《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 22 教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 22 教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Lesson 22 教學(xué)設(shè)計(jì) Items Specific contents Supplement 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 Summary of Teaching Design 教師和學(xué)生通過(guò)問答練習(xí)復(fù)習(xí)前面學(xué)到的知識(shí)同時(shí)引入新課的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并熟悉新知識(shí)，新知識(shí)的操練通過(guò)游戲及角色表演等方式進(jìn)行，教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。最后，教師和學(xué)生共同總結(jié)本課學(xué)到的新知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) Teaching Aim 1. 知識(shí)目標(biāo)： （1）認(rèn)知詞匯sandwich，carrot，beef，juice， dessert，cookies，ice cream，cake，chocolate （2）四會(huì)單詞 juice 回答問句What’s for___? （3）字母h，w，r，u在單詞中的發(fā)音。 2. 能力目標(biāo)： （1）能夠熟練運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯。 （2）能夠理解并能在日常生活中運(yùn)用句型What’s for_____. （3）能理解會(huì)唱本課英文歌曲“It’s time for lunch”。 （4）能夠掌握字母h，w，r，u在單詞中的發(fā)音，并能在其他包含這些字母的單詞中進(jìn)行運(yùn)用。 3. 情感目標(biāo)： （1）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。 教學(xué)重難點(diǎn) Key Points and Special Difficulties 1.Key Points and Special Difficulties 理解認(rèn)知本課詞匯及句子，會(huì)唱本課英文歌曲。 教學(xué)媒體 Teaching Media radio and tape recorder, projector, pictures relating with the text, computer and disk 教學(xué)過(guò)程 Teaching Course 1.Lead in Step one: Greeting Hello, boys and girls! How are you today? Sing an English song you like best. Step two: Review ask and answer Would you like some ____? I like\eat ___ for breakfast. What about you？ 2.Start new lesson Step one: Lunch-time ①T:I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？I like ___ for breakfast. Then I go to school. In the afternoon, I eat lunch. Now, it’s Lunch-time! Let’ eat lunch！What’s for lunch? ②Look, ask and answer “What’s this？”. 出示實(shí)物及圖片，演示詞匯sandwich milk juice Step two: Listen to the radio. 老師播放課本錄音，教師播放兩遍后，對(duì)于本課的重點(diǎn)詞匯，教師播放錄音， 停頓， 然后讓學(xué)生跟讀模仿。 Step three: 教師讓學(xué)生通過(guò)高低聲的方式來(lái)練習(xí)單詞。 Step four: 教師讓學(xué)生們自讀課文， 讓后找出重點(diǎn)句子。 教師把學(xué)生找出的重點(diǎn)句子寫在黑板上并和學(xué)生一起熟悉重點(diǎn)句子。 Step five: 教師讓學(xué)生分組進(jìn)行角色表演。 Step six: Ask and answer in pairs. What’s for dessert? \What would you like for dessert ? I like ___ for dessert. Step seven: Let’s sing a song. Listen and introduce: It’s time for lunch. Point to each picture as read all the sentences with the song. Sing after the tape and do actions together. Step eight: 展示活動(dòng) 小組創(chuàng)編對(duì)話I like ___ for breakfast\lunch\supper\dessert.或 唱(改編)本課歌曲It’s time for lunch. Step nine: Learn the pronunciation of letters:h, w, r, u 參照 interesting game （1） 參照interesting game （2） 3.Interesting games (1)High-low voice 教師把本課的重點(diǎn)單詞寫在黑板上，教師選定一列學(xué)生， 讓學(xué)生進(jìn)行高低聲練習(xí)。 游戲進(jìn)行如下， 第一個(gè)學(xué)生低聲讀單詞， 第二個(gè)學(xué)生高聲讀單詞，第三個(gè)學(xué)生低聲讀。。。。。。 (2)Ask and answer 教師選出幾名學(xué)生， 兩兩搭配，進(jìn)行問答練習(xí)， 內(nèi)容如下： Ask and answer in pairs. What’s for dessert? \What would you like for dessert ? I like ___ for dessert. 課堂評(píng)價(jià) Assessment in Class 1.The teach checks the students’ usage of language by letting them play interesting little games. 2.The teacher let students take part in assessment by putting their judgment into account and let them comment on each other. 3.The teacher lets the students do exercise to check their mastery of language.