《中考語(yǔ)文課件中考語(yǔ)文議論文構(gòu)思課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文課件中考語(yǔ)文議論文構(gòu)思課件（97頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,*,*,*,中考議論文構(gòu)思根本套路(上篇〕,為了應(yīng)考，不管哪種文體的寫(xiě)作，都要著眼于考前訓(xùn)練。議論文尤須如此。,議論文寫(xiě)作,1.為了在考場(chǎng)上快速地高質(zhì)量地寫(xiě)出議論文，在考前必須由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，就以下幾個(gè)大類(lèi)的寫(xiě)作進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。,,,①論——一般性的舉例子、說(shuō)道理的議論，通常表現(xiàn)為命題式或半命題式的立論。,,②議——就事、就人、就物、就現(xiàn)象等等內(nèi)容發(fā)出議論，這就是我們常說(shuō)的一事一議。,,③析——就事情、就現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出看法，在很多時(shí)候可用于“寫(xiě)信〞、“談心〞之類(lèi)的議論文。,,④感

2、——讀后、觀后、聽(tīng)后有什么直覺(jué)，有什么聯(lián)想，有什么深思，一一表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)成讀后感之類(lèi)的文章。,,⑤評(píng)——對(duì)書(shū)、文、歌、劇、人、事、物、言論……的看法都在此列。初中生寫(xiě)的，常常是一些小評(píng)論。,議論文寫(xiě)作,2.還有兩類(lèi)的內(nèi)容，可以略作復(fù)習(xí)，以防在考場(chǎng)上碰到這方面的難題。,,,,①辯,——運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，談?wù)撜?、是非、肯否、甘苦、榮辱等等內(nèi)容，對(duì)其中的一方得出肯定的看法。,,②駁,——針對(duì)謬論、針對(duì)誤論、針對(duì)丑惡的現(xiàn)象發(fā)表看法，進(jìn)行反駁，進(jìn)行批評(píng)，確立自己的看法。,議論文寫(xiě)作,下面重點(diǎn)介紹前面四類(lèi)議論文的構(gòu)思寫(xiě)作根本套路。,,(一)論,,論，就是立論，用最為通俗的話(huà)講，就是“觀點(diǎn)＋例子＋

3、論述〞。它重在“立〞，重在明確地在別人面前“樹(shù)立〞起一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)。,,要寫(xiě)好立論性的議論文，必須把握住下面三個(gè)方面的內(nèi)容。,,1.立好論點(diǎn),,論點(diǎn)：一要正確，切忌主觀片面；二要鮮明，不模糊其辭；三要有的放矢，不能籠統(tǒng)空泛。,,論點(diǎn)的位置安排:有時(shí)，題目本身就是中心論點(diǎn)；有時(shí)，開(kāi)頭即提出中心論點(diǎn)；有時(shí)，在末尾歸納中心論點(diǎn)。中考議論文，應(yīng)主要掌握在文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)的方法。,議論文寫(xiě)作,2.用好論據(jù),,,論點(diǎn)靠論據(jù)來(lái)證明。一個(gè)論點(diǎn)，只有在被充分的論據(jù)證明了的時(shí)候，才能被認(rèn)為是正確的，才能有說(shuō)服力，因此，,人們把證明論點(diǎn)的材料叫做論據(jù),。論據(jù)主要有兩種，一種是事實(shí)，一種是道理。,,,,在

4、選擇使用論據(jù)的時(shí)候應(yīng)注意：,,第一、論據(jù)和論點(diǎn)要一致；,,第二、論據(jù)要確鑿有力；,,第三、論據(jù)要新鮮；,,第四、事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)要結(jié)合起來(lái)使用。,,議論文寫(xiě)作,3.寫(xiě)好論證,,用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)，需要一定的方法，這“一定的方法〞就是論證，它的最根本的方法就是事實(shí)論證與道理論證。論證的幾種根本結(jié)構(gòu)是：,,①證明式。即提出論點(diǎn)之后，運(yùn)用論據(jù)直接證明。這種論證結(jié)構(gòu)，符合人們說(shuō)理的習(xí)慣，是最為根底的論述結(jié)構(gòu)。,,②歸納式。即圍繞所要論述的中心問(wèn)題，在逐步論述分論點(diǎn)的根底上先分說(shuō)，后總結(jié)，歸納出總論點(diǎn)。,,③排列式。即先提出中心論點(diǎn)，然后排列出分論點(diǎn)，從幾個(gè)方面對(duì)總論點(diǎn)加以闡發(fā)。這種結(jié)構(gòu)，嚴(yán)密

5、周詳，便于把道理說(shuō)清楚。,,④遞進(jìn)式。即提出中心論點(diǎn)之后，步步深入，逐層闡發(fā)，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)，把道理闡述得深刻完整。,,⑤對(duì)照式。即提出中心論點(diǎn)以后，先反后正，或先正后反，進(jìn)行論述。從正反兩面說(shuō)理，形成強(qiáng)烈比照。,,作為初中生的認(rèn)識(shí)水平來(lái)講，在中考作文中要掌握運(yùn)用事例進(jìn)行“證明式〞作文的寫(xiě)法。,議論文寫(xiě)作,每位同學(xué)都應(yīng)掌握好如下運(yùn)用事例的技巧：,,1.集中用例,,用三、五個(gè)例證同時(shí)證明一個(gè)觀點(diǎn)，顯現(xiàn)出議論的力度和氣勢(shì)。一方面表達(dá)出論點(diǎn)的正確和鮮明，一方面給讀者以力量的感染。如?理想的階梯?，為了闡釋“理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人〞這個(gè)觀點(diǎn)，文中列舉了富蘭克林的名言，以及文藝家魯

6、迅先生、巴爾扎克和科學(xué)家愛(ài)迪生的生動(dòng)事例，贊揚(yáng)他們事業(yè)的結(jié)晶，“正是時(shí)間與生命的光輝記錄〞。,,,,一段話(huà)集中用例要注意三點(diǎn)。第一，例證要多種形式，多種角度；第二，表達(dá)例子要簡(jiǎn)潔，要扣住論點(diǎn)使用例證材料；第三，舉例之后還要“分析〞，不能僅僅擺出幾個(gè)例子就算完事。,議論文寫(xiě)作,2.并列用例,,用幾個(gè)不同側(cè)面的例子，從不同的角度支撐中心論點(diǎn)，方法是先形成分論點(diǎn)，然后再支撐中心論點(diǎn)。用此法結(jié)構(gòu)文章，可以顯現(xiàn)出思維的嚴(yán)謹(jǐn)和思路的清晰，讓讀者一目了然。如?談骨氣?一文，圍繞“我們中國(guó)人是有骨氣的〞這個(gè)中心論點(diǎn)，分別舉出文天祥、黔敖、聞一多三個(gè)例證，從“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈〞三個(gè)側(cè)面，從

7、所處的時(shí)代不同、身分地位不同、所作所為不同的角度，表現(xiàn)出我們民族自上而下、從古到今、各行各業(yè)有著無(wú)數(shù)有骨氣的人，從而有力地證明了中心論點(diǎn)。,,,,并列用例，除了注意用例的多角度和表達(dá)中穿插“分析〞之外，還要注意例與例之間的連接或過(guò)渡，使之渾然成為一體。 ,議論文寫(xiě)作,3.對(duì)舉用例,,將正反相對(duì)、是非清楚、矛盾對(duì)立、好壞有別的例證同時(shí)舉出，形成對(duì)照、比較，以增加議論的深刻性、感染力。如?紀(jì)念白求恩?中先舉出白求恩同志“五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)〞，“不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)〞，“不幸以身殉職〞的事例，再指出革命隊(duì)伍中“不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任〞的自私自利的表現(xiàn)，形成鮮明比照，突出學(xué)習(xí)白求恩

8、精神的重要和必要。,,運(yùn)用“對(duì)舉用例〞之法，注意用例的個(gè)數(shù)不必拘泥，有時(shí)可用多個(gè)“誤例〞對(duì)一個(gè)“正例〞以襯托“正例〞的突出；有時(shí)可多個(gè)“正例〞對(duì)一個(gè)“誤例〞，以利于引申、闡發(fā)。,議論文寫(xiě)作,下面看一看?說(shuō)“勤〞?是如何用例的,說(shuō)“勤〞,,俗話(huà)說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事。〞唐代文學(xué)家韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤。〞學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤。,,勤，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探索，勤實(shí)踐，古今凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤。,,勤出成果。馬克思寫(xiě)?資本論?辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上。司馬遷著?史記?，從20歲起就開(kāi)始周游，足跡普及黃河、長(zhǎng)江流域，聚集了大量的社會(huì)

9、素材和歷史素材，為?史記?的創(chuàng)作奠定了根底。歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇?浮士德?。我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)頂峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，演算研究，取得了震驚世界的成就。上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生?？梢?jiàn)，任何成就的取得都是與勤分不開(kāi)的。古今中外概莫能外。,勤出智慧。傳說(shuō)希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音含混，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對(duì)手壓倒，便每天口含石子，面對(duì)大海朗誦，不管春夏秋冬，堅(jiān)持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說(shuō)，終于成為全希臘

