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Unit8 What color is it? Period 1 Teaching Aims: 1. 能說、讀、寫有關(guān)顏色類詞匯:color, blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown,并能在實(shí)際情景中對(duì)物體的顏色進(jìn)行描述。 2.指導(dǎo)學(xué)生完成Part C中Find and circle部分和Try and say部分。 Teaching Aids: 不同顏色的玩具，調(diào)色盤一個(gè)、毛筆一支、Lets learn部分所涉及顏色的染料。 Leading In: 1.Free talk 教師首先向?qū)W生展示一個(gè)大紙盒子，并和學(xué)生做如下問答，激發(fā)學(xué)生的好奇心。T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr.… T: Look, I have a big box. Guess! Whats in the box? S1:A pen?T: No, it isnt. S2: A pear? T: No, it isnt. S3: A ball? T: Yes! Look, its a ball. Its a white ball. Ss: Its a white ball.(教師組織學(xué)生跟讀，并強(qiáng)調(diào)white ) T: What color is it? Ss: White. Its white.(教師引導(dǎo)學(xué)生回答) T: Guess again. Whats in the box? 2. Leading In: 教師結(jié)合Warming-up導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容，合理組織學(xué)生完成下列活動(dòng)。 Ask and answer本部分中的詞匯、句型學(xué)生都已學(xué)過，教師可以先向?qū)W生做好示范，然后由學(xué)生兩人一組，拿出各自的蠟筆問一問、數(shù)一數(shù)。兩人一組打開各自的文具盒看一看，問一問里面有多少鉛筆。 Presentation： 1. Listen, look, then stand up and shout! 教師承接課前問答部分，隨意拿出大紙箱子中的玩具，通過問答引出顏色類單詞，并逐一將對(duì)應(yīng)于玩具顏色的教學(xué)卡片貼在黑板上，接下來通過游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞，游戲規(guī)則如下: 教師隨機(jī)指著一張顏色的單詞卡片(以yellow為例)，教師手指除yellow卡片外的任何一張卡片時(shí)，學(xué)生都坐著重復(fù)單詞yellow;當(dāng)教師手指到真正的yellow卡片時(shí)，學(xué)生則以最快的速度起立并大聲喊出yellow一詞，教師對(duì)完成出色且反應(yīng)速度快的同學(xué)加以表揚(yáng)。 2. Listen and number, then read 教師播放Lets lean部分的錄音.要求學(xué)生邊聽邊按錄音順序給該部分單詞表示序號(hào)，目的是為了讓學(xué)生齊讀單詞時(shí)能保持順序一致。 Practice and Activates： 1. Listen and draw, then color a. 請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的紙和水彩筆，將紙張對(duì)折的方式平均分成4份。 b. 教師給出指令：NO1, draw a …, color it… c. 學(xué)生聽完后，迅速在紙上畫出事物并涂色。 2. Find and circle 教師在組織學(xué)生將本課所學(xué)詞匯進(jìn)行再次拼讀后，由學(xué)生獨(dú)立完成，之后再帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)參考答案。 Unit8 What color is it? Period 2 Teaching Aims: 1. 能聽懂，會(huì)說對(duì)話How many crayons do you have? I have…/ Do you have a pen? Yes, I do/ What color is it? It’s green.且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。 2. 學(xué)生能在教師創(chuàng)設(shè)的模擬情景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯句型，達(dá)到學(xué)以致用目的 Teaching Aids: 人物頭飾，蠟筆一盒,夾子兩個(gè), Lets learn部分的教學(xué)卡片, 動(dòng)物玩具 Leading In： 1. Free talk 教師隨機(jī)拿出一些玩具，對(duì)之前學(xué)過的詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí) T: Hi, Class! Look at my toys! What’s this? （機(jī)拿出一只玩具熊貓） T: Yes! I have a panda. Do you have a panda, too? Ss: No, I dont. S1:How many pandas do you have? T: Can you guess? S2: Five? T: No.(失望地?fù)u搖頭) S3: Eight? T: No.(雙手?jǐn)傞_并搖頭) S4: One? T: Yes, youre right! What color is it?(教師板書該句子)Look! Ss: Black and white. T: Yes. Its black and white.(教師邊用手指邊引導(dǎo)學(xué)生說再板書Its ...) Ss: Its black and white. … 2. Quick reaction 教師將所有顏色的單詞卡片放在講桌上，然后非常小聲地告訴學(xué)生I have a pencils。