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2019-2020年高中信息技術 《網絡信息資源下載》教案 教科版選修3 一、教材分析 《網絡信息資源下載》是選取上?？萍冀逃霭嫔绯霭娴钠胀ǜ咧姓n程標準實驗教科書《信息技術》必修模塊，信息技術基礎（高一年級用）第二章《信息獲取》的第三節(jié)《獲取信息的方法》的內容。這一章以學生在實際生活中遇到問題，需要利用信息解決問題為出發(fā)點，引出獲取信息的必然性，要求學生在解決實際任務和問題的過程中學會分析和思考，確定信息需求，了解信息來源，知道怎樣依據(jù)自己的信息需求來確定信息來源，獲取信息。在學習的過程中，要求學生掌握因特網上獲得信息的方法，掌握如何來判斷信息價值，學生鑒別與評價信息，并對學生獲取信息時提出了倫理道德要求。 本節(jié)課是獲取信息的方法的第二個課時，這節(jié)課是將通過網絡信息檢索方法搜索到的網絡信息資源存儲到本地機器，即保存信息的過程。這節(jié)課操作性強，提高了學生的網絡信息資源搜索能力，在對網絡信息資源進行搜索、下載的過程中，音樂、圖片、動畫又給了他們美的熏陶；怎樣合法的獲得網絡信息資源還教育學生要遵守法律、保護知識產權，對他們進行了一次網絡道德教育。 二、學情分析 在學習本節(jié)課之前，學生已經學會根據(jù)任務和問題確定信息需求，了解了信息的不同來源，能根據(jù)信息需求來確定信息來源，并且已經掌握了在因特網上進行信息檢索的方法，能夠利用信息檢索方法瀏覽、查詢到所需信息。但由于學生的基礎不一，掌握知識的層次不同，有部分學生對一些下載方法比較熟悉，但大部分學生只會搜索信息不會下栽信息。所以在教學過程中需要分層次，加深學生學習興趣，增強學生的團結協(xié)作能力。 三、學習目標 當前，信息技術教學內容著重選取促進學生信息素養(yǎng)的基礎內容進行教學，重點讓學生掌握信息技術這個基礎工具，培養(yǎng)學生利用這個工具進行其他學科學習和終身學習的可持續(xù)發(fā)展能力。根據(jù)教材分析，考慮到學生已有的認知結構和心理特征，制定如下教學目標： 1、知識與技能 學會建立分類目錄，掌握資源管理方法；形成資源管理意識。 掌握根據(jù)不同的下載目標與下載環(huán)境選擇不同的下載策略。 養(yǎng)成建立信息分類目錄的習慣； 掌握網絡信息資源搜索與下載技巧 2、過程與方法 嘗試簡單的文字、圖片與音樂的下載 分組合作，嘗試教學軟件的下載 團結合作，分享技巧 3、情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生自主學習、團結協(xié)作的能力 培養(yǎng)遇事冷靜、學會等待的良好心態(tài) 形成網絡信息價值觀，遵守網絡道德規(guī)范 四、教學重點、難點 1、重點：網絡信息資源的下載、保存方法 2、難點：網絡信息資源下載的技巧；網絡道德教育 五、教學方法和教學手段 根據(jù)本課的特點：將流動的網絡信息變成永久保存的磁盤的信息，采用了任務驅動法，并采用指導學生實踐的教學手段。 本節(jié)課設計了三個活動，從學生學習和生活中的實際情況入手，引出第一次學習任務，然后讓學生實際操作，獨立完成任務的辦法，在學生完成任務的后就過程中出現(xiàn)問題時適時指出、引出后一個活動，然后引導、啟發(fā)學生進行探究，思考完成任務。對比較集中的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑?，最后同學生一起歸納解決問題的辦法。 在教學過程中，要平等對待每一個學生，根據(jù)學生基礎知識的差異，從設計任務中體現(xiàn)分層次教學。 