10、最有名氣的演說(shuō)家。宋代學(xué)者朱熹講過(guò)一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人，反響相當(dāng)遲鈍，讀書(shū)每次只讀50個(gè)字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍他就讀三遍四遍，天長(zhǎng)日久，知識(shí)與日俱增，后來(lái)無(wú)書(shū)不讀，成了博學(xué)之士。這說(shuō)明，即使天資比較差，反響比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。,議論文寫(xiě)作,實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。懶惰者永遠(yuǎn)不會(huì)在事業(yè)上有所建樹(shù)，永遠(yuǎn)不會(huì)使自己聰明。唯有勤奮者才能在無(wú)限的知識(shí)海洋里獵取到真智實(shí)才，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己聰明。高爾基說(shuō)：“天才出于勤奮。〞卡萊爾也說(shuō)：“天才就是無(wú)止境刻苦的能力。〞只要勤，就一定能在艱苦的勞

11、動(dòng)中贏得事業(yè)上的巨大成就。我想每一個(gè)渴望得到真知和成功的人，是一定能夠體會(huì)到勤的深刻含意的。,議論文寫(xiě)作,這篇文章的中心論點(diǎn)是：古今凡有建樹(shù)者，無(wú)不成功于勤。,,從全文來(lái)看，這篇文章運(yùn)用了“并列用例〞之法，全文由“勤出智慧〞、“勤出成果〞兩個(gè)分論點(diǎn)支撐著中心論點(diǎn)；從文章的細(xì)部看，文中運(yùn)用的是“集中用例〞之法，在對(duì)每一個(gè)分論點(diǎn)的論述之中，都引用了不少的事實(shí)論據(jù)。,,文章在謀篇布局上運(yùn)用了“證明式〞的套路，全文先直接提出論點(diǎn)，然后用事例進(jìn)行論證，最后進(jìn)行總說(shuō)，呈典型的總——分——總結(jié)構(gòu)，文面清晰，一目了然。這樣的文章，應(yīng)該是中考立論性文章的最正確模式。 ,議論文寫(xiě)作,點(diǎn)評(píng),［練習(xí)］,,就下面

12、的文題寫(xiě)立論性的文章。,,,,勇于和自己“過(guò)不去〞,議論文寫(xiě)作,題目很明顯地表現(xiàn)出文章所要議論的中心，我們不妨進(jìn)行一下多角度的構(gòu)思練習(xí)。,,構(gòu)思角度之一：開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)：勇于和自己“過(guò)不去〞，然后用不同的典型事例，從不同的側(cè)面證明“勇于和自己‘過(guò)不去’〞是嚴(yán)格要求自己、保持良好精神面貌的表現(xiàn)，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭。這是證明式的寫(xiě)法，可以使文章脈絡(luò)清晰。,,構(gòu)思角度之二：開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，然后先正后反地進(jìn)行比照論述，指出勇于和自己“過(guò)不去〞的好處和不嚴(yán)格要求自己的害處，結(jié)尾再次點(diǎn)題。這是對(duì)照式的寫(xiě)法，可以給人以深刻的啟迪。,,構(gòu)思角度之三：開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，然后按照為什么要和自己“過(guò)不去〞——怎樣

13、和自己“過(guò)不去〞——和自己“過(guò)不去〞的好處的順序?qū)訉由钊氲剡M(jìn)行論述，結(jié)尾進(jìn)行概括性的小結(jié)，這是遞進(jìn)式的寫(xiě)法，層層深入，令人回味。不管構(gòu)思的角度如何，都可考慮引用一些格言警句，都要安排一點(diǎn)分析。,議論文寫(xiě)作,(二)議,,議，在這里指的是初中生學(xué)寫(xiě)議論文的重點(diǎn)：一事一議。,,所謂“一事一議〞，就是對(duì)一件事、一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象、一種表現(xiàn)或一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行議論分析。它的根本特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、中心突出、以議為主。,,一事一議的議論文的根本寫(xiě)法，一般是以簡(jiǎn)潔精煉的文筆，先簡(jiǎn)介事件或概括事件的主要內(nèi)容，然后圍繞一個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)中心進(jìn)行議論。有很多事物、現(xiàn)象中，包含著不止一個(gè)方面的道理，我們也只能選取一個(gè)方面進(jìn)

14、行議論，決不可“一事二議〞、“一事三議〞。,議論文寫(xiě)作,“一事一議〞的議論文寫(xiě)作訓(xùn)練，是議論文寫(xiě)作訓(xùn)練的根本功訓(xùn)練。在先敘后議的根底之上，“一事一議〞有如下展開(kāi)議論的方式：,,,,1、就事論事例如?正確開(kāi)展課余愛(ài)好?一文，針對(duì)中學(xué)生不珍惜課余時(shí)間的現(xiàn)象，提出了“要開(kāi)展課余愛(ài)好〞的看法，觀點(diǎn)鮮明，議論集中。,,2、類(lèi)比對(duì)照例如?有感于螞蟻與蚜蟲(chóng)?一文，先介紹螞蟻常常尾隨蚜蟲(chóng)，用自己的觸角輕輕拍打蚜蟲(chóng)的屁股，使其快意并排泄出蚜蜜，供自己享用這一自然現(xiàn)象，然后展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，進(jìn)行類(lèi)比，指出“這不禁使人聯(lián)想到這些溜須拍馬者，他們的某些特征，不是與螞蟻有些類(lèi)似么!〞揭示得十分深刻。,議論文寫(xiě)作

15、,3、反意為之,,,例如有?各領(lǐng)風(fēng)騷沒(méi)幾年?一文，介紹了清朝詩(shī)人趙冀寫(xiě)的一首詩(shī)：“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮，江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。〞然后寫(xiě)反意文章，指出在知識(shí)更新周期加快的今天，不斷有人才脫穎而出。“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年〞，已成為不幸。這類(lèi)文章由于主題新穎，論述深刻，往往如異軍突起，十分發(fā)人深省。 ,議論文寫(xiě)作,要注意的是，在寫(xiě)作的過(guò)程中，“一事一議〞要有力度。,,所謂“力度〞，是指文章精粹有力。不少初中生的議論文，拉不開(kāi)，理不清，說(shuō)不深，讀起來(lái)讓人不知所云，這就是沒(méi)有“力度〞。所以我們?cè)跇?gòu)思寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)注意如下方面的要求。,,第一，口子要“小〞。,,這是指文章的主題要專(zhuān)一，要

16、著重談好一個(gè)問(wèn)題，談清一個(gè)觀點(diǎn)。一事一議，一題一議，一材料一議，一件事一議，或者一說(shuō)、一感，都要在“一〞字上下功夫，才會(huì)給人以深厚的感覺(jué)、有力的感覺(jué)。,,第二，結(jié)構(gòu)要“緊〞。,,指文章的內(nèi)部緊密，渾然一體。每一個(gè)段落都有它的位置和作用，段與段之間又有相應(yīng)的方法相勾聯(lián)。結(jié)構(gòu)緊的文章，必然給人以有力的感覺(jué)。,,第三，語(yǔ)言要“精〞。,,這是指用語(yǔ)要精練，同時(shí)也要生動(dòng)活潑。文中成語(yǔ)的使用，格言的引用，比喻句、設(shè)問(wèn)句的運(yùn)用等，都要恰到好處，使文章內(nèi)容生動(dòng)、深刻、有力。,［練習(xí)］,,,,報(bào)載：在澳洲悉尼舉行的“世界咒罵冠軍大賽〞上，一名叫卡茜·克蘭瑪?shù)?歲女孩，擊敗其他53名參賽的成年男女，靠

17、一張滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ)、罵人尖酸刻薄的嘴巴，奪得冠軍寶座。這個(gè)“罵人小后〞的罵人本領(lǐng)，得自父母“真?zhèn)鳕?。原?lái)她的父母經(jīng)常粗口爛舌，卡茜自小飽受“熏陶〞，所以掌握大量粗話(huà)也就并非奇事。,,請(qǐng)閱讀上文，自由擬題，寫(xiě)一篇議論文。要求字?jǐn)?shù)600字左右。,議論文寫(xiě)作,寫(xiě)好此文，宜：,,①選好一個(gè)議論點(diǎn)。遵循寫(xiě)議論文“一事一議〞的原那么，從文中選取一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行深入深刻的議論?？梢宰h論“咒罵比賽〞的荒唐，可以議論環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，可以議論家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的教育的危害，可以議論青少年缺乏免疫力的可悲等等。,,②擬好一個(gè)文題。文題宜短不宜長(zhǎng)，角度宜小不宜大，擬定之后，應(yīng)反復(fù)琢磨，拿不定把握的，再擬幾個(gè)，以便選取。,

