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2019-2020年高考語文 分類匯編 G單元 選用、仿用、變換句式 G1　選用句式 【語文卷xx湖北省襄陽市高三第一次調(diào)研考試（xx01）word版】G120．請仿照下面的例句，對所列《記梁任公先生的一次演講》的文段進行點評。（4分） 對《丹柯》中丹柯抓開胸膛給人們照亮道路一段文字的評點：一個敢于奉獻、不怕犧牲的英雄形象，因準確的動作描寫而鮮活逼真，贊頌之情熔鑄其內(nèi)。 《記梁任公先生的一次演講》：隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案和解析】答案：答案示例： 一位率性灑脫、神采飛揚的大家形象，（1分）因傳神的肖像描寫而躍然紙上，（2分）敬仰之情溢于言表。（1分） 解析：先了解梁任公的性格特點，再仿寫句子。 【思路點撥】必須遵循兩條原則：一是形式的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；二是內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不能再去重復原來的內(nèi)容，要盡量開拓境界。 【語文卷xx河北省衡水中學高三上學期五調(diào)考試（xx12）word版】I0 G117．下面是全國漢字輸入大賽的徽標，請結合注解，簡要說明該徽標的組成與含義。(5分) 【知識點】本題考查考生語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體及選用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案和解析】答案：上方是紅色中國文化的“字”（篆書）；下方是代表西方文化的鍵盤；二者結合在一起，意在表述東西方文化緊緊地結合在一個大圓之中；整個圓形形似大鐘。寓意：漢字在電腦時代，要警鐘長鳴。 解析：解答此題，需要考生看清畫面結構，展開聯(lián)想和想象，按一定的順序去描述，組織語言時要要做到準確、簡明，句式的選擇要準確。 【思路點撥】(1)觀察構圖,抓住特征。宏觀把握會徽(行業(yè)性圖標)的外形特點,注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時間、事物等。(2)由此及彼,展開聯(lián)想。要根據(jù)特征,展開聯(lián)想,把抽象的徽標圖案與其所屬的活動組織聯(lián)系起來。(3)分析寓意,文字表達。根據(jù)聯(lián)想,從徽標的外形探求其內(nèi)涵,從而組織出符合要求的答案。說明(介紹)畫面要分清說明順序。 G2　仿用句式 【語文卷xx湖北省荊門市高三元月調(diào)研考試（xx01）】G220．中學課本中的女性人物大多形象鮮明，生動傳神。請仿照示例從下列所給人物中任選一個答題。所選人物（1）《邊城》翠翠；（2）《祝?！废榱稚唬?）《戰(zhàn)爭與和平》娜塔莎。 示例： 李清照：院內(nèi)的黃花漸漸凋零，深夜的梧桐蕭蕭葉落，云中的大雁紛紛飛過，那想念丈夫的相思情化成了李清照人生中所有的悲哀和傷痛。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案和解析】答案：翠翠：古老的渡船靜靜停泊，竹制的嗩吶悠悠吹響，巖上的黃狗懨懨欲睡，那相依為命的祖孫情融化了翠翠生活里所有的憂愁和寂寞。 祥林嫂：古老的魯鎮(zhèn)靜靜飄雪，破爛的竹籃空空搖晃，鎮(zhèn)上的人們冷冷漠視，那擔心被鋸的恐懼感變成了祥林嫂生命里所有的苦難與絕望。 娜塔莎：古老的莊園靜靜矗立，歡快的舞曲輕輕響起，身旁的女友急急勸慰，那患得患失的思念情變成了娜塔莎生命里所有的希望與憧憬。 解析：所寫句子涉及的人物是翠翠、祥林嫂、娜塔莎，體現(xiàn)人物生存的環(huán)境及特點。 【思路點撥】仿寫句子需要以下步驟1.找出模仿母句。2.分析母句結構。3.確定保留骨骼。4.明確填充內(nèi)容。5.尋找搭配語詞。 【語文卷xx浙江省嘉興一中等五校高三上學期第一次聯(lián)考（xx12）】G26.根據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結構與示例相似。（4分） 示例：春天那個壞小子 一路上吹著輕狂的口哨 弄亂大街上所有女人的頭發(fā) 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案解析】（4分）冬天那個活雷鋒/在夜里頂著呼嘯的北風/為大地蓋上厚厚的鵝絨被 解析：先審要求，明確給定的“題目”，仿寫的句式，修辭的要求，例句采用擬人的修辭手法；再審例句，明確采用的句式、使用的修辭、遣詞造句的特點。 