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《春來了》 教學目標： 1.知識與技能：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術的鑒賞，使學生學會運用簡單的藝術表現(xiàn)方法，親自參與藝術實踐和藝術表演。 2.情感態(tài)度與價值觀：感受多種藝術表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領略藝術的無窮魅力，繼而產生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。 重點難點： 歌曲的表演及情感的體驗。 教學難點： 通過各種手段讓學生了解藝術是相通的。 教學準備： 多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。 教案設計： 一、組織教學： 1.教師有意在室中布置幾盆花，學生隨音樂《春來了》進入教室，按半圓形位置坐好。 2.設計意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春來了》，加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。 二、導入 1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件） 2、學生配樂朗誦《春天在哪里》，學生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩? 三、新課教學 1、有感情地朗誦歌詞，并引導學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。 2、指導學生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。 四、設計意圖。 1、教師范唱讓學生感受生機勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學生學習的渴望和熱愛春天的情感。 2、在教師引導下，學生自己實踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點，從而解決歌曲中的難點。 3、引導學生用歌聲感受春天的同時提高學生歌曲演唱能力。 小結： 春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠是伙伴！同學們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！