18、,③安排一個(gè)好的框架。結(jié)合文題，針對(duì)議論點(diǎn)，或并列地安排幾個(gè)段落，或正反比照地安排兩個(gè)層次，或?qū)訉由钊氲匕才艓讉€(gè)步驟 ，然后結(jié)合實(shí)際展開(kāi)議論。應(yīng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的開(kāi)頭、結(jié)尾，以免多占篇幅。,議論文寫(xiě)作,(三)析,,在中考議論文中，有一類(lèi)文章，它所要求的，就是談一談看法，或做一點(diǎn)思想工作，就事情、就現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出意見(jiàn)。這就是我們所說(shuō)的“析〞。這類(lèi)文章重在講道理，在很多時(shí)候可用于“寫(xiě)信〞、“談心〞之類(lèi)。 ,議論文寫(xiě)作,就事物、就現(xiàn)象、就思想進(jìn)行分析，有如下的角度：,,1.就事論理這種分析方式。普遍適用于材料作文、看圖作文。其寫(xiě)法是復(fù)述材料，評(píng)析材料，闡述材料內(nèi)容給人的啟迪和警戒等。如通過(guò)對(duì)居

19、里夫人不要房間里有多余的椅子這個(gè)小故事的評(píng)析，可以進(jìn)行如下角度的議論分析：①大凡在事業(yè)上有所成就的人，格外珍惜時(shí)間；②唯有事業(yè)是高尚的；③為了事業(yè)和時(shí)間，有時(shí)應(yīng)該“不近人情〞；④追求事業(yè)的成功，必須付出犧牲，等等。,,,,2.因果分析是從事物的原因和結(jié)果兩方面分析問(wèn)題，它可以讓讀者了解事物的內(nèi)部聯(lián)系，明了其解決的方法。如?小議“生日熱〞?，在擺出中小學(xué)生講究過(guò)生日的排場(chǎng)、互相攀比這個(gè)“果〞之后，接著分析其原因：第一，學(xué)生本身的原因；第二，家長(zhǎng)的原因；第三，社會(huì)風(fēng)氣的原因，然后提出解決的方法。用“因果分析〞法進(jìn)行議論，議論要有一定深度。,議論文寫(xiě)作,3.對(duì)照分析,,運(yùn)用這種方法議論，比較的范

20、圍很廣泛，既可縱向比，也可橫向比，事物的特點(diǎn)在比照中得到鮮明的顯現(xiàn)，便于讀者進(jìn)行鑒別，決定取舍。,,,4.辯證分析,,就是用思辯的觀點(diǎn)議論事物，既議論正面的，也議論反面的；既談優(yōu)點(diǎn)，也談缺點(diǎn)；既談優(yōu)勢(shì)，也談劣勢(shì)，不把話(huà)說(shuō)絕，不犯簡(jiǎn)單化、片面化、只議一點(diǎn)不及其余的毛病。,議論文寫(xiě)作,寫(xiě)分析類(lèi)文章，其結(jié)構(gòu)方式最好是運(yùn)用“總—分—總〞模式，著重把“分說(shuō)〞的局部寫(xiě)好。或者是“分點(diǎn)〞說(shuō)，或者是“分層次〞說(shuō)，或者是“分正反〞說(shuō)等等。,下面的例文，就是一篇分析性的文章。,,有志者事不一定能成,,常言道：“有志者事竟成。〞意思是說(shuō)只要有決心、有毅力，事情終究會(huì)成功。這類(lèi)例證舉不勝舉。但是，并非所有的有志

21、者都能成就事業(yè)。一個(gè)人能否實(shí)現(xiàn)自己的志向，受著諸多因素和條件的制約。不分析主客觀條件的“立志〞，往往伴隨著失敗。,議論文寫(xiě)作,從主觀方面的條件來(lái)講吧。一方面，一個(gè)人如果只立志，而不去為之奮斗，為之付出努力，那么這樣的“志〞只能是紙上談兵，永無(wú)勝利的現(xiàn)實(shí)。第二方面，既已立志，又邁開(kāi)了行動(dòng)的步伐，但采取的卻是見(jiàn)異思遷的作法，今天想干這個(gè)，明天又想干那個(gè)，挖的坑不少，井卻總是打不出，最終是竹籃打水一場(chǎng)空。第三方面，既有堅(jiān)決的志向，又有扎實(shí)的行動(dòng)，然而自身素質(zhì)又不夠。一個(gè)想當(dāng)英語(yǔ)翻譯而發(fā)音差、聽(tīng)力差的人，也許要付出比別人多十倍甚至幾十倍的時(shí)間和精力還實(shí)現(xiàn)不了理想，既不能當(dāng)上一個(gè)翻譯官，又失去了進(jìn)修其它

22、學(xué)問(wèn)的時(shí)機(jī)。所以說(shuō)，由于主觀原因的限制，有志者不一定能成事。 ,議論文寫(xiě)作,再說(shuō)客觀方面的原因。成就一番事業(yè)是決不能無(wú)視客觀條件的。首先是物質(zhì)條件?？梢栽O(shè)想，深山老林、窮山僻壤不可能為研究天文望遠(yuǎn)鏡提供優(yōu)厚的資金和豐富的設(shè)備，研制天文望遠(yuǎn)鏡的大志便不可能在此實(shí)現(xiàn)。其次是手段和方法。試圖證明哥德巴赫猜測(cè)，而不擁有豐富的資料和大型電子計(jì)算機(jī)，僅用手抄筆錄的古老方式去進(jìn)行計(jì)算，一個(gè)人即使算上兩百年也恐怕無(wú)濟(jì)于事。再有就是機(jī)遇，有了一定的志向，也有了一定的造詣，但沒(méi)有繼續(xù)實(shí)踐或繼續(xù)深化的機(jī)遇，甚至于反過(guò)來(lái)受到壓抑或阻礙，其事業(yè)也就可能半途而廢或中途夭折。所以說(shuō)，由于客觀原因的諸多限制，有志者不一定能

23、成事。,議論文寫(xiě)作,我們說(shuō)有志者不一定能成事，不是成心唱反調(diào)，去勸說(shuō)人們不要立志，不要奮斗，不要追求。而是說(shuō)，一個(gè)人要成就事業(yè)，不僅要根據(jù)社會(huì)的需要和自身的條件立下明確的志向，并迅速邁開(kāi)奔向理想的步伐，而且要在奮斗的過(guò)程中注意改造、改變主客觀環(huán)境，盡量減少失誤，減少曲折，以期順利地到達(dá)目標(biāo)。個(gè)人的事業(yè)是這樣，單位、地區(qū)、國(guó)家的大事也是這樣，既要有奮斗的目標(biāo)，又要注意符合國(guó)情，這樣才能確保“有志者事竟成〞。,評(píng)：這篇文章中的事物現(xiàn)象就是“并非所有的有志者都能成就事業(yè)〞，作者從“因果分析〞的角度，采用總分結(jié)構(gòu)，運(yùn)用“分點(diǎn)〞講析，從主、客觀兩個(gè)方面分析了原因，提出了“要在奮斗的過(guò)程中注意改造、改變主

24、客觀環(huán)境，盡量減少失誤，減少曲折〞的看法，文章的分析有理有據(jù)，令人信服。,議論文寫(xiě)作,［練習(xí)］,,,,有位同學(xué)在作文中寫(xiě)道：“學(xué)習(xí)成績(jī)差，老師和同學(xué)也不相信你，生活中做什么事都感到不自在，連一件新衣服都不敢穿到學(xué)校里，怕別人說(shuō)閑話(huà)：“學(xué)習(xí)成績(jī)這么差，還穿這么漂亮，有本領(lǐng)，比比學(xué)習(xí)!〞,,請(qǐng)針對(duì)這位同學(xué)的苦惱，寫(xiě)一封信勸慰她、鼓勵(lì)她。 ,議論文寫(xiě)作,當(dāng)一位差生正需要老師的關(guān)心和同學(xué)的幫助時(shí)，當(dāng)一位差生很自卑、很傷心時(shí)，同學(xué)們應(yīng)該給她友情，老師應(yīng)該給她愛(ài)心。文中同學(xué)的心理狀態(tài)主要是自卑，給她寫(xiě)信是應(yīng)抓住這個(gè)中心。這封信有兩種主要的寫(xiě)作角度。一是聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際講述道理。先用名言、警句、思

25、想火花、動(dòng)人事例，幫助這位同學(xué)開(kāi)闊眼界，建立信心。信中的語(yǔ)言要生動(dòng)豐富，具有鼓勵(lì)的力量。一是聯(lián)系自身生活的實(shí)際講述道理。運(yùn)用自己在生活中思想變化、心情變化、行動(dòng)變化的實(shí)例，以交心談心的方式，幫助這位同學(xué)去掉自卑感，建立信心。信中的語(yǔ)言要關(guān)切、友愛(ài)。,(四)感,,,讀后感是一種材料作文，是一種引申性作文。,,,讀后感,出現(xiàn)在中考作文中，有它的寫(xiě)作的特殊性。,第一，要短,，六七百字便要完篇；,第二，要全,，引、議、聯(lián)、結(jié)幾步，步步都要走；,第三，要快,，這是限時(shí)的作文，讀材、析材、確立感點(diǎn)、構(gòu)思表達(dá)都要抓緊時(shí)間進(jìn)行；,第四，要準(zhǔn),，觀點(diǎn)要準(zhǔn)確，表達(dá)也要準(zhǔn)確。,,議論文寫(xiě)作,1.要寫(xiě)好考場(chǎng)“讀后