六、學法指導 在學生的學習過程中，教師要充分尊重學生的主體地位，創(chuàng)造一種寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在生動、直觀的環(huán)境中學習；為學生提供更多的交流、表達的機會，培養(yǎng)學生相互協(xié)作、配合的能力；鼓勵學生大膽質疑，創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；在學習過程中教師要將自己放在與學生平等的位置，與學生共同探討、交流、合作，與學生共同進步。 七、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 情境導入 第一步：展示一段優(yōu)美的FLASH動畫音樂，讓學生欣賞，產生美的感受； 第二步：對學生做一個調查，班上同學有多少人擁有mp3、MP4播放器？都喜歡聽些什么歌，喜歡聽誰唱的歌？鼓勵學生發(fā)言。 第三步：根據(jù)學生的回答，接著教師提出問題：大家前面的學習過程中，知道在網絡上有海量的信息。當我在看到大量漂亮的圖片，好聽的音樂、好看的小說、好玩的游戲時，就有一種將它們都保存到自己的機器中，變?yōu)榧河玫南敕ǎ恢劳瑢W們有沒有這樣的想法呢？ 第四步：怎樣將網上的信息變?yōu)榧河媚?？順勢引入課題：網絡信息資源下載。 1、欣賞音樂。 2、回答問題。 3、回答問題。 4、思考問題 讓學生在欣賞音樂的過程中，通過老師的提問，思考怎樣將網上信息變?yōu)榧河?。達到新課引入的目的。 新課教學一 （利用任務驅動法掌握下載方法與技巧，并了解建立分類目錄的必要性以及形成良好的保存意識） 1、布置任務，學生閱讀教材，完成活動一。 活動一：中秋節(jié)剛剛過去，國慶節(jié)馬上就要來臨，讓我們動手為自己的父母做一張賀卡作為節(jié)日的祝福。請同學們完成下面的任務： 任務1：在因特網上找到喜歡的音樂網站，將主頁保存到“我的文檔”中； 任務2：在因特網上搜索喜歡的圖片，保存到“我的文檔”中； 任務3：在因特網上搜索祝福的短語，復制、粘貼到字處理軟件中，并命名保存到“我的文檔”中。（這三個任務比較簡單，所以不要求分組合作，要求全班學生上機操作） （巡視、答疑、個別建議、指導。） 師生共同小結：直接利用瀏覽器的功能，將正在瀏覽的網頁或網頁中的各類文件保存在本地電腦中，這種方式叫做直接下載。 2、請學生上前對全班同學演示自己的操作，對學生演示給予肯定的評價。 3、根據(jù)演示學生操作情況提問：不知道大家注意到了沒有，我給大家布置任務時，都提出要求要將信息保存至“我的文檔”，大部分同學都做得很好，但還是有一些同學找不到自己下載的東西，不知道剛剛自己下載的內容被放到哪去了。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？現(xiàn)在我們一起來看書上P18第二段話。 一邊和學生一起念這段話，一邊快速演示知識點二。 4、提問：現(xiàn)在我們學習了要建立分類目錄來保存下載的網絡信息，前面也說過直接下載方式不適用于下載容量較大的文件或在網絡線路不穩(wěn)定和網速較慢的情況下來下載文件。那么當出現(xiàn)這里情況時,我們怎么下載網絡信息資源呢?現(xiàn)在就請同學們自學書上P19至P22內容，完成下面的任務。 活動二：請同學分組完成下面的任務（第1個任務必做，后面3個任何可選一個或多個進行）： 任務1、在“我的文檔”中建立分類目錄 任務2、利用已安裝的下載軟件，從音樂網站上下載一首mp3音樂，保存至分類目錄中； 任務3、利用下載軟件，從因特網上下載有關節(jié)日祝福的flash音樂，保存； 任務4、利用下載軟件，從因特網上下載一個賀卡制作軟件，保存。 （組織、巡視、輔導、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題。） 5、請下載得最快的小組說出他們速度的訣竅，并演示建立分類目錄的步驟。