【思路點撥】解答此類題的思路是：先審清例句的句式特點，要注意使仿寫句與例句句式保持一致。再要確定陳述對象，然后按要求作進一步闡釋。如上例題目中要求以“冬天”、“夏天”為陳述對象，所以學生所寫語句要符合其特點。最后仿寫句所用的修辭手法要與例句所用的修辭手法保持一致。如例句中使用的修辭手法為擬人，而仿寫句應與其保持一致。 【語文卷xx河北省衡水市冀州中學高三上學期第四次月考（xx01）】G219．仿照下面加橫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，語意相關。（4分） 一個人要有夢想，夢想是讓我們前進的最大動力。夢想給了我們劃破天穹的翅膀，讓我們在廣袤的長空中盡情翱翔； ， ； ， 。夢想，當然也讓我們的心情更加燦爛。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案和解析】答案：示例：夢想給了我們馳騁草原的駿馬，讓我們在寬廣的牧場上執(zhí)鞭狂奔；夢想給了我們點亮黑暗的明燈，讓我們在漆黑的世界里洞察萬物。（句式一致，2分；內(nèi)容合理，2分） 解析：一定要注意先找到所要仿寫的語句，然后仔細揣摩它的句式結構，同時還要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點，研究句中對應的詞語。抓住例句中關鍵性詞語，充分展開聯(lián)想和想象。在內(nèi)容上，可運用類似例句中“天穹的翅膀”，如“馳騁草原的駿馬”；“盡情翱翔”可用類似的如“揚鞭狂奔”。在句式結構上，可采用“夢想給了我們……，讓我們在……；”的句式。 【思路點撥】仿寫試題，應注意以下幾點：①要順應上下文的語言環(huán)境，做到仿寫句與被仿寫句內(nèi)容貫通，感情一致，風格類似。②要先分析被仿寫句的結構。注意是單句還是復句？關聯(lián)詞語也要相同或類同。③主要被仿寫句中使用的修辭手法。④仿寫句和被仿寫句在字數(shù)上要相等或大致相等。 【語文卷xx山東省實驗中學高三上學期第二次診斷性考試（xx11）】G218、依據(jù)下面語句，仿寫兩句，要求三句話語意一致。（4分） 仿寫：種子如果害怕遭遇泥土埋沒，就可能永遠難以體味嫩芽破土而出時的那一種驚心動魄；___________ ，___________ ；___________ ，___________ 。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案和解析】答案：示例：雛鷹如果害怕遭遇風雨沖擊，就可能永遠難以體驗翅膀搏擊長空時的那一種雄闊壯美：孩子如果害怕遭遇挫折考驗，就可能永遠難以收獲心靈穿越迷霧時的那一種成熟豪邁。 解析：所寫句子是一個表示假設關系的句子，且表達意思是一致的。 【思路點撥】仿寫題，要注意三點：①準確審題，把握得分要點，運用三審法。一審主旨，即把握語段的中心，審清內(nèi)容的主旨，保持情感一致、風格一致；二審句式結構，即依據(jù)例句的句式規(guī)則，保持假設、遞進、并列等關系一致；三審修辭格式，即要求學生精準判斷例句的修辭類別，保持修辭一致。②明確思路。仿寫時首先要確定仿寫對象（如仿句的主語、喻體等），然后遣詞仿寫，最后根據(jù)題目要求，把仿寫內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的一句話或幾句話。③檢查驗證，融會貫通。審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致，是否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。 【語文卷xx安徽省江南十校高三期末大聯(lián)考（xx01）】G2 20．下面的漫匭描繪了父子兩人下國際象棋的過程，請仿照示例①，給下面沒有配上短語的五幀漫畫中的任意三幀漫畫配上一個適當?shù)亩陶Z，分別表現(xiàn)父親與兒子的表情或心理。要求：各用4～5個字。（6分） 示例①父親：洋洋自得 兒子：苦思冥想 ②父親： 兒子： ③父親： 兒子： 一 ④父親： 兒子： ⑤父親： 兒子： 一 ⑥父親： 兒子： 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案和解析】答案：②父親：大吃一驚（頗感意外）。兒子：靈機一動（眼前一亮）。③父親：苦思冥想。兒子：洋洋自得。④父親：進退兩難（左右不是）。兒子：不屑一顧（嗤之以鼻）。⑤父親：目瞪口呆。兒子：勝券在握（一招定乾坤）。