26、感〞，要把握如下幾條原那么,,(1)一個(gè)感點(diǎn)一篇讀后感只集中地談一個(gè)方面的感想,,(2)兩個(gè)方面抓感點(diǎn)可從兩個(gè)方面入手，一是抓住最能夠使自己聯(lián)系實(shí)際、進(jìn)行闡發(fā)的感受，一是抓住能夠使自己從道理上獲得真正認(rèn)識(shí)的感受。,,(3)三步程序第一步，讀材料確立感點(diǎn)；第二步，列出詳細(xì)寫(xiě)作提綱；第三步，修正提綱并抄寫(xiě)作文。,,(4)四層結(jié)構(gòu)即起、承、轉(zhuǎn)、合，說(shuō)詳細(xì)一點(diǎn)就是：“起〞要引，“承〞要議，“轉(zhuǎn)〞要聯(lián)，“合〞要結(jié)。,,(5)五種類(lèi)型①通過(guò)“感〞，陳述一種認(rèn)識(shí)；②通過(guò)“感〞，證明一個(gè)觀點(diǎn)；③通過(guò)“感〞，發(fā)表一種評(píng)議；④通過(guò)“感〞，表達(dá)一種情感；⑤通過(guò)“感〞，批駁一類(lèi)現(xiàn)象。,議論文寫(xiě)作,文字材料作文

27、指導(dǎo),,,從全國(guó)的中考來(lái)看，材料作文題的數(shù)量不小。它們顯現(xiàn)出這樣的規(guī)律：,,1.材料作文覆蓋了所有可考的文體。,,2.材料作文覆蓋了命題、半命題、自由命題這些所有的命題形式。,,3.材料作文覆蓋了改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、修改等種種寫(xiě)作形式。,,4.材料作文覆蓋了大小作文的組合類(lèi)型。,,,由此可見(jiàn)其在考場(chǎng)作文中的重要性。,,議論文寫(xiě)作,文字材料作文應(yīng)試，應(yīng)重點(diǎn)“念〞好這樣一個(gè)“三字經(jīng)〞。,,1.讀,,①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫(xiě)作要求。,,②讀材料。這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)是粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，要用慢讀的方法，細(xì)細(xì)地、全面地閱讀材料，以做到心中有底。,,讀材料的要求是“

28、細(xì)〞、“全〞。一個(gè)題目從頭到尾都要讀到，每一個(gè)字都要讀到，不要用掃讀的方法去讀題。,議論文寫(xiě)作,2.析,,慢讀材料之后便要分析材料，這個(gè)過(guò)程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。,,首先要明確材料的作用。其作用主要有：,,①供擴(kuò)寫(xiě)用，②供續(xù)寫(xiě)用，③供引論用，④供提煉論點(diǎn)用，⑤供評(píng)論用，⑥供考查應(yīng)用文格式用，⑦供考查修改能力用。析題時(shí)要認(rèn)真判定，以正確運(yùn)用材料。,,其次分析材料的類(lèi)型。材料的類(lèi)型主要有：①故事梗概型，②故事片斷型，③寓言故事型，④正反對(duì)照型，⑤參考資料型，⑥設(shè)置情景型，⑦立論導(dǎo)向型，⑧論據(jù)論點(diǎn)型。析題時(shí)要準(zhǔn)確把握，以便有針對(duì)性地作文。,,再次要分析材料的含義。有的材料意義直

29、露，指向明確，不需要細(xì)嚼就能理解，有的材料那么需要品析出深刻含義，特別是要求寫(xiě)議論文的文題如此。可對(duì)材料進(jìn)行深入理解、把握其深層含義，提煉出正確觀點(diǎn)。 ,議論文寫(xiě)作,由于“析材料〞是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：,,①發(fā)現(xiàn)法。用于中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。,,②設(shè)想法。用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫(xiě)的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。,,③歸納法。用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一那么

30、或多那么材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。,,④提煉法。用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反比照中、矛盾對(duì)立中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖來(lái)作為立意的依據(jù)。,,⑤揣摩法。用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。,議論文寫(xiě)作,3.防,,就是防失誤。讀題讀材析材之后，便可以按題寫(xiě)作或自擬題寫(xiě)作了。但由于材料作文的特殊性，在讀材料、析材料方面的失誤可能要比命題作文、半命題作文要大一些，因此在寫(xiě)作前和寫(xiě)作中各個(gè)環(huán)節(jié)都要嚴(yán)防失誤，防止如下6個(gè)方面的失誤：,,①擴(kuò)寫(xiě)后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了假設(shè)

31、干字節(jié)而已。,,②改寫(xiě)后的記敘文或由于套用而與原文的意思風(fēng)馬牛不相及。,,③議論文在引述材料之后就拋開(kāi)材料“另起爐灶〞，材料沒(méi)有得到利用或運(yùn)用。,,④由于重視了材料而冷淡了文題中的關(guān)鍵詞，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。,,⑤由于對(duì)材料的理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn)，文章立意過(guò)偏、過(guò)淺。,,⑥文體有誤、格式有誤、修改有誤。,,其它如泛泛而談、結(jié)構(gòu)雜亂、錯(cuò)字病句等一般作文過(guò)程中的失誤，也應(yīng)該防止。,議論文寫(xiě)作,［練習(xí)］,,1.試用歸納法指出下面文題里材料的中心，再說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣展開(kāi)議論。,,著名翻譯家傅雷，每天同孩子就餐時(shí)，總是注意孩子坐得是否端正，手肘是否阻礙了同桌的人

32、，咀嚼飯菜是否發(fā)出沒(méi)有禮貌的聲音，等等。由于他注意在日常小事中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，他的幾個(gè)孩子長(zhǎng)大以后，都有較好的氣質(zhì)。,,請(qǐng)根據(jù)以上材料，以“談家教〞為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇600字左右的議論文。,議論文寫(xiě)作,,這段材料的中心就是：嚴(yán)格的家教是孩子健康成長(zhǎng)的重要因素?！罢劶医台暿且粋€(gè)內(nèi)容寬泛的文題，應(yīng)仔細(xì)閱讀所提供的材料，選取恰切的引發(fā)議論的點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)方式進(jìn)行議論。如：,,①運(yùn)用比照的方法，將傅雷教育孩子與當(dāng)今某些家長(zhǎng)嬌慣“小皇帝〞進(jìn)行對(duì)照，議論家庭環(huán)境對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的重要性。,,②運(yùn)用引申的方法，從傅雷教育孩子來(lái)逐層深入地論述家長(zhǎng)應(yīng)眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，從小就要教抓好對(duì)孩子思想品質(zhì)

33、、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。,,③運(yùn)用歸納的方法，從傅雷家教嚴(yán)謹(jǐn)談起，繼續(xù)引用其它名人家教的故事，論述良好的家教是下一代人成才的重要條件，人們都應(yīng)創(chuàng)造、珍惜這種條件。,議論文寫(xiě)作,2.用“揣摩法〞理解下面文題中材料的含義。,,題目：著名歌唱家郭蘭英曾向著名畫(huà)家李苦禪請(qǐng)教：“什么字最難寫(xiě)?〞李苦禪答復(fù)說(shuō)：“一字最難寫(xiě)。〞 請(qǐng)根據(jù)這個(gè)材料，以“‘一字最難寫(xiě)’的聯(lián)想〞為題，寫(xiě)一篇六七百字的議論文。,這個(gè)材料極為簡(jiǎn)短而意蘊(yùn)精深，材料的“眼〞已由文題點(diǎn)明，即“一字最難寫(xiě)〞。審題，就必須咀嚼出“一字最難寫(xiě)〞的意味。,,從形象看，“一〞字筆畫(huà)最少，形體單純；從書(shū)寫(xiě)看，任何人輕輕地一劃，便是一個(gè)“一〞字，可以說(shuō)

34、它的書(shū)寫(xiě)極為容易，于是有理由說(shuō)：“一字最易寫(xiě)〞。可李先生為什么說(shuō)“一字最難寫(xiě)〞呢?,,看來(lái)，李先生是用“一〞字來(lái)比喻那些人們認(rèn)為非常簡(jiǎn)單、非常容易、不需要花費(fèi)力氣就可以做到的事，而“一字最難寫(xiě)〞那么包涵了李先生對(duì)人生對(duì)事業(yè)的深刻體味。李先生是在用“一字最難寫(xiě)〞這個(gè)比喻告訴我們：世間最簡(jiǎn)單的事，往往是最難做好的。悟出了這一點(diǎn)，也就是悟出了我們要寫(xiě)的這篇“聯(lián)想〞的中心 。,議論文寫(xiě)作,3.說(shuō)說(shuō)如何就下面的材料與要求進(jìn)行構(gòu)思。,,閱讀下面短文，按要求作文。,,在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，有一所村辦小學(xué)和一個(gè)姓王的老師。每逢山溪漲水，王老師就守候在河邊，把上學(xué)的孩子一個(gè)個(gè)背過(guò)河。溪水刺骨，亂石如刀，王老師在溪

