寫(xiě)作_有感而發(fā)
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1、作 文 訓(xùn) 練第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課;提示目標(biāo)。(2分鐘左右) 1、導(dǎo)入新課: 作文歷來(lái)是讓家長(zhǎng)、學(xué)生甚至語(yǔ)文老師頭痛的“老大難”問(wèn)題。很多家長(zhǎng)經(jīng)常問(wèn)老師:究竟怎樣才能突破作文難關(guān)?有人甚至認(rèn)為“寫(xiě)作是需要天賦的”。其實(shí),并不完全是這樣。我相信:只要掌握科學(xué)的寫(xiě)作方法、勤奮練習(xí)、注意寫(xiě)真情實(shí)感、假以時(shí)日,每一個(gè)孩子都能成為作文高手!這節(jié)課我們就來(lái)了解一些關(guān)于寫(xiě)作的基本知識(shí)。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)了解寫(xiě)作的基本知識(shí),掌握寫(xiě)作基本方法。(2)提高寫(xiě)作技能,寫(xiě)出真情實(shí)感。 二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問(wèn)難(10分鐘) 1、出示自學(xué)提綱 (1)寫(xiě)作常用的表達(dá)方式有哪些?常用的修辭方法有哪些? (2)考試
2、作文常見(jiàn)的命題方法有哪些?怎樣寫(xiě)好命題作文? (3)談?wù)勗鯓訑M好作文的題目。 (4)談?wù)勅绾螌?xiě)好文章的開(kāi)頭、結(jié)尾。2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。 三、合作探究、解決疑難。(15分鐘左右)1、組內(nèi)互探2、師生互探 (1)寫(xiě)作常用的表達(dá)方式有哪些?常用的修辭方法有哪些? 明確: 表達(dá)方式:記敘,議論,描寫(xiě),抒情,說(shuō)明。 常見(jiàn)的修辭方法:比喻,擬人,借代,夸張,對(duì)偶,排比,設(shè)問(wèn),反問(wèn)等。 (2)考試作文常見(jiàn)的命題方法有哪些?怎樣寫(xiě)好命題作文? 明確:命題、半命題、話題作文、材料作文等。 怎樣做命題作文?老師出作文題目,讓同學(xué)們根據(jù)題目要求做作文,這就叫命題作文。命題作文是同學(xué)們進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的一種重要形式。
3、當(dāng)你在做命題作文時(shí),不要看到題目就忙于動(dòng)筆,要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。可按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行: 一、認(rèn)真審題,明確題意。仔細(xì)地弄清題目的要求,重點(diǎn)和范圍,這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。 二、確定中心,選好材料。在弄清題目的要求,重點(diǎn)和范圍以后,就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料,哪些事兒是自己最熟悉的,最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想,這就是回憶材料,確定中心。中心明確了,就要環(huán)繞中心,選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心,選擇材料。 三、列好提綱,確定詳略。確定中心,選好材料以后,就要列個(gè)寫(xiě)作計(jì)劃,先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么,要有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切,要詳寫(xiě),哪些內(nèi)容與中心關(guān)系
4、不大,可以略寫(xiě),得分個(gè)主次。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙,造出的樓房才能堅(jiān)固美觀。 以上三步做好了,你就可以按提綱進(jìn)行作文了,這樣寫(xiě)出來(lái)的作文,就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題,或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清,或頭重腳輕、主次不分,甚至沒(méi)有中 心的毛病。 (3)談?wù)勗鯓訑M好作文的題目。 作文的標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置,是第一印象,因而很重要。文章的標(biāo)題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會(huì)飛,標(biāo)題有神文添彩。擬好標(biāo)題的要求是簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意,能使人一看到標(biāo)題就有讀文欲。那么,擬好標(biāo)題方法有哪些呢? 運(yùn)用修辭。如忠誠(chéng):溝通友誼的橋梁用比喻;我與自信簽約用擬人;榜上無(wú)名,腳下有路用對(duì)偶;
