物單詞卡片”鞏固所學單詞 2、做書上“Guess,What’s this ?的游戲，進行男女生或小組之間的比賽，以激發(fā)學生們學習英語的興趣，調動他們的積極性。 三、英語課外作業(yè) 1、要求學生在今后看動畫片時有意識地用英語說出唐老鴨、米老鼠和孫悟空的英語單詞 2、要求學生今后養(yǎng)成留意動畫片中的主人公的英文說法，并鼓勵他們看簡單的英語原版動畫片，提高英語聽說能力。 Lesson 3 第二課時 教學內容與目標： 1、 在學習了What’s this?的基礎上，學會并運用句型“What’s that?進行提問，學會用“Right”.或“Yes”肯定別人的答案。 2、 啟發(fā)學生團結友愛，合作學習，成功表演對話。 教學重點、難點： 1、能正確運用“what’s that ?”向別人提問 2、要把句型what’s this?與what’s that?進行運用上的比較what’s this?用于詢問離說話者距離較近的東西而what’s that?用于詢問離說話者較遠的東西。 教學準備： 錄音機、有關課文的圖片、課件 教學過程： 一、 復習 1、 師生問候 2、 生與生之間自由交談 二、 新授 A． 會話教學 1、 教師示范對話 2、 教師反復示范幾次，講解that 3、 教師指導學生進行層次性操練，操練之后，請學生先說“What’s this?”與What’s that?應如何區(qū)別地運用，然后教師點撥補充 4、 學生打開書，進行看聽指認說訓練 5、 小組或同桌之間進行練習并示范表演 6、 每組檢查一對表演，比賽后評出最佳表演者。 B、Let’s act 1、教師簡筆畫示范對話 2、學生打開書，聽錄音，進行看聽指認說訓練 3、師生、生生、同桌之間采用多種形式進行表演 4、可指導學生在課文的基礎上聯(lián)系生活實際，創(chuàng)作新的對話 三、英語課外作業(yè) 在課外運用所學的句型，進行What’s this與What’s that?對話的操練 B.Let’s act （1）、教師出示圖片或投影，放錄音，讓學生們感知整體對話內容 （2）、學生打開書，聽錄音，進行看停指認說訓練 （3）、教師與學生示范表演 （4）、學生以小組為單位或自愿結成小組，進行表演。 三、英語課外作業(yè)： 綜合本課所學知識，在實踐中自由運用。