35、水里趟過(guò)了十幾個(gè)春秋，被人們譽(yù)為大山里的“人橋〞。在這個(gè)山區(qū)的另一所村小里，老師是一個(gè)姓李的姑娘，在驚悸的濁浪里，她背不了孩子們。面對(duì)學(xué)生上學(xué)難，她卻想出了另一個(gè)方法——造橋，她給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)信，找有關(guān)部門(mén)據(jù)理力爭(zhēng)，還掏出自己的工資帶頭發(fā)動(dòng)群眾集資，不久，河上就架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋，從此，孩子們可以平安順暢地上學(xué)了。,,王老師的“人橋〞精神是可貴的，令人贊美；李老師造橋之舉是可嘉的，值得學(xué)習(xí)。然而，這兩位老師在解決同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，卻采取了兩種截然不同的方法，這更值得我們思考。請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)上述兩個(gè)例子的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)與科技開(kāi)展的形勢(shì)，談?wù)勀睦龑?duì)你教育啟發(fā)更大。,,要求：有明確的觀點(diǎn)

36、，有一定的依據(jù)，有一點(diǎn)分析。題目自擬，字?jǐn)?shù)600字左右。,議論文寫(xiě)作,文字材料作文,這是一個(gè)似易而難的題目，因?yàn)樗o出了一個(gè)含兩種不同工作方法、不同思想方法的材料，要求談“哪例對(duì)你教育啟發(fā)更大〞，這就帶上了思辯的色彩，在取舍上頗費(fèi)斟酌。,,但這同時(shí)也是一個(gè)似難而易的題目，盡管它帶上了思辯的色彩，但也可不必多費(fèi)考慮，不管你寫(xiě)“哪例對(duì)你教育啟發(fā)更大〞，都是合理的。問(wèn)題只是在于要有明確的觀點(diǎn)，有一點(diǎn)分析，說(shuō)話(huà)有一定的依據(jù)，也就是說(shuō)，寫(xiě)作要符合議論文的特點(diǎn)，要提觀點(diǎn)，作分析，有結(jié)論。,自由命題作文指導(dǎo),,這里所說(shuō)的“自由命題作文〞，指的是要求按一定的文體進(jìn)行寫(xiě)作的作文，因?yàn)椤霸?huà)題作文〞根本上也是一種

37、“自由命題作文〞，只不過(guò)它對(duì)文體的限制很少罷了。,,自由命題作文實(shí)際上不是完全自由的，出題的人總得對(duì)考生有些限制，才能不讓你完全自由自在地用自己的題目寫(xiě)作。所以，為了考場(chǎng)作文的質(zhì)量，考生自己命題是第一道“工序〞，這種“工序〞是完全“利己〞的，題目一旦完成，就可按照命題作文的思路進(jìn)行寫(xiě)作。,自由命題作文,自由命題作文,一般來(lái)說(shuō)，中考自由擬題的思路有：,,1.針對(duì)中心擬題,,有的文題，特別是有的議論文題，為了降低難度，往往將材料的中心點(diǎn)明得十清楚確，遇到這樣的題目，可直接針對(duì)材料的中心擬定自己的文題。,,如下面的材料，其中心就是“減輕中學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)〞問(wèn)題，可以就自己的觀點(diǎn)進(jìn)行擬題作

38、文。,,材料：現(xiàn)在，媒體在呼吁減輕中學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不少的家長(zhǎng)抱怨孩子做作業(yè)的時(shí)間太長(zhǎng)，教育部門(mén)也再三強(qiáng)調(diào)，要關(guān)心保護(hù)中學(xué)生的身體。請(qǐng)你就此發(fā)表有針對(duì)性的看法，自擬文題，寫(xiě)一篇議論文。,自由命題作文,2.按照條件擬題,,有的文題往往有附加的條件，對(duì)這種條件一定要按要求執(zhí)行。 如：“美到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。〞(羅丹)結(jié)合周?chē)撕褪拢M(jìn)語(yǔ)錄，寫(xiě)一篇600字左右文章，可以記敘，也可以議論，題目自擬。,,擬題一定要注意突出“美〞，以便把文題中的語(yǔ)錄引進(jìn)去。,,3.體會(huì)語(yǔ)境擬題,,如：根據(jù)下面提供的文章開(kāi)頭，抓住自己感受最深的一點(diǎn)，寫(xiě)一篇600字左右的

39、議論文。要求自擬題目：,,一根拐杖堅(jiān)決地支撐著在狂風(fēng)中搖曳的小樹(shù)，于是小樹(shù)頂住了狂風(fēng)的襲擊，恢復(fù)了生機(jī)……,,很明顯，在這個(gè)開(kāi)頭具體的語(yǔ)境中，拐杖和小樹(shù)都是比喻?！肮照权暠扔鲌?jiān)強(qiáng)有力的支持，“小樹(shù)〞比喻在困難中的新生的力量，只有體會(huì)到了這一點(diǎn)，才能開(kāi)始擬題和作文。,自由命題作文,4.提煉觀點(diǎn)擬題,,對(duì)于材料、看圖畫(huà)寫(xiě)讀后感的自由擬題作文，都得先耐心審讀材料，反復(fù)提煉觀點(diǎn)，斟酌后才擬題。,,如下面一段材料：,,法國(guó)科學(xué)家居里夫人，新婚時(shí)竟拒絕父親為她添置家具。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子。這在一般人看來(lái)，是太寒酸了。然而，她有她的“理論〞：家具多了，得擦洗、撣刷，她沒(méi)有這個(gè)工夫。

40、原來(lái)，她把“工夫〞全用在實(shí)驗(yàn)室里。她發(fā)現(xiàn)了一種新元素“鐳〞，她一連45個(gè)月不舍晝夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1克純“鐳〞，從此，她的“鐳的母親〞的榮耀稱(chēng)號(hào)傳遍了全世界。,,這段材料的核心是居里夫人全力以赴進(jìn)行科研，終于取得光輝的成就。就此我們可以提煉出“做事需要全身心的投入〞、“有得必有失〞、“要耐得住寂寞〞、“為事業(yè)節(jié)約每一分鐘〞等等觀點(diǎn)，然后再進(jìn)行擬題。,自由命題作文,題好一半文，“標(biāo)題是文章的眼晴〞。不管擬題的思路如何，擬出的題目都要講究語(yǔ)言文字美，講究結(jié)構(gòu)美，要在“小、巧、新、美〞上下點(diǎn)功夫。,自由命題作文,［練習(xí)］,,1.下面文題中含有哪些必須在擬題時(shí)注意的條件?,,

41、寶賢中學(xué)為慶祝香港回歸12周年，定于2021年7月1日下午召開(kāi)一次演講會(huì)。請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿準(zhǔn)備在這次會(huì)上演講，題目自擬。,,2.如果你在中考中遇到了下面這道作文題，你從材料中將提煉出什么樣的觀點(diǎn)?,,有一幅名為?干的與看的?漫畫(huà)：有一只母雞下了一枚蛋，公雞在一旁叫道“太尖了〞，母雞又下了一枚蛋，公雞在一旁又叫道“太圓了〞……請(qǐng)據(jù)此材料，寫(xiě)一篇一事一議的議論文，字?jǐn)?shù)不少于600字，題目自擬。,1.關(guān)于香港回歸的知識(shí)，關(guān)于演講稿的知識(shí),,2.這幅漫畫(huà)的文題很重要，它點(diǎn)出了畫(huà)面的含義：“自己不干的人，憑什么無(wú)端地指責(zé)干的人呢?〞這可以作為自己提煉出來(lái)的觀點(diǎn),自由命題作文,3.試就下面的中考題擬出

42、你的作文題。,,自擬文題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。文中要用下面的一句格言：“一本書(shū)就像一艘船，帶著我們從狹隘的地方，駛向廣闊的海洋。〞,,4.就下面的文題，你能提出幾個(gè)進(jìn)行議論的角度?,,報(bào)載，有些社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)令人深思。例如有些旅游點(diǎn)的攝影個(gè)體戶(hù)，準(zhǔn)備了長(zhǎng)袍馬褂、手杖禮帽、墨鏡煙卷、皮帶手槍等道具，一些游客特別是青年就裝扮成土匪、地痞、流氓在那里興高采烈地留影。,,請(qǐng)針對(duì)上述材料，任選角度，自由擬題，寫(xiě)一篇五六百字的議論文。,3.①我的小船②知識(shí)之舟③好書(shū)伴我成長(zhǎng),,4.這份材料選取議論的角度可以是：①人們應(yīng)當(dāng)有區(qū)分“美〞與“丑〞的根本能力；②社會(huì)環(huán)境要防治污染；③加強(qiáng)文化、藝術(shù)

43、市場(chǎng)的管理；③倒退沒(méi)有出路；⑤賺錢(qián)應(yīng)講道德、講文明；⑥青年人應(yīng)該懂一點(diǎn)歷史知識(shí)；⑦國(guó)情教育很有必要；等等。,中考議論文構(gòu)思根本套路〔下篇〕,議論文寫(xiě)作,,,看圖作文的“圖〞，主要有圖表、畫(huà)圖和漫畫(huà)三種，出現(xiàn)在中考作文題中的，主要是漫畫(huà)。,,做中考看圖作文，具體的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構(gòu)思、修改、定稿。“與眾不同〞的關(guān)鍵之處是要仔細(xì)觀察畫(huà)面和準(zhǔn)確理解畫(huà)“意〞，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構(gòu)思成文。,看圖作文,看圖作文指導(dǎo),看圖作文,第一、讀題。讀看圖作文的題目，主要是了解文題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便有目的有重點(diǎn)地去看圖。,,第二、析圖。,,1、假設(shè)文題要求寫(xiě)記敘

