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《觀察月相》教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 月球，是離地球最近的天體，是我們地球家園的鄰居。月球不包含在地球家園的范疇內(nèi)，但是月光反射到地球，給夜晚帶來明亮，算是地球家園的物體之一了。本課觀察月球，從觀察月相變化切入，從月相變化的現(xiàn)象中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些變化按規(guī)律，提高對觀察天體的興趣。 月相的形成，不要求學(xué)生掌握。教材的要求是那些呢？一是通過實際觀察來確認(rèn)月相是變化的，二是學(xué)會用圖畫的方式記錄描述觀察到的月相，三是學(xué)生通過分析觀察到的月相，能發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的。如月球亮的部分逐漸增加或者減少。本節(jié)課的難點在于組織和督促學(xué)生進行連續(xù)的觀察。只有獲得了月相觀察記錄這樣的第一手事實材料，學(xué)生才更容易有所發(fā)現(xiàn)。因此，教師要想辦法調(diào)動學(xué)生持續(xù)觀察記錄的積極性，督促學(xué)生堅持觀察、記錄。如果有的學(xué)生有幾天漏記了，可以由教師或者其他同學(xué)提供一部分的月相。指導(dǎo)觀察記錄的方法也很重要，因為學(xué)生沒有觀察和記錄月相的經(jīng)驗，教師必須給予相應(yīng)的指導(dǎo)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生對月相的認(rèn)識有一點生活經(jīng)驗，知道月亮有時像眉毛，有時像圓盤，有時是半個月亮，也有部分學(xué)生知道月相變化的規(guī)律，但是學(xué)生基本不知道不管出現(xiàn)什么月相，月球一直是個球體，只不過學(xué)生看不見月球的暗部。大部分學(xué)生估計無法確定月相變化的排列順序，對月球的觀察方法和知識有限。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念目標(biāo) 月相是變化的，不同的夜晚月相可能不相同。 月相是逐漸發(fā)生變化的，有時月相亮面逐漸變大，有時逐漸變小。 2.科學(xué)探究目標(biāo) 能連續(xù)幾天持續(xù)觀察月相。 會記錄和描述月相變化的過程。 能發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的。 3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 對觀察記錄月相等活動感興趣。 能堅持客觀及時的記錄。 【教學(xué)重難點】 1.教學(xué)重點 通過觀察、記錄等方法知道月相是逐漸發(fā)生變化的。 2.教學(xué)難點 組織和督促學(xué)生進行連續(xù)的觀察。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，提前一周布置的月相觀察記錄單。 提示：適合學(xué)生觀察月相的時間是在農(nóng)歷初三到農(nóng)歷二十，一般在晚上九點前就能看到月球升起。以2018年9月為例，9月12日(農(nóng)歷初三)到9月29日(農(nóng)歷二十)這個時間段適合學(xué)生對月相進行觀察、記錄。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.學(xué)生誦讀古詩《古朗月行》，引出對月亮相關(guān)的認(rèn)知，激發(fā)興趣。 2.提問：關(guān)于月亮，你知道什么？你想了解什么？ 學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對月相的認(rèn)識。 二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.欣賞月球圖片，提問：這幾幅圖有什么相同點？這幾幅圖里面的月亮有什么不同呢？ 學(xué)生自由發(fā)表。 2.出示概念：月亮其實是個球體，我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。 3.揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《觀察月相》。 三、探索（預(yù)設(shè)18分鐘） 1.觀察連續(xù)一周的月相照片，用自己的話描述月相的樣子和變化。 學(xué)生充分表達。 2.實際觀察和記錄月相。 （1）展示學(xué)生提前一周的月相記錄照片、圖畫，師生進行點評。出示班級記錄表，學(xué)生可以分享自己觀察記錄時發(fā)生的小故事。 [建議：本節(jié)課提前一周布置觀察月相的任務(wù)，最好用照片和畫圖的方式同時進行記錄，并標(biāo)明每幅照片和畫圖的日期。老師也要完成觀察任務(wù)，有條件的班級或教師可以做一個班級記錄表，放在教室里，每天安排小組做好記錄。] （2）觀察方法指導(dǎo)：記錄下觀測的時間，觀測的地點，看到的月球是什么樣的，就畫什么樣子，沒有看到或忘記觀察了，就不要憑空想象。 （3）記錄方法指導(dǎo)：在前期至少連續(xù)一周的觀察中，教師可根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的記錄方式。從教科書的兩種方式中選擇一種即可。（“描陰影法”，把月球不亮的部分用畫斜線或涂黑的方法表示陰影?！凹艏埛ā? 根據(jù)月相剪白色紙片，把剪好的白色紙片粘貼在黑色紙片上。農(nóng)歷初三、初四、二十六、二十七時，因為明亮的部分很少，對學(xué)生剪紙技巧有更高的要求。） （4）完成活動手冊記錄單的部分內(nèi)容，強調(diào)一定要實事求是的進行記錄，自己當(dāng)天沒有記錄到的，可以根據(jù)班級記錄單上的進行記錄。 四、研討（預(yù)設(shè)10分鐘） 1.請部分學(xué)生在投影上展示活動手冊，針對兩個問題進行分享交流： ①不同夜晚的月相相同嗎？ ②連續(xù)觀察幾天，我們觀察到的月相是怎樣變化的？ 2.出示天氣晴朗時一整個月的月相圖，教師小結(jié)月相的變化特點：月相是由最初的什么都看不見，到慢慢看到半圓形，接著可以看見一個圓盤形，慢慢地圓盤形又變成了半圓，只是方向變了，然后慢慢地月相變得越來越小。 五、拓展（預(yù)設(shè)2分鐘） 繼續(xù)觀察月相，完成長時間的觀察記錄。 【板書設(shè)計】 觀察月相 看不見 → 半圓 →圓 →半圓 → 看不見 月相：逐漸變化