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2019-2020年高中信息技術 網絡信息檢索教案 滬教版必修1 一、基本說明 1模塊：高中信息技術基礎 2年級：高中一年級 3所用教材版本：上?？萍冀逃霭嫔? 4所屬的章節(jié)：第二章第三節(jié) 5學時數(shù)： 45分鐘（機房授課） 二、教學設計 1、教學目標：了解網絡信息檢索的幾種常用方法；掌握利用搜索引擎獲取網絡信息的策略與技巧；能夠根據問題確定信息的需求與來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@取信息。 2、內容分析：本課是《信息技術基礎》（必修）第二章第三節(jié)的內容，旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續(xù)學習和不斷發(fā)展的不竭動力。本節(jié)強調通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養(yǎng)學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發(fā)展提供服務。另外，本節(jié)還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。 3、學情分析：學生已有使用網絡檢索信息的感性經驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成多網絡信息檢索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自己利用網絡檢索信息的經驗，不斷提高自己的網絡信息檢索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。 4、設計思路：由問題“你知道有關中秋節(jié)的傳說故事嗎？”引出利用網絡獲取信息的學習任務，在學生交流探究并實踐的基礎上，讓先查到的同學匯報自己的檢索結果和所使用的方法，帶動全班同學的學習積極性和學習興趣，一起參與到課堂教學中來，師生一起用探究學習和交流學習的方式總結出常用網絡信息搜索的方法。 在此基礎上進一步引導學生學習常用信息檢索方法——關鍵詞查詢法，掌握關鍵詞的提煉和組合，然后通過搶答比賽讓學生去體會和總結網絡信息檢索的策略與技巧。 中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。最后讓學生綜合運用本節(jié)所掌握的網絡信息檢索策略與技巧全面了解中國重大傳統(tǒng)節(jié)日的相關文化，以此來增進學生對傳統(tǒng)文化的了解和繼承。 三、教學過程 教學環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察和考查 及設計意圖 創(chuàng)設情境問題引入 3’ 播放不到一分鐘的中秋送月餅的flash動畫片，然后引出話題：農歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。那么你知道中秋節(jié)有哪些傳說故事嗎？ 學生回答 激發(fā)學生興趣，讓學生很快進入信息技術的課堂氛圍。 課程實施 37’ 試 一 試 5’ 組成員之間交流探討，試一試如何利用因特網查詢中秋節(jié)的傳說故事？ 老師巡回 老師帶領大家總結出常用的網絡信息檢索方法： 1、目錄檢索 2、關鍵詞查詢 1、學生小組探索。 2、先查到的同學匯報自己的檢索結果和所使用的方法 根據學生的探索了解學生已有的網絡信息檢索水平 想 一 想 7’ 以上兩類信息搜索方法中我們平時用的最多的是哪一類方法？你知道為什么嗎？這兩種信息檢索法有什么區(qū)別？ 在學生歸納的基礎上，老師總結出兩種信息檢索方法的特點： 查詢方式 比較項目 分類檢索服務網站 關鍵詞查詢服務網站 著名網站 dir.yahoo.cn baidu dir.sohu google.cn 實現(xiàn)方式 分類目錄 搜索引擎 操作方式 層層點擊 輸入關鍵詞 優(yōu)點 得到比較系統(tǒng)的信息 得到具體的信息 缺點 難以準確找到具體信息 不適合找到系統(tǒng)的信息 1、學生回答。 2、學生歸納比較兩種信息檢索方法。 培養(yǎng)學生歸納總結能力。 賽 一 賽 9’ 老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網絡信息檢索方法查詢問題答案，先查到的，舉手示意，經老師同意后匯報自己的查詢結果。 答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整個比賽結束時得分最高組為優(yōu)勝組。 學生檢索問題答案進行搶答。 1、結合活動開展，鞏固信息檢索方法的使用，利于學生掌握新知。 2、通過分組活動培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。 想 一 想 7’ 小組成員之間交流比賽過程中自己利用網絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發(fā)言。 師生共同總結出搜索引擎的使用技巧： 1、關鍵詞的選擇最重要。 （1）提煉關鍵詞 （2）組合關鍵詞 用布爾運算符組合關鍵詞： AND或“+”、空格 OR或“|” NOT或“-” 2、不要局限于一個搜索引擎。 3、強制檢索的方法——加英文雙引號。如查詢諺語“rain cats and dogs”的漢語意思。加英文雙引號可大大提高搜索的速度和準確率。 1、小組交流。 2、推舉代表總結。 1、培養(yǎng)學生探究學習的能力。 2、培養(yǎng)學生歸納總結能力。 練 一 練 9’ 背景： 保護好屬于中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們的一種責任！在我國已經延續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)民間節(jié)日端午節(jié)，卻于xx年被韓國搶先申報為該國文化遺產。在各種洋節(jié)日益盛行的今天，端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日日漸式微。 中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。 請結合小組抽到的信息檢索題目，查查相關中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習俗、傳說、詩詞并與同學交流。 請推舉小組代表介紹: 小組查詢的是關于中國哪個傳統(tǒng)節(jié)日的內容？ 具體查詢方法是： 查詢結果如何？ 學生根據抽到的題目進行信息檢索。 通過該環(huán)節(jié)對中國各傳統(tǒng)節(jié)日相關文化的搜索，來加強學生對民族文化的認識和繼承，樹立起對民族文化的珍惜與愛護之情。 拓展 1’ 不管是從因特網獲取信息還是從其他途徑獲取信息，必須保證獲取信息的途徑和方法是合法的，嚴禁不合法的信息獲取行為——偷竊國家或單位機密信息；運用偷拍、竊聽等手段侵犯他人隱私；使用威脅或黑客入侵手段等。 使學生知道在使用網絡的過程中，應該遵紀守法，自覺抵制不良信息，負責任的參與信息實踐，養(yǎng)成良好的網絡道德行為和習慣。 總結 4’ 讓學生談本節(jié)課的收獲，老師補充。 學生一起回答 回顧本課，對所學作總結，學生再回憶一遍，加深印象 四、教學反思 采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調動學生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。 課堂是教師的主戰(zhàn)場，通過對這堂公開課的反思，我認為信息技術教師要想上出一堂好課，要分析教材，了解學情，要精心設計課堂。活動式教學是一種很好的教學模式，但要求教師不僅要有高的專業(yè)素質，還要具有人文歷史等文化素質及具有強的表達能力、表演能力、組織能力等綜合素質，只有這樣才能通過活動的形式來駕馭課堂，才可能在教育教學的實施過程中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和人文精神。