44、文，一般是排列出多幅圖。這時(shí)便要著重觀察每一幅圖的內(nèi)容和多幅圖之間的關(guān)系，所追求的是全面了解畫(huà)面中的“情節(jié)〞。,,2、假設(shè)文題要求寫(xiě)議論文，便要去挖掘畫(huà)面的深層含義，準(zhǔn)確悟出畫(huà)面的寓意、理解漫畫(huà)所表達(dá)的主題才能由此及彼，立意構(gòu)思，聯(lián)想引申。,,總的來(lái)說(shuō)，以上兩點(diǎn)所共同追求的，就是準(zhǔn)確把握漫畫(huà)的含義。,看圖作文,在看圖作文中，析圖是關(guān)鍵的一環(huán)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從如下角度去“析圖〞：,,1.看“情節(jié)開(kāi)展〞,,這適用于對(duì)多幅有內(nèi)在聯(lián)系的組合漫畫(huà)的審讀。如某地文題，設(shè)計(jì)了4幅畫(huà)面：①某人手拿煙斗發(fā)誓，②把煙斗扔出窗外，③飛身下樓，④喜滋滋地接住煙斗。,,這4幅畫(huà)面構(gòu)成一個(gè)夸張而又典型的故事情節(jié)，表

45、達(dá)了對(duì)“說(shuō)話(huà)的巨人、行動(dòng)的矮子〞的批評(píng)。,,又如漫畫(huà)?一萬(wàn)個(gè)“0〞抵不上一個(gè)“1〞?，也是設(shè)計(jì)的4幅漫畫(huà)，主人公在每幅畫(huà)中都不斷地畫(huà)圓圈，表示“想在這里種樹(shù)〞。而在他畫(huà)圈的過(guò)程中，別人栽的一棵樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大成材。,,畫(huà)面構(gòu)成了飽含哲理的情節(jié)，表達(dá)了“不要紙上談兵〞、“不要總是下決心而不見(jiàn)行動(dòng)〞的主題。,看圖作文,2.看事物變化,,適用于畫(huà)面中立體事物變化鮮明的漫畫(huà)材料。如漫畫(huà)?珍惜我們的世界?，畫(huà)中的白天鵝穿過(guò)煙囪中冒出的濃煙后，已經(jīng)變成黑天鵝。,,畫(huà)面通過(guò)天鵝的變化，揭示出公害的觸目驚心，號(hào)召與各種環(huán)境污染作斗爭(zhēng)。,看圖作文,3.看人物比照,,適用于閱讀以多個(gè)人物活動(dòng)為主的漫畫(huà)。如漫畫(huà)?無(wú)

46、題?，一個(gè)老婆婆在滿(mǎn)頭大汗地搓洗滿(mǎn)盆的衣服，她背后的年青人卻正圍成一桌喜笑顏開(kāi)地打麻將。,,畫(huà)面運(yùn)用比照的手法，呼吁社會(huì)關(guān)心老人的生活，批評(píng)不敬老愛(ài)老的社會(huì)現(xiàn)象。,看圖作文,4.看背景映襯,,適用于人物活動(dòng)中環(huán)境設(shè)計(jì)鮮明的漫畫(huà)的閱讀理解。畫(huà)中的景，畫(huà)中的物，往往有不可無(wú)視的的襯托、反襯的作用。如漫畫(huà)?外面的世界很精彩?，一本?課外作業(yè)?組成一副碩大的門(mén)，擋住了一個(gè)個(gè)矮小的中學(xué)生。,,這強(qiáng)烈的反差揭示了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)，呼喚保護(hù)中學(xué)生的健康開(kāi)展。,看圖作文,5.看比喻手法,,適用于整體構(gòu)思有明顯而強(qiáng)烈的比喻義漫畫(huà)的審讀。如漫畫(huà)?你來(lái)我往?，畫(huà)中的大樹(shù)樹(shù)身上赫然寫(xiě)著“原那么〞二字，兩個(gè)人

47、正用一把寫(xiě)有“人情〞的大鋸在樹(shù)身上推拉。,,畫(huà)面喻指人情風(fēng)已深深危害于原那么，挖苦了拿原那么做交易、各圖己利的不正之風(fēng)。,看圖作文,6.看整體意念,,適用于理解含蓄的令人深味的漫畫(huà)，作者在這樣的漫畫(huà)中往往運(yùn)用比較、象征的方法表現(xiàn)主題。如有這樣一幅漫畫(huà)，主體局部是兩只山羊骷髏死死頂撞在獨(dú)木橋上。,,它含蓄地挖苦了為一點(diǎn)兒小事而爭(zhēng)斗不休、甚至于死不相讓的壞風(fēng)氣，對(duì)處理人與人之間關(guān)系、企業(yè)之間的關(guān)系、學(xué)校之間的關(guān)系均有警戒作用。,看圖作文,中考看圖作文，在看懂畫(huà)面之后，第二關(guān)便是構(gòu)思、寫(xiě)作了。就寫(xiě)作的過(guò)程講，看圖作文與其它形式作文一樣，離不開(kāi)立意、構(gòu)思、表達(dá)的程序，但由于是看圖而作，也就有了其特殊

48、性，因此應(yīng)該注意：,,,,(1)假設(shè)是記敘文寫(xiě)作，要盡快進(jìn)行合理想象，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，編制符合情理的情節(jié)開(kāi)展過(guò)程和此中的人物活動(dòng)以及他們的語(yǔ)言、動(dòng)作、心態(tài)的顯現(xiàn)。編制的過(guò)程就是“想〞，要反復(fù)地想，想好之后再落筆成文，千萬(wàn)不要邊編邊想邊寫(xiě)。,,(2)假設(shè)是議論文寫(xiě)作，那么要盡快地確定立意的方向，然后迅速擬定三至五個(gè)可以依畫(huà)面含義展開(kāi)議論的“選題〞，仔細(xì)思考之后擇定一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。此中要注意的是要將畫(huà)面含義引伸到實(shí)際生活中來(lái)，不要就畫(huà)面議畫(huà)面。,看圖作文,另外說(shuō)明一下：看圖作文有一個(gè)重要的過(guò)渡性環(huán)節(jié)，就是必須對(duì)圖進(jìn)行一番介紹或描繪。,,看圖作文的特殊性表現(xiàn)為，材料中所給的單幅漫畫(huà)、多幅組合漫畫(huà)、

49、以及用來(lái)說(shuō)明、評(píng)論對(duì)象的攝影作品、美術(shù)作品、科學(xué)圖畫(huà)等，不可能作為材料直接引進(jìn)文章。它們需要一次“再處理〞，由作者在觀察、理解、提煉的根底之上，用文字表達(dá)出來(lái)。,,這些表達(dá)文字，如果放在記敘文的開(kāi)頭，就成了一種解說(shuō)性的鋪陳；如果放在議論文中，這種開(kāi)頭就往往于解說(shuō)中順勢(shì)帶出作者的觀點(diǎn)。,圖畫(huà)作文的寫(xiě)作技巧,一、細(xì)心審閱畫(huà)面，包括標(biāo)題文字。,,留心各種的事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫(xiě)。,,,——魯迅,畫(huà)意解說(shuō),這幅?英才教育?極富情趣。黑板前的講臺(tái)上一只英俊灑脫的公雞在對(duì)著一只雞蛋講授高等代數(shù)，講臺(tái)前方是課桌，課桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只雞蛋靜靜的躺在桌面上。還沒(méi)有形成生命的蛋，如何能感

50、受這等“英才教育〞？又怎能成為英才？,圖畫(huà)作文的寫(xiě)作技巧,二、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，揣摩畫(huà)面寓意。,畫(huà)意解說(shuō),這幅漫畫(huà)筆墨簡(jiǎn)勁，形象突出，發(fā)人深思。畫(huà)中的人全身纏裹著，腰間捆著帶子，只露著一張臉，從他的神態(tài)上看，明顯很滿(mǎn)足的樣子。標(biāo)題“永不走路，永不摔跤〞，點(diǎn)出了這人的病態(tài)心理，因?yàn)閼峙滤?，便甘愿“永不走路〞，這是十足的逃避主義。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)人生，因懼怕失敗和磨難，就“因噎廢食〞，不再敢去進(jìn)取和斗爭(zhēng)，這樣的人事還少嗎？,“漫畫(huà)是簡(jiǎn)筆而注重意義的一種繪畫(huà)。〞,——豐子愷,畫(huà)有,中,話(huà),“問(wèn)題解決了〞，問(wèn)題真的解決了嗎？聯(lián)系社會(huì)生活，漫畫(huà)作者想挖苦什么現(xiàn)象,圖畫(huà)作文的寫(xiě)作技巧,三、根據(jù)要求聯(lián)想，綜合構(gòu)思成文