⑥父親：惱羞成怒（大打出手）。兒子：贏得真冤。（給任意三幀漫畫配上適當?shù)亩陶Z，每幀漫畫2分，共6分）（意思對即可） 解析：結合題干可知，這幅漫畫描繪了父子兩人下國際象棋的過程，先結和畫面上人物的神情、動作理解畫面內(nèi)容，再根據(jù)示例，寫出答案。 【思路點撥】本題涉及兩個考點，一是圖文轉換，需要考生理解畫面內(nèi)容，描述畫面，再根據(jù)示例進行仿寫，仿寫要注意：1.忌話題脫離。2.忌結構不一。 【語文卷xx安徽省屯溪一中高三第四次月考（xx12）】G220．仿照下面的示例，以“機遇”為話題，寫幾個比喻句，并形成排比。（6分） 示例：苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案和解析】答案：答案示例：機遇對于天才是一雙翅膀，對于強者是一把火種，對于弱者是一堆灰燼。 解析：解答本題需要以“機遇”為話題，三個比喻句，喻體選擇要恰當，句子表意要積極向上。 【思路點撥】此類題目要根據(jù)語句的內(nèi)容和意境來把握，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來組織答案，要仿照前面的語句的句式和修辭來寫。 【語文卷xx四川省成都外國語學校高三12月月考（xx12）】G2（19）大多數(shù)中國人喜歡喜劇，不喜歡悲劇，認為大團圓是喜劇，非大團圓是悲劇。但也有作家寫出了震撼人心的悲劇作品。你所學的高中課文或你熟悉的中外文學作品，還有哪些是寫悲?。ú粓F圓）的？請仿照例句，緊扣“不肯大團圓”，再寫兩個句子。（6分） 例句：曹雪芹不肯大團圓，描寫寶黛愛情悲劇，昭示了封建家族的衰落。 仿1： 仿2： 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案和解析】答案：關漢卿不肯大團圓，痛陳竇娥的冤情，控訴了封建吏治的黑暗。魯迅不肯大團圓，描寫祥林嫂的慘死，昭示了國民精神的麻木（或“封建禮教的吃人本性”）。 解析：注意所選內(nèi)容是所學的高中課文或熟悉的中外文學作品，那些寫悲劇（不團圓）的。 【思路點撥】仿寫題，要注意三點：①準確審題，把握得分要點，運用三審法。一審主旨，即把握語段的中心，審清內(nèi)容的主旨，保持情感一致、風格一致；二審句式結構，即依據(jù)例句的句式規(guī)則，保持假設、遞進、并列等關系一致；三審修辭格式，即要求學生精準判斷例句的修辭類別，保持修辭一致。②明確思路。仿寫時首先要確定仿寫對象（如仿句的主語、喻體等），然后遣詞仿寫，最后根據(jù)題目要求，把仿寫內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的一句話或幾句話。③檢查驗證，融會貫通。審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致，是否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。 【【解析】語文卷xx重慶市巴蜀中學高三上學期第一次模擬考試（xx01）】G2 H0 I019．請仿照畫波浪線的句子的結構和修辭手法，再寫兩個句子，使語段意思連貫，風格統(tǒng)一。（4分） 生命的歡樂來自何處？雄鷹高傲地飛翔在蔚藍的晴空，在與白云的嬉戲中享受自由的快樂； ， ；旅行者堅忍地行走在崎嶇的山路上，在與坎坷的較量中享受欣賞的愜意； ， 。無論是自然生命體，還是作為萬物靈長的人類，都要盡力釋放生命的能量，將最美麗的姿態(tài)呈現(xiàn)給多彩的世界。 【知識點】本題綜合考查修辭運用、語言連貫、句式仿寫等能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案解析】示例：海燕不屈地翱翔在遼闊的大海上　在跟暴風雨的搏斗中享受洗禮的舒暢　耕耘者辛勤地勞作在貧瘠的土地上　在與烈日的抗衡中享受播種的幸福（共4分） 解析：本段材料的主體是“生命的歡樂”，且依據(jù)最后一句中“無論是自然生命體，還是作為萬物靈長的人類”可知，前面仿寫的句子主體應為與“雄鷹”相對的自然生命體，后面仿寫的句子主體應為與“旅行者”相對的人類。 【思路點撥】仿用句式要求按照給定材料的要求、思路和格式進行仿寫，這類題主要考查考生的分析能力和語言表達能力，往往涉及語法結構、修辭手法、表達方式、語意連貫、風格協(xié)調(diào)等方面。本題屬于嵌入式仿寫，①注意仿寫的句子在結構上要與原文保持一致。②注意仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關系上要與上下文保持協(xié)調(diào)。