《16《云南歌會(huì)》導(dǎo)學(xué)案(定稿）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《16《云南歌會(huì)》導(dǎo)學(xué)案(定稿）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2014-2015學(xué)年度武鳴縣城鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)（下）語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備人：黃雪江 復(fù)備人： 陸志寧 課題：16《云南的歌會(huì)》 課時(shí) 1課時(shí) 班 級(jí)： 小 組： 姓 名： 教學(xué)流程： 1.導(dǎo)入新課 （ 分鐘） 2.檢查預(yù)習(xí) （ 分鐘） 3.合作探究 （ 分鐘） 4.展示匯報(bào) （ 分鐘） 5.歸納小結(jié) （ 分鐘） 6.課堂檢測(cè)

2、 （ 分鐘） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．積累詞語(yǔ)，理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中在描寫方面的的寫作特色。（重點(diǎn)） 2.了解云南少數(shù)民族歌會(huì)習(xí)俗，感受作者筆下美好生活，感悟作者情感。（難點(diǎn)） 知識(shí)鏈接： 　 作者簡(jiǎn)介：沈從文(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，《大公報(bào)》文藝副刊編輯，中國(guó)歷史博物館文物研究員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說(shuō)創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī)，代表作有小說(shuō)集《邊城》、散文集《湘行散記》、論著《中國(guó)古代服飾研究》。 　 【資料

3、補(bǔ)充】在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問(wèn)答，游戲傳情。這種古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。 一、課前預(yù)習(xí) 1．默讀課文，把你所發(fā)現(xiàn)的生字詞整理下來(lái)，并掌握“讀一讀，寫一寫”中的生字詞。（把拼音和注解標(biāo)注到課本上） 2．熟讀課文，整體感知，思考問(wèn)題。 作者描寫云南哪三種不同的唱歌場(chǎng)面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 二、合作探究 1.云南歌會(huì)三個(gè)唱歌的場(chǎng)面在內(nèi)容上分別有什么特點(diǎn)？ 2.作者描寫的三種民歌演唱在寫作上的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？

4、你覺(jué)得作者這樣寫有什么用意？ 3．文章在描寫方面很精妙，請(qǐng)從文中找出你喜歡的句子作賞析。 三、課堂小結(jié) 四、課堂檢測(cè) 1.下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（） A.忌諱（hu）淳樸（chn） 悠游自在（yu） B.熹微（xī） 酬和（h) 引經(jīng)據(jù)典(jīng) C.迤西（yǐ） 鐵箍(gū) 即物起興(xīng) D.譬喻（p） 矗立（ch） 龍吟鳳噦（su） 2. 下面句子中沒(méi)有使用修辭手法的一句是( ) A.聲音雖極其輕柔，合起來(lái)卻如一片松濤，在微

5、風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。 B.土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的。 C.年輕婦女從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說(shuō)，“你們看，我唱贏了”。 D.最有意思的是云雀，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中飛去。 3.下列對(duì)課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（ ）　 A.第②段“種種不同方式”具體包含以下幾種對(duì)歌方式：見(jiàn)景生情、即物起興；提問(wèn)；互嘲互贊。在結(jié)構(gòu)上起總領(lǐng)作用。 B.第②段“唱的多是情歌酬和”的“多”不能去掉，因?yàn)椤岸唷笔钦f(shuō)云南對(duì)歌以情歌為主，但仍有其他內(nèi)容，有“多”才能顯得準(zhǔn)確精當(dāng)。 C.第③段對(duì)演唱者不惜濃墨重彩描繪，更能烘托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。 D.第④段寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語(yǔ)句描寫由呈貢一路進(jìn)城的景色。這是偏離了“山路漫歌”的“歌”。