學(xué)生聽到后大聲問:How many pencils do you have? 教師隨意說出一個(gè)數(shù)Five.然后快速逐一地從講桌拿起顏色卡片，學(xué)生則快速說出一閃而過的卡片顏色，如:Blue! White! Green! Yellow! Black!比比看誰的反應(yīng)速度最快！ Presentation: 1.Guess the words: 這是一個(gè)猜單詞的游戲，每次可由兩名同學(xué)參加，教師先讓兩個(gè)同學(xué)并排背向大家站好，在這兩位同學(xué)的背后;然后任意將兩張顏色的教學(xué)卡片用小夾子分別夾在兩位同學(xué)面對(duì)面站好后，雙手背后,游戲開始。全班同學(xué)拍手并按節(jié)拍不斷齊聲問:What color is it? What color is it?…兩位同學(xué)可通過移動(dòng)、躲閃的方式來試圖看到對(duì)方背上的卡片的顏色單詞(不可以借助雙手)，先看到的為勝方，教師可控制時(shí)間。如果有一方或雙方在規(guī)定時(shí)間(一般為30秒或1分鐘)內(nèi)都沒有看到，教師可給一次猜測(cè)的機(jī)會(huì)，猜對(duì)者為勝方。(教師引導(dǎo)學(xué)生用Its…回答) 2. Let me show! a教師戴上Kevin的頭飾，拿出一盒蠟筆，引導(dǎo)在座的學(xué)生仿照Lets talk部分做如下問答: Kevin: Hello, boys and girls! I have many crayons. Ss: How many crayons do you have? T: Eight. Look! Blue, black, white, brown... Practice Activities 1. 抽獎(jiǎng)小游戲 a. 教師拿出課前準(zhǔn)備好的“抽獎(jiǎng)”的大紙盒子，里面裝有五顏六色的小球，其中至少要包含一組兩個(gè)顏色相同的小球。 b教師每次選出兩名同學(xué)，先針對(duì)各自的文具或者教室里的任一物品進(jìn)行What color is…?Its...完成該問答的兩名同學(xué)，可以兩人一起到講臺(tái)前來“抽獎(jiǎng)”.每人只能在盒子里拿出一個(gè)小球，如果兩人拿出的小球顏色不同，則兩人都要回答班里同學(xué)的提間:What color is it?這兩名同學(xué)則根據(jù)自己抽到的小球顏色，進(jìn)行回答:Its...,如果兩人抽到的小球顏色相同，則兩人一起兩人一起回答老師的提問What color are they?并得到一張sticker.(在這里因?yàn)樯婕暗搅嗽搯柧涞膹?fù)數(shù)，所以教師只需點(diǎn)到為止，教師可以將完整的句子重復(fù)幾遮，但并不對(duì)學(xué)生做此要求，只要學(xué)生能答出顏色即可) 2. Let’s play 1.本活動(dòng)的操作非常簡(jiǎn)單，可由教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知、理解Lets play這部分，向?qū)W生講解清楚要求，即:一人發(fā)指令Show me...另外一名同學(xué)可以借助于教室里的任何一個(gè)物體來做出回答，只要顏色符合指令即可。 2.先由教師發(fā)出指令，全班同學(xué)借助自己的文具、衣服、鞋子等物體來進(jìn)行展示并作答。 Unit8 What color is it? Period 3 Teaching Aims: 1. 能聽懂、會(huì)說對(duì)話How many…do you have? I have…/What color are they? They are…且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。 2. 引導(dǎo)學(xué)生積極參加Ask and answer分的問答和表演，靈活自如地運(yùn)的詞匯、句型，并能做出相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。. Teaching Aids: Kitty和Su Nan的人物頭飾, 玩具類的掛圖一張，單詞卡片。 Leading In: 1.Free talk 教師戴上Kitty的頭飾和學(xué)生做如下問答: T: Hello, boys and girls. Im Kitty. Ss: Hello, Kitty! T: How are you today? Ss: Im fine. Thank you. And you? T: Im fine，too. Wow! Do you have a pencil? Ss: Yes, I do. T: Show me your pen! What color is it? Ss: Its… T: Do you have a ruler? Ss: Yes, I do. T: Show me your ruler! What color is it? Ss: Its... T: Show me green. Ss: Its green.(學(xué)生用自己身邊的任意事物進(jìn)行回答) T: Show me… 2. Leading-in 教師在引導(dǎo)學(xué)生做完幾組問答后，可以帶領(lǐng)學(xué)生做如下操作，將本課的新句型融人其中。 Ss: How many pencils do you have? T: I have five pencils. What color are they?(學(xué)生跟讀) Ss: What color are they? Ss&T: They are blue, green…在此教師要幫助學(xué)生建立該句型中名詞單復(fù)數(shù)的變換概念。 Presentation： 1. Listen and read a. 教師播放Lets learn more部分的錄音引導(dǎo)學(xué)生在不翻開書的情況下聽錄音。 b教師設(shè)置問題，讓學(xué)生聽完錄音后嘗試回答以下問題: Q1:How many books does Kitty have? Q2: What color are the books?