5、減負(fù)還是加負(fù)用反問(wèn);少年壯志不言愁引用詩(shī)歌;自考之路通羅馬用借代(羅馬借代成功)等。 用數(shù)學(xué)公式。如減負(fù)減副、7-1=0、真誠(chéng)+守信=真正的友誼等。 直言事理。如上網(wǎng),讓我歡喜讓我憂、誠(chéng)信拋棄不得等。 反常求異。如我想當(dāng)個(gè)差生。 總之,在實(shí)際的寫(xiě)作中要靈活多變,只有這樣,才能擬出令人叫絕的文題,從而得到高分。 (4)談?wù)勅绾螌?xiě)好文章的開(kāi)頭、結(jié)尾。 開(kāi)頭:文章的開(kāi)頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看,文頭亮麗引人讀。文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔,入題要快,語(yǔ)言要有文彩,能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望。方法有哪些呢? 引用詩(shī)詞歌詞開(kāi)頭。如只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將要變成美好的人間一聽(tīng)到這首愛(ài)的奉獻(xiàn),幾天前在放學(xué)路上
6、看到的那動(dòng)人的一幕,就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。(愛(ài)心作文開(kāi)頭) 設(shè)置懸念開(kāi)頭。如“掛鐘不慌不忙,有節(jié)奏的走著,滴嗒,滴嗒都快要4點(diǎn)了,媽怎么還沒(méi)回來(lái)?”(擔(dān)心作文開(kāi)頭) 寫(xiě)景狀物開(kāi)頭。如“朝陽(yáng)出來(lái)了,湖水為它梳妝;新月上來(lái)了,群星為它做伴;春花開(kāi)了,綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒鳴唱,蟋蟀為它拉琴天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事?!?關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)作文開(kāi)頭) 結(jié)尾:文章的結(jié)尾應(yīng)象老虎的尾巴那樣,結(jié)實(shí),有力。方法有: 卒章顯志法,即末尾點(diǎn)明文章的中心??捎檬闱樽h論句直接點(diǎn)出來(lái)。如“人們,請(qǐng)選擇好你的染缸,點(diǎn)染好你的生活!”(生活如染缸作文結(jié)尾) 首尾呼應(yīng)法。如“那天,陽(yáng)光好暖,好暖”(那天,陽(yáng)光好暖作文結(jié)尾)與開(kāi)頭的
7、“一縷金黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天陽(yáng)光好暖啊”呼應(yīng)。 描景寫(xiě)事法。如上例便是描景結(jié)尾法。又如一篇題為心結(jié)作文的結(jié)尾“我走向了他”,以寫(xiě)事法結(jié)尾,點(diǎn)出了事情的結(jié)局。 寫(xiě)作.doc 四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘左右) 1、填空: (1)常用的表達(dá)方式有 、 、 、 、 。記敘議論描寫(xiě)抒情說(shuō)明 (2)常見(jiàn)的修辭方法: 、 、 、 、 、 、 、 等。 比喻擬人借代夸張對(duì)偶排比設(shè)問(wèn)反問(wèn)2、分別用“比喻”、“排比”、“擬人”的修辭造一個(gè)句子。 教師示例: 比喻: 父愛(ài)如山,母愛(ài)如海。 擬人:船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂(lè)的歌兒。 排比:謊言 謊言是一只心靈的蛀蟲(chóng),將人的心蛀得面目全
8、非;謊言是一個(gè)深深的泥潭,讓人深陷其中無(wú)法自拔;謊言是一個(gè)無(wú)盡的黑洞,讓人墜入罪惡的深淵萬(wàn)劫不復(fù)。 3、以:“沉重的書(shū)包”為主題,運(yùn)用比喻的想象手法寫(xiě)一個(gè)句子。沉重的書(shū)包,像一塊石頭壓在我身上。 4、談?wù)勀銓?duì)“記敘”、“描寫(xiě)”、“抒情”、“議論”、“說(shuō)明”的理解。 (1)記敘:記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式,它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代,在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛,作用也比較多。 (2)描寫(xiě):描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)(包括心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等),再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。是記敘文,特別是