51、。,寫(xiě)作點(diǎn)撥,漫畫(huà)中，在那么一種簡(jiǎn)單劃一、削足適履的教育方法之下，老師不必運(yùn)用自己的智慧，學(xué)生也只有成為千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那兩個(gè)拇指輕輕一按，學(xué)生就只有就范，就只有成為“統(tǒng)一面〞似的“合格產(chǎn)品〞了。,,結(jié)合畫(huà)意，我們可以評(píng)議惡劣的讓我們反感的教育，也可以憧憬讓我們張揚(yáng)個(gè)性、自由飛翔的理想的教育。寫(xiě)作的前提是研究圖畫(huà)，弄清文意！,,我們可以記述見(jiàn)聞，編造故事；,,我們可以發(fā)表見(jiàn)解，提出建議；,,我們可以寫(xiě)信，向校長(zhǎng)，向老師，向同學(xué)，向教育部……,,我們可以寫(xiě)日記，寫(xiě)演講稿，寫(xiě)診斷書(shū)，寫(xiě)判決書(shū)……,,按照要求，用擅長(zhǎng)的文體，寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的文章！,漫畫(huà)里有大千世界,［練習(xí)］,看圖作文,漫畫(huà)里

52、有五味人生,［練習(xí)］,看圖作文,漫畫(huà)讓我們發(fā)現(xiàn),［練習(xí)］,看圖作文,漫畫(huà)讓我們思考,看圖作文,［練習(xí)］,動(dòng)筆試試,【命題形式】,請(qǐng)閱讀下面漫畫(huà)?巧遮真相?后，寫(xiě)一篇文章，文體不限，文章的主旨應(yīng)該與漫畫(huà)的主旨一致。,話(huà)題作文,話(huà)題作文指導(dǎo),,話(huà)題作文，是以“特定〞的話(huà)題為契機(jī)，引出自己心中想說(shuō)的話(huà)。這種“說(shuō)話(huà)〞的內(nèi)容是自由的，是自在的，是自選的。,,由于存在“話(huà)題〞，人們就得談話(huà)，這種談話(huà)沒(méi)有規(guī)定的題目，人們可以圍繞“話(huà)題〞自由自在地“侃〞，海闊天空地“侃〞，人人都想談得中聽(tīng)，人人都在想法談出點(diǎn)新意。讓人們的談話(huà)自由而又廣泛，這就是“話(huà)題〞的作用。,,由此可知，“話(huà)題作文〞的作用是用一個(gè)“話(huà)題

53、〞來(lái)引出內(nèi)容廣泛、形式自由、帶有自己創(chuàng)見(jiàn)、帶有自己思想與情感特點(diǎn)的作文，這種作文形式與命題作文、半命題作文相比，已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。,話(huà)題作文,話(huà)題作文是多年來(lái)作文題型開(kāi)展的結(jié)果，目前，“話(huà)題〞作文有五種主要的表達(dá)形式。,,第一種是最為嫩稚的，就是“命題〞式的“話(huà)題〞，出題者直接指定一個(gè)“話(huà)題〞，要求考生圍繞此“話(huà)題〞作文。如：,,1.語(yǔ)文課是同學(xué)們?cè)诔踔猩线^(guò)最多的一門(mén)課，請(qǐng)你以“語(yǔ)文課〞(包含“語(yǔ)文活動(dòng)課〞)為話(huà)題，把你想講的故事、想提的意見(jiàn)、想抒發(fā)的情感寫(xiě)下來(lái)。,,要求：①題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。,,,,2.以“音樂(lè)〞為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。,,要求：①自擬題目，如能擬出新

54、穎、獨(dú)到的題目，可適當(dāng)加分。②貼近自己的生活實(shí)際，選取某一角度，就音樂(lè)這一話(huà)題寫(xiě)下自己想講的故事，想表達(dá)的感受，或陳述的見(jiàn)解。全文應(yīng)在500字以上，800字以下。,話(huà)題作文,第二種是“導(dǎo)語(yǔ)〞式或者說(shuō)是“引語(yǔ)〞式“話(huà)題〞，出題者往往要鋪敘一段話(huà)，這一段話(huà)不是材料，它的作用是把考生引到“話(huà)題〞之上。與那種直接亮出話(huà)題的作法相比，這種話(huà)題多了一些情味。如：,,,1.夢(mèng)是睡眠時(shí)體內(nèi)外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的想象活動(dòng)。人們常常做夢(mèng)，有美夢(mèng)，也有噩夢(mèng)；有完整的夢(mèng)，也有支離破碎的夢(mèng)……。人們也常常用夢(mèng)比喻虛幻或者希望，如夢(mèng)幻、夢(mèng)想等。,,請(qǐng)以“夢(mèng)〞為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，或說(shuō)明有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)，

55、或記敘有關(guān)夢(mèng)的人或事，或議論夢(mèng)的有關(guān)問(wèn)題，或在夢(mèng)中馳騁想象的翅膀……,,要求：①內(nèi)容只要與夢(mèng)有關(guān)就行。②除詩(shī)歌外，文體不限。③題目自擬。④不少于600字。,話(huà)題作文,2.游戲是孩子的天性，游戲有益于身體健康，有利于增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)……在游戲中，你也許有與伙伴吵嘴的經(jīng)歷，也許有與伙伴合作的經(jīng)歷……,,請(qǐng)你以“游戲〞為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。,,,,3.大自然的色彩是絢麗的，紅的花，綠的葉，藍(lán)色的天空與海洋……生活的色彩是豐富的，紅的熱血，綠的生命，藍(lán)色的夢(mèng)幻與安寧……不同的人對(duì)色彩有不同的理解。,,請(qǐng)你以“色彩〞為話(huà)題寫(xiě)一篇600字左右的作文。題目自擬，文體不限

56、。,話(huà)題作文,第三種是文字材料，這時(shí)的“話(huà)題作文〞實(shí)際上就是材料作文中的一種，考生的“話(huà)〞源于材料又不拘泥于材料，由材料引發(fā)而又不必切入材料。如：,,,,1.閱讀下面的材料，聯(lián)系生活實(shí)際和自己的切身感受，自選角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇600字左右的文章,,自己活動(dòng)，并能推動(dòng)別人的，是水；經(jīng)常探求自己的方向的，是水；遇到障礙能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人污濁，有容清納濁寬大度量的，是水；能蒸發(fā)為云、變化為霧、雨、雪，凝結(jié)為晶瑩的冰，千變?nèi)f化又不失其本性的，是水……,話(huà)題作文,2.閱讀下面材料，按要求作文。,,小敏因多讀課外書(shū)沒(méi)多做課外作業(yè)而遭到母親的責(zé)備；王軍因捐款100元幫助

57、失學(xué)兒童而被有的同學(xué)說(shuō)成是“傻子〞；工程隊(duì)挖開(kāi)剛填上不久的一條路鋪設(shè)煤氣管道而引起過(guò)往行人的不滿(mǎn)。,,小敏、小軍、工程隊(duì)做得對(duì)還是不對(duì)呢?在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中，人們常面臨著“對(duì)與錯(cuò)〞的問(wèn)題。請(qǐng)以“對(duì)與錯(cuò)〞為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬。,話(huà)題作文,第四種,,是圖畫(huà)材料，這是中考作文題在“話(huà)題〞方面的創(chuàng)造，如：,,仔細(xì)觀察以下圖(漫畫(huà)中畫(huà)的是由被砍伐的樹(shù)兜組成的“SOS〞〈SOS是國(guó)際求救信號(hào)〉)，認(rèn)真閱讀圖下的文字(圖下的文字為：我們的樹(shù)木，你們?nèi)チ四睦?世界的青蔥，又消失在哪里?救救綠色吧!)，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌、劇本外，文體不限。,,提示：可表達(dá)類(lèi)似的現(xiàn)象

58、。可聯(lián)系實(shí)際談感受，說(shuō)看法。也可展開(kāi)豐富合理的想象，采用擬人手法行文。,話(huà)題作文,第五種是綜合式的“話(huà)題〞，此時(shí)的作文題目中列出了多種“話(huà)題〞，考生可以“選擇〞一個(gè)“話(huà)題〞進(jìn)行作文，也可綜合幾個(gè)“話(huà)題〞進(jìn)行作文。如：,,善良是一種純潔的心地，表現(xiàn)為靈魂的高尚，并由此做出更美的行為；,,真誠(chéng)是一種可貴的品質(zhì)，表現(xiàn)為摒棄心中每一點(diǎn)猜疑和顧忌；,,正直是一種健康的個(gè)性，表現(xiàn)為待人處事的公正、坦誠(chéng)與無(wú)私；,,樂(lè)觀是一種向上的精神，表現(xiàn)為對(duì)人生、對(duì)事業(yè)充滿(mǎn)信心和希望。,,請(qǐng)以“善良〞、“真誠(chéng)〞、“正直〞、“樂(lè)觀〞為話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作。要求：聯(lián)系生活實(shí)際與自身感受，或選取其中一個(gè)話(huà)題，或?qū)讉€(gè)話(huà)題(

