五年級語文下冊 1.草原拓展學習 情景交融法素材 新人教版.doc
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情景交融法 在《草原》一文中,作者多次使用情景交融法。如:“那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快?!?,“種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩?!? 概念: 情景交融法,就是指在所描寫的景物之中融入作者主觀感情的寫作方法。運用這種方法作文,能使情與景高度融合,所寫的景融入感情色彩,所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中,從而達到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術效果。 特點和作用: 描繪景物往往離不開抒情。運用情景交融法,最主要的是抒發(fā)作者的感情。景是外在的,情是內在的?;蛴|景生情,或因情設景,但都必須融情于景,景中含情。 運用情景交融法作文,要注意三點。一是要尋找適合抒發(fā)感情的某一類景物。例如,為了抒發(fā)歡快之情可以借助于美好的景物,為了抒發(fā)悲哀之情可以借助凄涼的景物。二是根據(jù)抒發(fā)感情的需要,可以先景后情,也可以先情后景。三是可用夸張、擬人等修辭手法等把感情滲透于字里行間,融于景物描寫之中,使一切景物都含情,一切景語皆情語。 俗話說:人非草木,孰能無情?大凡人,總是有情感的。而人寫出的文章,字里行間也浸透了作者的情感。因此,文章也應是有情之物,它理當成為思想感情的載體。我們作文時,應既有情感體現(xiàn),又有景物描寫,要做到情景交融,渾然一體,景中含情,情寓于景,以使文章內容豐富,感情濃烈,文采燦然。 例文: 茅盾的《風景談》這篇文章,就很好地處理了情和景的關系,寫出了延安的生活面貌和人的精神狀態(tài)。作者在文中這樣寫道:“不過仍舊回到‘風景’吧;在這里,人依然是‘風景’的構成者,沒有了人,還有什么可以稱道的?再者,如果不是內心生活極其充滿的人作為這里的主宰,那又有什么值得懷念?”這說明:一切風景,只因有了人的參與,才成為景物。或者說,一切景物,只因賦予了人的情感,才顯得生機勃勃,饒有情致。- 配套講稿:
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