‘ 2. Listen and answer 該游戲能讓學(xué)生更好地掌握句型，具體規(guī)則為:教師如果說一個(gè)答這個(gè)游戲能助學(xué)生更好地掌握句型，具體規(guī)則為:教師如果說一個(gè)答問題，如果教師問一個(gè)問題，學(xué)生立刻根據(jù)教師要求說出答語，如： T:I have ten balls. Ss: How many balls do you have? T: What color are your crayons? (教師出示紅和黃的卡片) Ss: They are yellow and red. Practice Activities: 1. Look at my pictures 教師將課前準(zhǔn)備好的掛圖貼在黑板上。學(xué)生兩人一組觀察掛圖。教師讓學(xué)生根據(jù)這幅圖進(jìn)行提問，再請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行回答: (該部分是對(duì)之前所學(xué)的玩具類詞匯及How many ...? What color is it? What color are they?等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外教師要注意更正學(xué)生在間落時(shí)的單復(fù)數(shù)變化) 2 Ask and answer . 這個(gè)活動(dòng)和上面的Look at my picture大同小異。 Unit8 What color is it? Period 4 Teaching Aims: 1. 能聽懂，理解read a story部分簡(jiǎn)單的小故事，且能流利跟讀錄音，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。 2. 學(xué)生能三人一組表演本故事。 Teaching Aids: 人物的頭飾,變色龍卡片若干張,本單元的單詞卡片。 Leading In: 1.Free talk 教師隨意戴上一個(gè)人物的頭飾(以山羊頭飾為例)，借助于教室里的一些事物和學(xué)生做課前問答: T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss/Mr. Goat! T: Whats this?(教師隨機(jī)拿出一支鉛筆) Ss: Its a pencil. T: What color is it? Ss: Its red. T: How many pencils do I have? Ss: Three. Flash Cards 2. 教師戴上變色龍的頭飾，進(jìn)行自我介紹，告訴學(xué)生自己可以變很多種顏色然后將所有顏色的卡片藏在自己身后，以較快的速度在學(xué)生眼前一晃而過，學(xué)生看到卡片后，立刻說出卡片上的顏色，比比看誰反應(yīng)快又說得好。 T: Hello, boys and girls. Im a chameleon.(教師手指向自己頭上的頭飾，這樣便于學(xué)生理解)I can change to many colors. Look! What color?（教師將卡片在學(xué)生面前快速閃過) Ss: Green.(學(xué)生搶答) T: What color? Ss: Red. Presentation： 1.Listen and read a.教師播放Read a story部分的錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音。 b.教師逐句播放，學(xué)生跟讀，要求做到眼到、口到、心到。 2.Lets show! .教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組或者四人一組進(jìn)行問答訓(xùn)練。 a.邀請(qǐng)幾組同學(xué)戴上本部分的人物頭飾，以各自準(zhǔn)備的氣球?yàn)橐磉_(dá)的顏 色進(jìn)行表演。 b.教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行再編排、再創(chuàng)造，比比看哪組加人的內(nèi)容更豐富 Practice Activities: 1. Let’s chant a1.教師播放Lets chant}3分的錄音，學(xué)生邊看書邊聽。 b.教師逐句播放該歌謠，學(xué)生逐一跟讀，教師對(duì)有難度的部分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和反復(fù)練習(xí)。 c.教師和學(xué)生一起有節(jié)奏地拍手說唱該歌謠。以下動(dòng)作可供教師參考： It is(快速擊掌兩次)yellow(雙手同時(shí)拍擊桌子一次) It is(快速擊掌兩次)brown(雙手同時(shí)拍擊桌子一次) 其余各句的動(dòng)作同上，也就是說所有的節(jié)奏都是:x x x 2. Listen and tick or cross教師先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求即:根據(jù)聽力內(nèi)容判斷下列題，如果文字和圖片的顏色符合聽力內(nèi)容則在前面的小方框內(nèi)。 Unit 8 What color is it? Period 5 Revision 一．Key words color, blue, green, red, orange, black, white, brown, eight, seven 二．Key sentences 1. What color is it? 這是什么顏色？ 2. It’s green. 這是綠色的。 3. What color are they？它們是什么顏色的？ 4. They are blue. 它們是藍(lán)色的。 三．Important & Difficult points: 1. Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t. 2. What do you have? I have… 3. What are these/ those? They are… 5. Are these bears? Yes, they are./ No, they aren’t. 6. Are those monkeys? Yes, they are./ No, they aren’t. 7. How many cats do you have? I have… 8. What color is it? It’s… 9. What color are they? They are…