《五年級數(shù)學上冊 第五單元 多邊形面積的計算 5.3 梯形的面積（二）教案 西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數(shù)學上冊 第五單元 多邊形面積的計算 5.3 梯形的面積（二）教案 西師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

梯形的面積(二) 【教學內容】教科書第99~100頁例3、例4，練習二十第3~8題。 【教學目標】 1.能應用梯形面積計算公式解決生活中的簡單問題，發(fā)展學生的應用意識。 2.讓學生感受所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從中獲得價值體驗。 3.培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，讓學生掌握一些解決問題的基本策略。 【教具學具】教師準備多媒體課件，視頻展示臺，1把刀和1個蘿卜。 【教學過程】 一、復習引入 計算下面梯形的面積。 梯形上底(cm)下底(cm)高(cm)面積(cm2)146523.57.5632.84.22.1學生獨立完成后，抽學生匯報自己的計算過程，在此基礎上，讓學生說一說梯形面積計算公式。 教師隨學生的回答板書：梯形的面積=(上底+下底)高2。 教師：我們學習的梯形的面積計算公式在我們的生活中有什么用呢？在應用梯形的面積計算公式時我們還會遇到哪些問題呢？這節(jié)課我們繼續(xù)研究梯形的面積。 (板書課題) 二、進行新課 1.教學例3 (多媒體課件演示一個水庫，然后逐步轉到水庫的攔河壩) 教師：這是一個水庫，水庫攔水的這個壩叫攔河壩，我們把攔河壩橫著切開，切開后我們看到的這個面叫做橫截面。 (多媒體課件演示攔河壩橫著切開，出現(xiàn)橫截面的動畫過程) 教師：同學們理解什么叫橫截面了嗎？ 學生：理解了。 教師：那么大家猜想一下，這個蘿卜的橫截面是什么形狀？ 學生猜想后教師用刀切開蘿卜，讓學生觀察到蘿卜的橫截面是一個橢圓形。 教師：那么水庫攔河壩的橫截面是個什么形狀呢？下面我們就來研究一個有關攔河壩的問題。 (多媒體課件出示例3) 教師：這道題中告訴我們攔河壩的橫截面是個什么形狀呢？ 學生：梯形。 教師：你能用你了解的生活經(jīng)驗說一說為什么攔河壩要修成梯形嗎？ 學生討論后回答，其原因是不容易被水沖垮。 教師：要計算這個梯形的面積要知道哪些條件呢？ 學生：要知道梯形的上底、下底和高。 教師：題中直接告訴了我們梯形的上底、下底和高了嗎？ 學生：直接告訴了我們梯形的上底和高，沒有直接告訴下底。 教師：根據(jù)剛才的分析你覺得這道題應該先算什么？再算什么？ 學生討論后回答：應該先算梯形的下底，然后再算梯形的面積。 教師隨學生的回答作如右圖的板書。 教師：請同學們按這樣一個思路算出這個攔河壩橫截面的面積。 學生計算后，集體訂正，然后要求學生獨立完成練習十八第3題，完成后抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，并要求學生說一說自己是怎樣算的。 【課后反思：在這個例題的教學中，“橫截面”對學生來說是一個理解的難點，所以在教學中采用了多媒體演示和切蘿卜的方式，加強學生的直觀體驗，幫助學生理解并掌握好這個概念。在教學過程中，關注學生的分析過程，讓學生逐步學會怎樣去分析一個問題，提高學生分析問題和解決問題的能力?！? 2.教學例4 教師：下面我們再來研究一個問題。 (多媒體課件出現(xiàn)例4) 教師：題中告訴了我們哪些條件？要求什么問題？ 學生回答略。 教師：要求這塊水田大約能種多少穴水稻，應該怎樣想？ 要求學生先獨立思考，再小組交流，然后抽學生匯報。 學生：我覺得應該先算出這塊水田的面積，再求大約能種多少穴水稻。 教師：為什么要這樣做？ 學生：因為每3dm2可以種一穴水稻，也就是水稻的穴數(shù)是由水田面積大小決定的，所以要先算水田的面積。 教師隨學生的回答板書。 教師：在解答這個問題的時候，你覺得還要注意哪些問題呢？ 引導學生說出要注意問題中的“大約”兩個字，這兩個字的意思是不必算出精確的數(shù)，所以，這道題可以用估算的方法來進行計算。 教師：好了，同學們可以按照自己的想法解答這個問題。 學生獨立解答后，抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，并請學生說一說自己是怎樣計算的。 【課后反思：由于有上一道題的學習基礎，所以在這道題的教學過程中，可以放手一些，讓學生獨立地去分析思考一些問題，但是教師要注意在學生分析問題的過程中進行必要的指導，包括對解題思路的點撥和要注意的一些問題，使學生的主動探究目標明確，這樣才能取得較好的教學效果。由于各地學生的差異性較大，因此在實施這個環(huán)節(jié)的教學時，究竟放手到什么程度，要因自己的實際情況而定?！? 三、課堂小結 教師：這節(jié)課學習了哪些內容？從中你掌握了哪些解決問題的方法？你在生活中還遇到哪些有關梯形面積的問題？提出來大家一起解決。 學生回答略。 四、課堂作業(yè) 練習二十第3~8題。