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將心比心 教材分析： 《將心比心》這篇課文通過發(fā)生在日常生活中得兩個小故事，闡述了令人深思的道理。作為本單元的最后一篇文章，在情感態(tài)度教育方面，它通過揭示“多為別人著想”這一道理，突現(xiàn)了本組教材“以誠待人”的專題。從知識技能方面，它是“與文中人物進(jìn)行對話，感受人物思想品質(zhì)”這一訓(xùn)練重點(diǎn)的有利承接?？梢哉f，這是一篇有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀、感悟、理解并從中明白一定道理的好文章。 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，題會“將心比心”這一成語的意思。懂得生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解的道理。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生懂得生活中與人相處應(yīng)將心比心的道理。 教學(xué)過程： 一、談話交流，引入課題： 課前，教師和學(xué)生進(jìn)行談話，請學(xué)生談一談生活中遇到的另自己感動的事 情。教師順勢引入課題，請學(xué)生說說對“將心比心”這個詞語的理解。使學(xué)生在淺層次上懂得這個詞語的意思是“用自己的心去評價別人的心。” 二、利用提示，引導(dǎo)自學(xué)： 出示自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文： 1、用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，讀到正確、流利為止。讀書的過程中如果遇到不理解的詞可以查工具書或詢問同學(xué)解決。 2、想一想課文主要講了哪兩個生活中的小故事？你從故事中的哪些地方感受到“將心比心”的？請你把相關(guān)的語句畫下來，在旁邊簡要的寫寫自己的想法。 3、如果你是文中的阿姨或母親，你會怎樣向別人講述自己的故事呢？請你選擇一個人物，講一講自己的故事，注意做到情節(jié)完整，能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的想法?？梢韵茸约壕毩?xí)，然后再講給同組同學(xué)聽請他們針對你的故事提幾個有價值的問題和你一起探討。 三、集體交流，深悟內(nèi)涵： 1、指名讀課文，讀的過程中理解“許久”的意思。讀后請學(xué)生用自己的話說一說課文主要講了哪兩件將心比心的故事。 2、在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請學(xué)生分別用阿姨或母親的身份講述故事，教師針對故事內(nèi)容提出問題引發(fā)講故事的學(xué)生和臺下聽眾的思考，并適時指導(dǎo)朗讀。 （１）以阿姨的身份講述故事。 您為什么要為奶奶推開門呢？ 同學(xué)們，如果你是阿姨的話，你會怎么做呢？ 想一想我們在生活中還能為老人做些什么呢？ （２）以母親的身份講述故事。 你為什么要鼓勵那位護(hù)士呢？ 同學(xué)們，如果母親對那位護(hù)士進(jìn)行責(zé)怪或是辱罵，會造成什么后果呢？ 如果你是文中的那位母親，你會這么做嗎？ 圍繞以上這些問題，在生生互動，師生互動充分交流的情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生懂得阿姨和母親所做的這兩件小事之所以令人感動，就是因?yàn)樗齻兲幪帍膭e人的角度思考問題，時時刻刻為他人著想。而這，也就是“將心比心”的內(nèi)涵。 ３、緊扣課文的最后一個自然段，激發(fā)學(xué)生想象：如果人與人之間都能為他人著想，那么我們的生活會是什么樣呢？請學(xué)生仿照課文的結(jié)尾寫幾句這樣的話。 四、總結(jié)全文，升華情感： 1、出示小詩，教師聲情并茂的誦讀： 愛 要是蘋果只有一個，它準(zhǔn)裝不滿大家的提籃。 要是蘋果樹只有一棵，掛蘋果的枝椏也準(zhǔn)遮不滿果園。 可是，要是把愛播撒給大家，那就想甜甜的果兒掛滿了果園。 2、總結(jié)： 愛是一個多么美好的字眼呀！正如臺灣作家羅蘭所說：如果每一個人在與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己。多想到別人，少想到自己。那么世界上不但可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。請同學(xué)們把這句話記在本子上，更記在心里。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、在生活中，你遇到過將心比心這樣的故事嗎？經(jīng)歷了這件事，你有什么想法呢？你和別人發(fā)生過矛盾嗎？現(xiàn)在你又想怎樣解決呢？請你把自己的心路歷程記錄下來，與大家分享吧！ 2、展開想象，為下面情境中的人物寫幾句對話。 擁擠的公共汽車上，一位少先隊(duì)員為老爺爺讓座。