9、文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。 (3)抒情:抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式 。 (4)議論:議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解,以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過(guò)講事實(shí)、說(shuō)道理等方法對(duì)人物或事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法,通常帶有較強(qiáng)的主觀色彩.它的作用在于使文章鮮明、深刻,具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。 (5)說(shuō)明:說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。 五種表達(dá)方式,作為文章的形式要素,一定要為內(nèi)容表達(dá)服務(wù)。一定的內(nèi)容采用不同的表達(dá)方式來(lái)寫(xiě)作,可產(chǎn)生不同的效果,這就是所謂的表達(dá)功能。
10、5、判斷下列句子使用的表達(dá)方式 (1)晚秋底澄清的天,像一望無(wú)際的平靜的碧海;強(qiáng)烈的白光在空 中跳動(dòng)著,宛如海面泛起的微波( ) (2)都說(shuō)流星有求必應(yīng),我愿在星空下等待,等到一顆星被我感動(dòng),載著我的思念和祝福,落在你熟睡的枕邊。( ) (3)歷史是一本不斷連載的長(zhǎng)卷,人們可以去翻看已經(jīng)寫(xiě)好的部分,但卻無(wú)法預(yù)測(cè)下一步作者的意圖;人們可以選擇故事發(fā)展的方式,但卻無(wú)法擺脫命運(yùn)和時(shí)間的操縱。( ) (4)九月一日,同學(xué)們踏入三中的大門(mén),開(kāi)始了新的生活。( ) (5)沙漠向人類(lèi)進(jìn)攻的方式有兩種:一種叫做“游擊戰(zhàn)”一種叫做“陣地戰(zhàn)”。( )描寫(xiě)抒情議論記敘說(shuō)明 五、課外作業(yè),拓展延伸。(3分鐘左右)從“
11、春”“夏”“秋”“冬”中任選一個(gè)季節(jié),進(jìn)行片斷練習(xí)。要求:(1)抓住季節(jié)特點(diǎn)。(2)不少于100字。 示例: 春春天??蔹S的原野變綠了。新綠的葉子在枯枝上長(zhǎng)出來(lái)。陽(yáng)光溫柔地對(duì)著每個(gè)人微笑,鳥(niǎo)兒在歌唱飛翔?;ㄩ_(kāi)放著,紅的花,白的花,紫的花。星閃爍著, 紅的星,黃的星,白的星。蔚藍(lán)的天,自由的風(fēng),夢(mèng)一般美麗的愛(ài)情。窗戶大開(kāi)著,陽(yáng)光帶笑地爬進(jìn)來(lái)?;ㄔ诖巴鈱?duì)蝴蝶微笑。蜜蜂和蒼蠅在房里飛舞。 巴金春天里的秋天 示例: 夏盛夏,天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛,好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀??罩袥](méi)有一片云,沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng),頭頂上一輪烈日,所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。 示例: 秋秋天,帶著一身金黃,邁著
12、輕盈的腳步,悄悄地悄悄地來(lái)到人間.于是,樹(shù)上的葉子被秋姑娘染黃了,一片片落了下來(lái),像飛舞的黃蝴蝶.小草也被秋姑娘施了魔法,變成了一片金黃,一眼望去像用金子鋪成的地毯.風(fēng)婆婆看到秋姑娘來(lái)了,高興的舞動(dòng)著她的大扇子,一陣陣涼爽的風(fēng)迎面撲來(lái)! 示例: 冬凜烈的寒風(fēng)打著尖厲的唿哨,把雪原上平展展的積雪,吹成一條條巨龍,貼著雪地滾動(dòng)??耧L(fēng)暴怒了,像百萬(wàn)雄獅在怒吼、奔騰,把千百條白龍卷上天空,整個(gè)空間迷漫著白色的粉末,如煙,似霧,卻沒(méi)有煙霧的柔軟,打在臉上像針扎。剎那間天昏地暗,走在對(duì)面的人也只見(jiàn)一個(gè)朦朧的身影。 平青風(fēng)雪送我回故鄉(xiāng) 第二、三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課;提示目標(biāo)。(2分鐘左右) 1、導(dǎo)入新
13、課: 同學(xué)們,從踏入三中的大門(mén)開(kāi)始,我們就正式步入到中學(xué)的殿堂?;仡欉M(jìn)入中學(xué)的生活,有的令我們興奮、激動(dòng),有的令我們感慨、沉思,也有的甚至令我們懊惱、后悔,這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶,許多已經(jīng)在腦海中定格。今天的作文課就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)來(lái)你印象最深的事情,并說(shuō)出令你心動(dòng)、難忘的感受。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)了解寫(xiě)作的基本知識(shí),掌握寫(xiě)作基本方法。(2)提高寫(xiě)作技能,進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。(3)有感而發(fā)、寫(xiě)出真情實(shí)感。二、學(xué)生自學(xué),質(zhì)疑問(wèn)難(10分鐘) 1、出示自學(xué)提綱(1)結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐,談?wù)勅绾翁岣邔?xiě)作水平。(2)寫(xiě)人和寫(xiě)事的作文各自應(yīng)注意什么? (3)閱讀短文有感而發(fā)回答問(wèn)題: 目前,同學(xué)們寫(xiě)作文的現(xiàn)狀有