強調學生要養(yǎng)成良好的保存習慣，培養(yǎng)學生形成資源管理意識。 6、師生共同小結：網絡信息資源下載的技巧有三點：第一，要選擇合適的下載站點（同一個信息可以從不同的網站下載，不同的網站下載的速度不同，當下載信息時速度過慢時，可以換一個網站試一試）；第二，要選擇合適的下載時機（網絡上人多時網速會慢，一般在零點以后，清晨七點之前網速最快）；第三，要選用合適的下載軟件（例如網際快車、網絡螞蟻、迅雷、電驢等，支持斷點續(xù)傳，能把一個文件分成幾部分同時下載，還可同時下載多個文件）。 1、閱讀教材，思考、討論、上機操作，獨立完成三個任務。 2、通過自學與教師引導，了解什么是直接下載。 3、個別學生演示操作。 4通過書本學習建立分類目錄保存的方法。 5、根據(jù)老師的提問進行自主學習，完成任務（學生前后左右相鄰的4人為一組，相互討論、協(xié)作、分工，共同完成任務。） 完成任務的小組將mp3、flash文件發(fā)送到教師機上，然后推舉一位同學展示播放他們的作品。 6、個別學生回答。 7、一起小結下載技巧。 利用簡單有趣的小任務，讓學生在自主學習的過程中掌握操作技能，找到成功的快樂。 在學習與操作的過程中了解知識點 通過學生的演示讓基礎不足的學生加深理解。 了解建立分類目錄的方法。 通過小組合作完成下載任務，保存下載信息的操作，掌握建立分類目錄的方法，并在下載過程中了解部分下載技巧。 通過學生回答、老師演示以及師生共同小結，讓學生掌握知識點。 新課教學二 通過思考討論了解文件下載的類型，形成知識產權保護意識。 1、提問：剛才有同學演示他們從網站上下載的音樂與動畫，但還有少部分同學沒能下載下來，或是下載下來的文件不能播放，這是為什么呢？ 2、活動一：肯定學生的回答，演示下載時保存文件的過程，強調保存時一定要指定文件夾，并且要仔細看下載的文件的類型。再次強調要養(yǎng)成良好的保存意識。 3、活動二：剛才還有同學說下載的軟件不是免費軟件，所以不能下載，肯定學生的回答，提出現(xiàn)在我們一起來學習一個小常識：Internet上的常見軟件類型，（演示） 4、提問：大家來看，這里提到注冊、版權、交費、合法等詞，說明我們因特網上的信息資源也有版權，我們下載信息的時間也存在合不合法，違不違權的問題。下面我們一起來看下面的例子。 活動三：展示三個有關網絡信息侵權的案例，思考討論：（1）什么樣的行為是網絡侵權行為？（2）我們中學生應怎樣從我做起，保護知識產權，抵制網上盜竊。 鼓勵學生自由討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，也可適時發(fā)表自己的觀點，不要作總結性發(fā)言，但對學生明顯性的錯誤要指出，進行適時的糾正。（把自己放在與學生平等的位置上，不要強行向學生灌輸自己的思想，網絡侵權對教師來說也是一個新知識，可以與學生交流自己的看法）。 1、思考回答：下載的是網頁，而不是mp3或flash類型的文件。不是免費軟件，不能下載。 2、了解保存文件的過程，了解下載文件的類型。 3、了解常見軟件類型。 4、觀看三個案例，思考，自由討論，也可上網查詢觀點。 通過老師提問，學生思考回答，讓學生了解下載文件的類型，形成保存文件的良好意思。并引入下面知識內容。 拓展內容，讓學生簡單了解軟件類型。并引入下面知識版權等內容。 通過學生的思考討論，讓學生形成知識產權意識。 知識小結，過程評價 1、將本節(jié)課的知識的作一個歸納小結，利用PPT演示出來。 2、指出教學過程中學生值得肯定的地方，并強調一下保存位置及下載技巧。鼓勵學生在課后繼續(xù)討論網絡侵權和網絡維權，并了解有關網絡信息的法律法規(guī)，提出自己的希望：從現(xiàn)做起，知法、懂法、遵守法律，學會用法律的武器來維護自己和他人的權益。 學生觀看 強化知識點。 強化知識產權保護意識。