③注意用語特點、情感基調(diào)和語言風格。④注意修辭特點。 【【解析】語文卷xx山東省實驗中學高三第三次診斷考試（xx12）】G217．請從下列備選短語中選取合適的將對聯(lián)補充完整。(4分) 倭寇屠城 滿城血雨 雨花石上凝碧血 偉業(yè)煌煌大夢圓 祭卅萬亡靈 民魂奮振 莫再坑前空拭淚 含悲以礪 九州銳志華人 鮮花代我祭英魂 上聯(lián)：卅萬同胞血證，勒石為銘、國恥不忘，長江滾滾怒潮起 下聯(lián)：________________________________________________ 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案解析】九州銳志華人，含悲以礪、民魂奮振，偉業(yè)煌煌大夢圓 解析：本題雖是寫對聯(lián)，難度不大，關鍵是對上聯(lián)意思的理解，再根據(jù)對聯(lián)知識選詞即可，如“卅萬”對“九州”。 【思路點撥】對聯(lián)必須做好以下幾點：（一）上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字；（二）上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲；（三）上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當，結構相應）；（四）上下聯(lián)的平仄要相對立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）；（五）上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。 【【解析】語文卷xx四川省綿陽中學高三上學期第五次月考（xx12）】G220、仿照畫線句的句式，在空格處續(xù)寫一段話。要求語意連貫，句式一致。（5分） 時間可以摧毀一切，可以把堅固的城堡化作歷史的殘跡，可以把高峻的山脈變成浩瀚的海洋，也可以把顯赫的權威化成黯淡的灰燼。然而， 。 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案解析】時間也可以造就一切，可以把荒涼的村落變成繁華的都市，也可以把懵懂的孩童變成睿智的學者，也可以把撕心裂肺的傷痛變?yōu)殪o如止水的情懷。（語意連貫2分，句式1分，對比2分） 解析：先確定句式“……可以……，可以把……，可以把……，也可以把……”；再確定手法是對比；注意“然而”，仿寫內(nèi)容必須與例句對比。 【思路點撥】解答此類題的思路是：先審清例句的句式特點，要注意使仿寫句與例句句式保持一致。再要確定陳述對象，然后按要求作進一步闡釋。最后仿寫句所用的修辭手法要與例句所用的修辭手法保持一致。 【【解析】語文卷xx四川省德陽市高三第一次診斷考試（xx12）word版】G219．仿照下面“人”與“大”兩字的解釋，請從下面三組詞語中任選兩組，結合字形特征運用聯(lián)想想象，各寫一句話。要求：①體現(xiàn)一定的人生哲理；②每句話不超過20個字。（4分） “人”與“大”；當人敞開他的胸懷，他的世界就無窮大。 “無”與“天” “上”與“下” “寸”與“才” 【知識點】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案解析】參考示例：（一句2分，共4分）“無”與“天”，蜷著腳一無所有，走出去就是一片天。 “上”與“下”：能上能下才有廣闊空間。（或者：追求方向不同，決定了人生境界的高低） “寸”與“才”：積累點滴之功，終能成就自我。 解析：本題既考查考生仿用句式的能力，又考查了考生的聯(lián)想能力。先審題干“結合字形特征運用聯(lián)想想象”“現(xiàn)一定的人生哲理”“每句話不超過20個字”，考生先找到字形相近的兩個字如“上”與“下”，“寸”與“才”等等，再仿照例句造句子，注意句子要體現(xiàn)一定的哲理。 【思路點撥】仿用句式要求按照給定材料的要求、思路和格式進行仿寫，這類題主要考查考生的分析能力和語言表達能力，往往涉及語法結構、修辭手法、表達方式、語意連貫、風格協(xié)調(diào)等方面。本題屬于嵌入式仿寫，①注意仿寫的句子在結構上要與原文保持一致。②注意仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關系上要與上下文保持協(xié)調(diào)。③注意用語特點、情感基調(diào)和語言風格。④注意修辭特點。 G3　變換句式 【語文卷xx黑龍江省哈六中高三上學期期末考試（xx01）】G317．