14、哪些表現(xiàn)? 有“感”對(duì)寫(xiě)作的重要性是什么? “感”的來(lái)源及獲取方法是什么?2、學(xué)生按自學(xué)提綱自學(xué)。 三、合作探究、解決疑難。(15分鐘左右)1、組內(nèi)互探2、師生互探(1)結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)踐,談?wù)勅绾翁岣邔?xiě)作水平。多看,多寫(xiě)、重修改,多借鑒、多模仿 開(kāi)闊視野,多方面觀察、感受生活 文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映,要想寫(xiě)好作文,首先要注意觀察和感受生活。古往今來(lái),凡是寫(xiě)文章有所成就的人,都十分重視這一點(diǎn)。漢朝的司馬遷說(shuō):讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。這“行萬(wàn)里路”,就是指要從多方面觀察和感受生活。他本人也正是這樣做的,從20多歲就開(kāi)始漫游全國(guó),考查史跡,采訪史料,終于寫(xiě)出了著名的史記。 廣泛閱讀文章 古人說(shuō)過(guò):讀書(shū)破
15、萬(wàn)卷,下筆猶有神。魯迅也曾這樣說(shuō):只看一人的著作,結(jié)果是不大好的,你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn);必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘若叮在一處,所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談,是有很深刻道理的,很值得我們認(rèn)真借鑒。 要多練筆 清代唐彪曾這樣說(shuō):“諺云讀十篇不如做一篇。常做,則機(jī)關(guān)熟,題雖甚難,為之亦易;不常做,則理路生,題雖甚易,為之則難”大意是說(shuō),讀十篇文章也不如做一篇文章收獲大。常寫(xiě),作文的方法、道理就熟練,即使題目很難,寫(xiě)起來(lái)也覺(jué)得容易;不常寫(xiě),作文的方法、道理就生疏,即使題目很容易,寫(xiě)起來(lái)也會(huì)覺(jué)得很難。 修改文章應(yīng)該從三方面來(lái)進(jìn)行:首先,從表現(xiàn)主題的方面來(lái)看。 其次,
16、應(yīng)該從文章的幾個(gè)重點(diǎn)部分來(lái)看。 最后,再?gòu)奈恼碌淖?、詞、句、段來(lái)看。 段落和句子,是文章內(nèi)容的基本單位,它們的好壞也直接影響著文章的質(zhì)量,所以也要予以足夠重視,進(jìn)行認(rèn)真的修改。這一階段的工作,主要是看段意是否表達(dá)得具體清晰,是否有條有理;還要看各個(gè)句子銜接得如何,以及有沒(méi)有語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤,等等要重視修改文章 (2)寫(xiě)人和寫(xiě)事的作文各自應(yīng)注意什么? 寫(xiě)人是作文的基本命題。 寫(xiě)人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 交代清楚他是什么人,如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情,及與自己的關(guān)系。 要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不同的地方。包括人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。 要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物
17、。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。 寫(xiě)事作文應(yīng)注意什么 如果根據(jù)題目的要求選定了某件事,你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶,反復(fù)思考,挖掘事件中的道理,找出它閃光的地方。 要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。 一般要按事情發(fā)展順序,把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚 記事中要圍繞中心,抓住重點(diǎn),不要面面俱到。 寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人,同此在記事過(guò)程中,一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致,寫(xiě)逼真,這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì),才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義,即文章的中心思想。 (3)閱讀短文有感而發(fā)回答問(wèn)題: 目前,同學(xué)們寫(xiě)作文的現(xiàn)狀有哪些表現(xiàn)?咬筆頭,皺眉頭,
