《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元圖形的運(yùn)動(dòng)一平移和旋轉(zhuǎn)教案1新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元圖形的運(yùn)動(dòng)一平移和旋轉(zhuǎn)教案1新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

平移和旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生初步感受生活中的平移現(xiàn)象，初步體會(huì)平移的特點(diǎn)。 2、通過(guò)學(xué)生討論合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)和動(dòng)手能力 3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 小火車(chē)、滑梯等這些運(yùn)動(dòng)都是平移現(xiàn)象，生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 二、探究新知 1.說(shuō)一說(shuō) 推開(kāi)窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。 拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。 2.請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些平移運(yùn)動(dòng)。 3.移一移。 出示例題：哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我發(fā)現(xiàn)了平移后小房子的方向是不變的。 三、知識(shí)應(yīng)用 1. 用學(xué)具畫(huà)一排小汽車(chē)。 2. 下面的哪些圖形可以通過(guò)平移相互重合？ 四、課堂作業(yè) 作業(yè)：第33頁(yè)練習(xí)七，第4題。 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過(guò)生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。 2、通過(guò)學(xué)生的操做體會(huì)旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力 3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：感知旋轉(zhuǎn) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象嗎？今天我們就來(lái)研究這樣的現(xiàn)象。 二、探究新知 出示例題3，觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？ 它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)。 想一想在我們的生活中，還有這樣的現(xiàn)象嗎？ 扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 旋轉(zhuǎn)門(mén)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 三、知識(shí)應(yīng)用 1.下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？ 2. 用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。 陀螺上的每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出來(lái)是什么形狀呢？想象一下，再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 和你想的一樣嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)不同的陀螺，看看能轉(zhuǎn)出什么美麗的圖案。 3. 你能利用這一片花瓣，通過(guò)旋轉(zhuǎn)，制作出一朵美麗的花嗎？ 4. 我們冬天看到的美麗雪花，也和今天認(rèn)識(shí)的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有著密切的關(guān)系。 四、課堂作業(yè) 作業(yè)：第34頁(yè)練習(xí)七，第8題。 第35頁(yè)練習(xí)七，第9題。 教學(xué)反思：