將下面的句子改寫成三個短句（可調(diào)整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。（5分） 體育局就媒體對游泳賽事中裁判執(zhí)法不公、選手年齡不實等嚴重違紀問題的報道做出了積極回應。 【知識點】本題考查考生變換句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案和解析】答案：①游泳賽事中出現(xiàn)了裁判執(zhí)法不公、選手年齡不實等嚴重違紀問題。②媒體對此事進行了報道。③體育局就媒體的報道做出了積極回應。 解析：這句話的主干是：“體育局就媒體的報道做出了積極回應”，將其它修飾成分抽出來，作為分句。 【思路點撥】長句變短句的方法是：(1)先篩選出句子的主干，明確句子的中心意思。 (2)抽出復雜的修飾成分中的一部分，改為復句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。 【【解析】語文卷xx重慶一中高三12月月考（xx12）word版】G319、以“西方現(xiàn)代派意識”為開頭，重組下面的句子，可適當增減詞語，不得改變原意。（4分） 余光中詩歌創(chuàng)作的道路經(jīng)歷了從傳統(tǒng)出發(fā)到走向西化、再到回歸傳統(tǒng)的曲折歷程，故其詩歌除早期少量格律詩外，大多數(shù)表現(xiàn)出西方現(xiàn)代派意識與中國傳統(tǒng)意識交融的特點。 【知識點】本題考查考生變換句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案解析】西方現(xiàn)代派意識與中國傳統(tǒng)意識交融是余光中除早期少量格律詩外的大多數(shù)詩歌表現(xiàn)出來的特點。（2分）這是因為余光中詩歌創(chuàng)作的道路經(jīng)歷了從傳統(tǒng)出發(fā)到走向西化、再到回歸傳統(tǒng)的曲折歷程。（2分） 解析：先讀語段，了解大意——“西方現(xiàn)代派意識與中國傳統(tǒng)意識交融是余光中詩歌的特點”；再梳理主干和枝葉；最后按順序組織語句，注意盡量不改變愿意。 【思路點撥】句子重組題型，多是改變句子的開頭或改變陳述對象，讓學生在不改變句子原意的情況下，對句子進行重新組合，重新表述。可按以下步驟答題：先審清題目要求，明確做題的“方向”，仔細分析原句特點，包括句式特點、分句間的關系、句子的結構特點等。這是極為重要的一點，若搞不清原句的層次因果關系，很難重組得好。再根據(jù)重組的要求改變原句句式，然后檢驗重組后的句子，看是否符合要求，是否改變原意，是否規(guī)范，特別是是否符合新的主語。 【【解析】語文卷xx浙江省重點中學協(xié)作體高三上學期第二次適應性測試（xx01）word版】G36．把下面的長句變?yōu)槎叹?，可以增加個別詞語。（5分） 在牧場上，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€騎著棗紅馬，穿著藍色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的青年。 答： 【知識點】本題考查考生變換句式的能力，能力層次為E級（表達應用）。 【答案解析】在牧場上，經(jīng)常可以看到一個騎著棗紅馬的青年，他穿著藍色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。（5分，不是單句不得分；是單句2分，意思無遺漏2分，語序1分。） 解析：回答本題先抽出長句的附加成分，變成復句里的分句或單獨成句。 【思路點撥】長句變短句的四種方法：1．提取主干法。把長句的主干成分提取出來，使之成為一個短句。無論多復雜的長句，總是只有一套大的主謂賓結構，即使里邊還有其他主謂賓結構，它們也只是充當了主謂賓結構的句子成分，所以長變短首先要提取句子的主干。2．梳理枝葉法。將復雜的修飾語(多層定語或多層狀語)根據(jù)表達的意思切分成幾個短句。多層定語、狀語的排列是有一定順序的：①多層定語的一般排列順序是：領屬＋數(shù)量＋各種短語＋形容詞＋名詞；②多層狀語的一般排列順序是：時間＋地點＋副詞＋形容詞＋表對象的介賓短語。3．拆分組合法。將并列成分拆分，且重復跟并列成分直接相配的成分，形成疊用句式，變成并列的分句。4．復指置換法。借助復指，把長句附加成分變成分句，然后用一個代詞去取代它——為保持話題一致，有時需添加必要的主語和必要的“潤滑劑”——上下文間的銜接詞語；有時還可改變詞序句序，重新排序組句；有時還需刪去一些不必要的虛詞、重復性詞語，然后組合成符合要求的語段。