18、無(wú)從下手,硬著頭皮寫(xiě)。 有“感”對(duì)寫(xiě)作的重要性是什么? 有了“感”,才有寫(xiě)作的愿望,才有寫(xiě)作的激情,也才有寫(xiě)作的豐富材料。如繁星為你打開(kāi)一扇門(mén)“感”的來(lái)源及獲取方法是什么? 來(lái)源:生活。 方法:我們都生活在豐富多彩的世界里,只要睜大眼睛去關(guān)注它,敞開(kāi)胸懷去擁抱它,用自己的心靈去感受它,就會(huì)有收獲。 四、鞏固新知,當(dāng)堂訓(xùn)練(60分鐘左右)1、揭題明標(biāo):有感而發(fā)(課本p30)2、審題指導(dǎo): 第一題: 跨進(jìn)中學(xué)大門(mén),每位同學(xué)肯定會(huì)有許多新感受,這些感受來(lái)自各個(gè)方面:有的來(lái)自新環(huán)境,有的來(lái)自新老師、新同學(xué),有的來(lái)自新開(kāi)設(shè)的課程,有的來(lái)自不同的管理方法與教學(xué)方法這些感覺(jué)雖很新鮮,但也零碎。對(duì)這些感受,怎
19、樣取舍,抓住最主要、最深刻的來(lái)寫(xiě)呢?怎么有機(jī)、有序地把它們組織起來(lái)呢?動(dòng)筆之前,應(yīng)認(rèn)真選材,好好構(gòu)思。想好寫(xiě)什么,怎么寫(xiě)。不能把文章寫(xiě)得支離破碎,或者是浮光掠影地搜羅一些材料,加以堆砌。要確立明確的中心,要有一條便于組織寫(xiě)作材料、便于行文的線索。 第二題: 這篇作文的要求明確,要寫(xiě)在爸爸或媽媽過(guò)生日那天自己的所思、所為。思什么,做什么,是不言而喻的。寫(xiě)作本文,最大的難處是如何寫(xiě)出新意。這需要在寫(xiě)作前好好動(dòng)動(dòng)腦筋。當(dāng)然也不能為了求新故意編造離奇的故事,要能做到既出人意料之外,又在情理之中。 3、構(gòu)思指津:合作探究:明確寫(xiě)“有感而發(fā)”這類(lèi)文章的基本結(jié)構(gòu)。 (1)敘事:交代“感”的觸發(fā)點(diǎn),精煉、簡(jiǎn)潔
20、,緊緊圍繞自己的感受來(lái)敘事。 (2)寫(xiě)感:靈活采用多種手法,充分地、巧妙地表達(dá)自己的感悟,提示文章的中心。 (3)明理:可在結(jié)尾直接突出,也可采用適當(dāng)?shù)男揶o手法,富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達(dá)。 4、教師朗讀下水作文。5、當(dāng)堂練習(xí)要求:字?jǐn)?shù)在600字以上,書(shū)寫(xiě)工整。6、范文欣賞(請(qǐng)兩名學(xué)生朗讀自己的習(xí)作)7、師生共同評(píng)議。 五、課外作業(yè),拓展延伸。(3分鐘左右) 課后進(jìn)一步修改自己的作文。 教師指導(dǎo): 1、看主題與材料是否吻合。 2、結(jié)構(gòu)安排是否合理 3、重點(diǎn)部分是否很好地突出主題。 4、文章的字、詞、句、段。 觀察事物用“五覺(jué)”,觀察方法容易學(xué)。 眼看耳聽(tīng)心要想, 觸覺(jué)嗅覺(jué)和味覺(jué)。 觀察事件要連
21、貫, 生活細(xì)節(jié)細(xì)體驗(yàn); 觀察人物抓特點(diǎn), 神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言; 典型特征細(xì)心看, 突出特點(diǎn)要記全。 觀察景物要聯(lián)想, 靜態(tài)動(dòng)態(tài)細(xì)端詳; 形狀顏色和氣味, 聯(lián)系生活多想象。 定點(diǎn)觀察按空間, 時(shí)間變化分階段; 動(dòng)點(diǎn)觀察寫(xiě)游記, 地點(diǎn)變化要牢記; 抓住特點(diǎn)和重點(diǎn), 景物特征記心間; 觀察動(dòng)物很容易, 外形習(xí)性牢牢記。 最后,送給同學(xué)們一首口訣: 觀察植物方法多, 生長(zhǎng)過(guò)程分四季; 靜態(tài)動(dòng)態(tài)要聯(lián)想, 聯(lián)系生活舉事例。 觀察建筑按遠(yuǎn)近, 空間方位有條理; 外形結(jié)構(gòu)與作用, 分類(lèi)觀察均須記。 觀察物品很特殊, 形狀結(jié)構(gòu)和用途; 對(duì)照特點(diǎn)多聯(lián)想, 聯(lián)系生活多想象。 眼中有情筆生趣, 擬人觀察很容易; 萬(wàn)事萬(wàn)物皆有情, 聯(lián)想想象觀具體。 觀察不怕根基淺, 竅門(mén)就是天天練; 恒心架起通天路, 勤奮攀登智慧山。 觀察積累素材豐, “五覺(jué)”體驗(yàn)妙無(wú)窮; 學(xué)會(huì)觀察寫(xiě)文章, 妙筆生花筆生風(fēng)
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