2019-2020年高中化學(xué) 3.1《 金屬的化學(xué)性質(zhì)》(第1課時)教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中化學(xué) 3.1《 金屬的化學(xué)性質(zhì)》(第1課時)教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過回憶初中學(xué)過的鎂、鋁、鐵、銅的部分性質(zhì),結(jié)合實驗來認(rèn)識鈉是一種活潑金屬 2、根據(jù)金屬的性質(zhì)來認(rèn)識鈉、鎂、鋁、鐵的存在及用途 3、通過學(xué)習(xí)鈉、鋁、鐵分別與氧氣的反應(yīng),找出與水反應(yīng)的相同點和差異 4、根據(jù)鈉、鋁、鐵與氧氣的反應(yīng)情況差異,找出其本質(zhì)原因 【教學(xué)重點】:鈉的氧化 【教學(xué)難點】:鋁的氧化 【教學(xué)過程】 【思考】1、舉例說明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)。 (1) 金屬與非金屬單質(zhì)(如氧氣、硫等)反應(yīng) (2) 活潑金屬與與水反應(yīng) (3) 活潑金屬與與酸反應(yīng) (4) 與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng) 2、圖3-2有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的一些實驗,四幅圖分別是鋁絲與硫酸銅反應(yīng)形成銅樹、鎂條燃燒、銅絲與硝酸銀溶液反應(yīng)形成銀樹、鎂條與鹽酸反應(yīng)。 【板書】一、金屬與氧氣的反應(yīng) 1、鈉與氧氣的反應(yīng) 【演示實驗】 實驗3—1切開金屬鈉前先觀察鈉的表面,以便與切后進(jìn)行比較。切割金屬鈉在玻璃片上進(jìn)行。 現(xiàn)象:常溫下鈉在空氣中,新切開的鈉的光亮的表面很快變暗 化學(xué)方程式:常溫:4Na+O22Na2O(氧化鈉),白色固體。 實驗3—2 把一小塊金屬鈉放在坩堝里,加熱。 現(xiàn)象:鈉在空氣中受熱燃燒,產(chǎn)生黃色火焰,生成淡黃色固體物質(zhì)。 化學(xué)方程式:點燃:2Na+O2Na2O2(過氧化鈉),淡黃色固體。 注:(1)鈉的燃燒實驗在坩堝里進(jìn)行比較規(guī)范。在石棉網(wǎng)上或蒸發(fā)皿里進(jìn)行也比較安全,而且現(xiàn)象的能見度較大。如在火焰上方罩一個干燥的小燒杯,還可以看見燒杯壁上附著的淡黃色的過氧化鈉。 (2)做此實驗時應(yīng)注意,鈉開始燃燒后立即撤掉酒精燈。 【說明】:①鈉與O2的反應(yīng)因反應(yīng)條件的不同,現(xiàn)象不同,產(chǎn)物不同。 ②熱穩(wěn)定性:Na2O2>Na2O ③鈉與氧氣的反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng),還原劑都是鈉,氧化劑都是氧氣,但產(chǎn)物中氧元素的化合價不同,。 【思考】1.點燃鎂條時為什么要用砂紙打磨? 鎂條在空氣中容易與氧氣反應(yīng),表面生成一層氧化物。所以點燃之前必須用砂紙打磨。點燃時容易。 2.鋁與氧氣能否反應(yīng)?若能反應(yīng)應(yīng)控制的條件,如:選鋁塊、鋁條還是鋁箔?需不需要加熱? 鋁能與氧氣反應(yīng),但需用鋁粉或鋁箔,需要加熱到著火點。 【科學(xué)探究】1、用坩堝夾住一小塊鋁箔(箔厚約0.1mm),在酒精燈上加熱至熔化,輕輕晃動。仔細(xì)觀察。 2、取一塊鋁箔,用砂紙仔細(xì)打磨(或在酸中處理后,用水洗凈),除去表面的氧化膜,再加熱至熔化。又有什么現(xiàn)象呢? 實驗現(xiàn)象:兩塊鋁箔都熔化,失去金屬光澤,但是熔化的鋁不滴落。 【解釋】:鋁表面的氧化膜保護(hù)了鋁,構(gòu)成薄膜的氧化鋁的熔點(2050℃)高于鋁的熔點(660℃),包在鋁的外面,所以熔化了的液態(tài)鋁不會滴落下來。這也正是性質(zhì)活潑的鋁在空氣中能穩(wěn)定存在的原因。 【小結(jié)】活潑金屬容易與活潑非金屬反應(yīng),如與氧氣反應(yīng)生成氧化膜,氧化膜疏松就不能保護(hù)內(nèi)層金屬(如鐵等),氧化膜致密就可以保護(hù)內(nèi)層金屬不被繼續(xù)氧化(如鋁、鎂等) 【板書】2.鎂、鋁、鐵與氧氣反應(yīng) (1)2Mg+O2點燃2MgO 現(xiàn)象:發(fā)出耀眼的強(qiáng)光 (2)4Al+3O2點燃2Al2O3(注:鋁粉或鋁箔可在空氣中點燃,鋁片可在氧氣中點燃,但純鋁在空氣中常溫下極易被氧化生成一層氧化膜,所以鋁具有抗腐蝕性) (3)3Fe+2O2點燃Fe3O4 (黑色晶體) 現(xiàn)象:火星四射,有黑色固體生成,放出大量的熱。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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