《初中數(shù)學(xué)人教版八年級下冊1922一次函數(shù)課件（第2課時）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中數(shù)學(xué)人教版八年級下冊1922一次函數(shù)課件（第2課時）（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2014-4-7,#,案例作者：浙江省,黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué),王華鵬,課件制作者：河北藁城增村中學(xué),王志敏,第十九章 一次函數(shù),19.2.2,一次函數(shù),第,2,課時,19.2,一次函數(shù),1.,正比例函數(shù),的圖象與,性質(zhì),.,一、復(fù)習(xí)與反思,一般地，正比例函數(shù),y,=,kx,(,k,是常數(shù),k,0),的圖象是一條經(jīng)過原點(diǎn)的直線,我們稱它為直線,y,=,kx,.,當(dāng),k,0,時,直線,y,=,kx,經(jīng)過第三、一象限,從左向右上升,即隨著,x,的增大,y,也增大,;,當(dāng),k,0,時,直線,y,=,kx,經(jīng)過第二、四象限,從

2、左向右下降,即隨著,x,的增大,y,反減小,.,2,.,反思：,（,1,）正比例函數(shù)是特殊的一次函數(shù)，正比例函數(shù),的圖象是,直線，那么一次函數(shù),的圖象也,會是一條直線嗎？,（,2,）從解析式上看，一次函數(shù),y,=,kx,+,b,與正比例函數(shù),y,=,kx,只差一個常數(shù),b,，體現(xiàn),在圖象上,，又會有怎樣的關(guān)系呢？,1.,畫出函數(shù),y,=-6,x,與,y,=-6,x,+5,的圖象,.,二、探究新知,x,-2,-1,0,1,2,y=-,6,x,y=-,6,x+,5,12,6,0,-6,-12,17,11,5,-1,-7,O,2,x,y,1,2,3,-2,-1,8,6,4,10,12,2.,觀察與比

3、較,.,這,兩個函數(shù),的圖象形狀都是,，,并且傾斜,程度,.,函數(shù),y,=6,x,的圖象經(jīng)過,原點(diǎn)，函數(shù),y,=-6,x,+5,的圖象與,y,軸交于,點(diǎn),，,即它可以,看作由,直線,y,=-6,x,向,平移,個,單位長度得到,.,比較上面兩,個,函數(shù)圖象的,相同點(diǎn)與不同點(diǎn),.,填出你的觀察結(jié)果并與同伴交流,.,一條直線,（,0,5,）,相同,上,5,O,2,x,y,1,2,3,-2,-1,8,6,4,10,12,3.,探究,.,比較,兩個函數(shù)的解析式,與圖象，,你能解釋這是為什么嗎？,4,.,猜想,.,你得到的結(jié)論具有一般性嗎？,不,畫圖，你能說出一次函數(shù),y,=3,x,-4,的圖象是,什么形

4、狀嗎？,它與直線,y,=3,x,有什么關(guān)系？,你能解釋其中的道理嗎？,5.,結(jié)論,.,一次函數(shù),y,=,kx,+,b,的圖象是,一條直線,，我們稱它為直線,y,=,kx,+,b,，它可以看作由直線,y,=,kx,平移,b,個單位長度得到,.,（當(dāng),b,0,時，向,上,平移；當(dāng),b,0,時，向,下,平移）,畫出函數(shù),y,=2,x,-1,與,y,=-0.5,x,+1,的圖象,.,一次函數(shù)的圖象是,直線，故選擇其上合適兩點(diǎn)即可,.,一般選擇（,，,0,），（,0,，,b,）,.,三、鞏固與應(yīng)用,x,0,1,y=,2,x,-1,y=,-0.5,x+,1,-1,1,1,0.5,O,1,x,y,1,-1,

5、-1,y,=2,x,-1,y,=-,0.5,x,+1,畫,出函數(shù),y,=,x,+1,，,y,=-,x,+1,，,y,=2,x,+1,，,y,=-2,x,+1,的圖象,.,四、研究的深入,x,0,1,y,=,x,+1,y,=-x+,1,y,=2,x,+1,y,=-2,x,+1,1,2,1,0,1,3,1,-1,O,1,x,y,1,-1,-1,y,=,x,+1,y,=-,x,+1,y,=2,x,+1,y,=-2,x,+1,畫,出函數(shù),y,=,x,+1,，,y,=-,x,+1,，,y=,2,x,+1,，,y,=-2,x,+1,的圖象,.,一次函數(shù),y,=,kx,+,b,（,k,、,b,是常數(shù)，,k,

6、0,）中，,k,的,正、負(fù),對,函數(shù)圖象有,什么影響？,當(dāng),k,0,時，,y,隨,x,的增大而增大；當(dāng),k,0,時，,y,隨,x,的增大而減小,.,O,1,x,y,1,-1,-1,y,=,x,+1,y,=-,x,+1,y,=2,x,+1,y,=-2,x,+1,在,本節(jié)課中，我們經(jīng)歷了怎樣的過程？有怎樣的收獲？,1,.,一次函數(shù),的圖象與,性質(zhì)，常數(shù),k,，,b,的意義和作用,.,2.,數(shù)形結(jié)合的思想與方法,.,3.,進(jìn)一步體驗(yàn)研究函數(shù)的一般思路與方法,.,五、回顧與反思,1.,必做題：,教材第,93,頁練習(xí)第,1,、,2,、,3,題,.,2.,選做題：,教材習(xí)題,19.2,第,4,、,5,、,10,題,.,六、作業(yè),3.,備選題,.,（,1,）將直線,y,=3,x,向下平移,2,個單位，得到,直線,.,（,2,）下列一次函數(shù)中，,y,隨,x,的增大而減小的是（,）,（,3,）一根彈簧長,15 cm,，它能掛的物體質(zhì)量不能超過,18 kg,，并且每掛,1 kg,就伸長,0.5 cm,.,寫出掛上重物后的彈簧長度,y,（,cm,）與所掛重物的,質(zhì)量,x,（,kg,）之間的函數(shù)關(guān)系式與自變量,x,的取值范圍，并且畫出它,的圖象,.,再見！,