59、可以是2個(gè)，也可以是3個(gè)或4個(gè))融合在一起，寫(xiě)一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。,話(huà)題作文,話(huà)題作文在中考中頻繁出現(xiàn)是一種來(lái)勢(shì)不可抵擋的深刻變化，為此：,,,,1.我們應(yīng)了解、熟悉“話(huà)題作文〞的重要特點(diǎn)：,,(1)話(huà)題作文一定有一個(gè)“話(huà)題〞，“話(huà)題〞的作用就是引出你的“話(huà)〞，引出你的文章。,,(2)話(huà)題作文只有“話(huà)題〞而沒(méi)有規(guī)定的題目，它方便我們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)自由地選寫(xiě)自己最能寫(xiě)最好寫(xiě)的內(nèi)容。,,(3)話(huà)題作文是“除詩(shī)歌外，不限文體〞的作文，甚至是“不限文體〞的作文。它方便我們運(yùn)用自己最拿手的寫(xiě)法。,話(huà)題作文,2.我們應(yīng)把握好考場(chǎng)話(huà)題作文的寫(xiě)作步驟：,,(1)審讀文題，了解“話(huà)

60、題〞。,,(2)就“話(huà)題〞展開(kāi)多角度聯(lián)想。,,(3)在眾多的聯(lián)想內(nèi)容中選取自己認(rèn)為最有希望或最有把握寫(xiě)好的一個(gè)方面的內(nèi)容，按命題作文的步驟進(jìn)行寫(xiě)作。,,,,3.反過(guò)來(lái)講，我們決不能把“話(huà)題〞當(dāng)“命題〞，如果有人那樣，豈不是又在寫(xiě)“命題作文〞?,話(huà)題作文,［練習(xí)］,,1.就下面的文題談?wù)勀銓?duì)題目中“一句話(huà)〞的理解。,,題目：國(guó)內(nèi)有一家著名的語(yǔ)文雜志叫做?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?。在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?雜志的封面上，曾長(zhǎng)期印有這樣一句話(huà)：,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。,,請(qǐng)以這句話(huà)為話(huà)題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。,,說(shuō)明：自選角度，自擬標(biāo)題，題材不限；除詩(shī)歌外文體不限；可以有各種各樣的寫(xiě)法。,

61、“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等〞這個(gè)句子的意思是說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍與生活的范圍相等，換言之就是，哪里有生活，哪里就有語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因此，我們可以將這個(gè)話(huà)題理解為“語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活〞，也可以將這個(gè)話(huà)題理解為“語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)不在〞。,話(huà)題作文,2.閱讀下面材料，就這個(gè)話(huà)題作文題自己擬出幾個(gè)題目。,,秋是什么顏色？,,谷子說(shuō)：秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的。高粱說(shuō)：秋是紅色的，我就是叫秋氣染紅的。棉花說(shuō)：秋是白色的，不然，我哪里會(huì)有這銀裝素裹呢？墨菊卻說(shuō)：秋是黑色的，我開(kāi)放的花朵就是明證。松柏說(shuō)：秋和夏沒(méi)什么區(qū)別，都像我一樣青翠?！デ锾炻?tīng)了搖搖頭說(shuō)：不，不，我是五彩繽紛的。如果我只屬于一種顏色，那

62、秋天該是多么的單調(diào)??！,,確實(shí)，如果人生也只屬于一種顏色，那人生該有多么單調(diào)；生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是豐富多彩的。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞與認(rèn)識(shí)嗎?,,請(qǐng)以“生活是豐富多彩的〞為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。,,說(shuō)明：①這個(gè)話(huà)題的范圍是很寬泛的，只要與其引發(fā)的思想感受有關(guān)，都符合要求。②文體不限，可記敘、可描寫(xiě)、可抒情、可議論，可寫(xiě)實(shí)、可想象。③題目自擬。④不少于600字。,話(huà)題作文,文題用了“如果人生也只屬于一種顏色，那人生該有多么單調(diào)；生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是豐富多彩的〞這一段話(huà)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，其用意在于讓我們的思路往“生活是豐富多彩的〞這個(gè)話(huà)題上走。,,所以，可說(shuō)的話(huà)，可寫(xiě)的文章就很多了。天南海北，

63、春夏秋冬，大千世界都在取材的視野之中；記敘、說(shuō)明、議論、抒情，各種表達(dá)方式都可供選用；記敘文、散文、小說(shuō)、故事、說(shuō)明文、書(shū)信等不同的文體也隨將人之意?？蓴M的題目有：“世界之所以美麗〞，“給嫦娥的一封信〞，“一朵花的微笑〞，“春天里的故事〞，“生活詠嘆調(diào)〞，“想起了那句詩(shī)〞，“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)〞……,話(huà)題作文,3.下面文題中的“導(dǎo)語(yǔ)〞引著什么樣的作用?,,題目：你有過(guò)成功的快樂(lè)嗎?你有過(guò)失敗的痛苦嗎?你是否品嘗過(guò)生活、學(xué)習(xí)中的煩惱或喜悅?當(dāng)時(shí)，你有哪些想法?你是否渴望別人的理解?你希望把心里的話(huà)向朋友傾訴嗎?,,要求：試結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，圍繞“提示〞中的一個(gè)話(huà)題，展開(kāi)記敘或議論，寫(xiě)一篇600字左右

64、的有真情實(shí)感的文章。題目自擬，文體不限。,它的作用在于，文題中設(shè)計(jì)出很多的話(huà)題，如“成功的快樂(lè)〞、“失敗的痛苦〞、“煩惱或喜悅〞、“別人的理解〞、“心里的話(huà)〞等等，都是“說(shuō)話(huà)〞即作文的范圍，這比一般的話(huà)題作文更為寬泛，更為寬松，更為寬敞。這樣的文題非常公平，有利于每一位考生正常發(fā)揮自己的水平。,“文體不限”作文,“文體不限〞作文指導(dǎo),,中考作文“不限文體〞或讓學(xué)生在“文體不限〞的氣氛中進(jìn)行中考作文，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。其重要特點(diǎn)就是覆蓋了中考作文中幾乎所有的題型，也就是說(shuō)，中考幾乎所有的命題方式都可以設(shè)計(jì)出不限文體的作文題。因此，對(duì)“文體不限〞作文的訓(xùn)練應(yīng)作為重點(diǎn)突現(xiàn)出來(lái)。,“文體不限”作文,

65、面對(duì)“文體不限〞作文題，其應(yīng)對(duì)的措施就是：,,第一，仔細(xì)審讀文題，明確寫(xiě)作要求；,,第二，運(yùn)用自己最想用的一種文體進(jìn)行寫(xiě)作。,,這也就是說(shuō)，“不限文體〞的作文進(jìn)入寫(xiě)作階段時(shí)，它是有文體的。,,下面我們來(lái)學(xué)習(xí)如何對(duì)“不限文體〞的作文題進(jìn)行審讀。,,1.不限文體的命題作文題,,題目：心靈深處,,要求：①寫(xiě)一篇內(nèi)容充實(shí)、有真實(shí)情感的文章，文體不限；②全文不少于600字，詩(shī)歌除空格外，實(shí)際字?jǐn)?shù)(包括標(biāo)點(diǎn)) 不少于250字。③文中如果出現(xiàn)真名，一律用“**〞代替。,“文體不限”作文,審讀：,,這個(gè)題目是一個(gè)命題作文題，是一個(gè)“大題〞，考生可大中取小，任選材料進(jìn)行寫(xiě)作，所以在審題立意上不會(huì)發(fā)

66、生多大的困難。,,但要注意題目要求中隱含的如下信息：1.盡管說(shuō)是文體不限，但同時(shí)又要求內(nèi)容充實(shí)、有真情實(shí)感。這樣我們最好不寫(xiě)那些空洞地抒發(fā)情感、空洞地進(jìn)行議論的文章。2.從“詩(shī)歌除空格外，實(shí)際字?jǐn)?shù)(包括標(biāo)點(diǎn))不少于250字〞這一句我們可知，出題者是鼓勵(lì)寫(xiě)詩(shī)的，不像有的題目中還加上“除詩(shī)歌外〞的字樣，但寫(xiě)詩(shī)又有一定字?jǐn)?shù)的限制。注意了這些內(nèi)容，我們?cè)趯忣}上就不會(huì)發(fā)生太大的疏漏。,“文體不限”作文,2.不限文體的半命題作文題,,題目一：在初中生活的成長(zhǎng)道路上，你可能曾經(jīng)做過(guò)傻事，或遇到過(guò)失敗，或有過(guò)懊悔，或流下傷心的淚……但正是這些經(jīng)歷，使你逐步增長(zhǎng)了知識(shí)，感受了人生，獲得了啟迪，體驗(yàn)了純真……根據(jù)括號(hào)中對(duì)選材、立意的提示，將題目“　　　　　　　告訴我〞(過(guò)錯(cuò)、挫折、失敗、懊悔、眼淚……)補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇五六百字的文章，文體不限。,“文體不限”作文,審讀：,,這是感悟類(lèi)的半命題作文，從文題中的“告訴我〞幾個(gè)字可以看出來(lái)。這也是寫(xiě)“我〞類(lèi)的半命題作文，這類(lèi)作文與考生自己密切相關(guān)，難度相對(duì)來(lái)說(shuō)要小一些。,,這同時(shí)也是寫(xiě)“挫折〞類(lèi)的半命題作文，你可不要寫(xiě)成“春天告訴我〞、“友誼告訴我〞之類(lèi)帶歡