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11 我不任性（第一課時) 學生活動單 教師導學案 【學習內(nèi)容】 “連環(huán)畫”、“生活小舞臺”板塊 【學習目標】 1. 幫助學生學會換位思考，懂得尊重他人； 2. 知道任性對自己成長的不利影響，學會調(diào)控情緒，提高明辨是非的能力。 【活動準備】 一組連環(huán)畫 【活動方案】 活動一：認識愛耍脾氣的貝貝 1. 顯示一組連環(huán)畫畫面： 看一看：認真看看這四幅圖，了解每幅圖的主要內(nèi)容。 2. 小組合作 講一講：能把這個故事講給大家聽嗎？同桌互相講一講。 想一想：你喜歡貝貝嗎？為什么？ 議一議：貝貝為什么這么任性？小組交流。 3.班級匯報交流。 活動二：幫助貝貝改掉“驢脾氣” 1. 走進人物心理，思考：： 貝貝纏著爸爸給他買遙控汽車時，他心里在想--------------------------------————； 看著孩子這么任性，爸爸會想——————————————————————————————。 2. 小組討論： 怎樣幫助貝貝改掉“驢脾氣”呢？說說你的好辦法（比比誰出的主意不錯喲?。? 3.展示： 分角色表演：你想扮演哪一個角色？（貝貝、園園、盼盼、爸爸） 續(xù)編故事：夸夸懂事、聽話的貝貝。（畫一畫、說一說） 【檢測反饋】 讀背兒歌： 紅紅花兒青青草， 貝貝的故事要記牢。 好兒童，聽勸告， 壞脾氣，要改掉。 不任性，呱呱叫。 一．談話導入 1．你們喜歡交朋友嗎？喜歡交什么樣的朋友？ 2.可是有個孩子叫貝貝，他在?？偨徊坏胶门笥?，在家連爸媽都拿他沒辦法，怎么回事呢？ 二．實施活動 （一）活動一： 認識愛耍脾氣的貝貝 1.出示一幅幅畫面： 看一看：認真看看這四幅圖，了解主要內(nèi)容。 講一講：能把這個故事講給大家聽嗎？同桌互相講一講。 想一想：你喜歡貝貝嗎？為什么？ 你會對貝貝怎么說？ 議一議：貝貝為什么這么任性？ 2.如果你是貝貝的爸爸，看到孩子這么任性，會有什么表現(xiàn)？小組內(nèi)演一演。 3.揭題：爸爸的話說得對不對？貝貝就是不聽爸爸的話，還耍起了壞脾氣，這就是——任性。（板書） （二）活動二：幫助貝貝改掉“驢脾氣” 1，看到貝貝耍性子，園園和盼盼兩個大孩子很焦慮，他們進行了仔細的分析： 貝貝纏著爸爸給他買遙控汽車時，他心里在想———————————————； 看著孩子這么任性，爸爸會想————————————————————。 2.園園和盼盼分析得有道理嗎？那怎樣幫助貝貝改掉“驢脾氣”呢？替貝貝的爸爸想想辦法，好嗎？小組內(nèi)討論，發(fā)表自己的建議。 （談話、冷處理、算一筆賬） 如：計算家里的玩具一共用去了多少錢。而一個貧困地區(qū)的孩子一年的學習費用是四百元，那么這些錢可以用來幫助多少個孩子重新回到校園？ 2. 演一演：分角色表演，幫助貝貝改掉“驢脾氣”。 你想扮演哪個角色？ 3. 采訪小觀眾：你最想對貝貝說什么？4. 小結：我們從小在生活中不發(fā)牛脾氣，不任性，要多和父母交流溝通，多替對方想想，學會尊重他人。 5.續(xù)編故事：從此，貝貝大變樣了，你會接著這四幅圖再變出什么故事呢？ 三．【檢測反饋】 我們來學習一首兒歌： 紅紅花兒青青草，‘ 貝貝的故事要記牢。 好兒童，聽勸告， 壞脾氣，要改掉。 不任性，呱呱叫。 11 我不任性（第二課時) 如皋市外國語學校 季冬梅 學生活動單 教師導學案 【學習內(nèi)容】 “哈哈鏡”、“故事屋”板塊 【學習目標】 1.幫助學生學會換位思考，懂得尊重他人； 2.知道任性對自己成長的不利影響，學會調(diào)控情緒，提高明辨是非的能力。 【活動準備】 故事錄音、小品《放學回到家.》、心愿交流卡。 【活動方案】 活動一：我照“哈哈鏡” 1.看圖，對照自己：我也有過這樣的表現(xiàn)嗎？ 2.小組交流： 什么時候、什么事情。（勇敢說出自己的過去，是真誠的孩子。） 3.這樣任性好不好？小組代表發(fā)言。 4.看完小品《放學回到家》，全班討論：這樣做好不好？ 活動二：走進“故事屋” 1. 聽錄音故事《狗熊溜冰》，聽清楚故事講的是一件什么事？ 2. 小組討論：小熊為什么后悔？ 從這個故事里，你明白了什么？ 3. 交流匯報。 活動三：告別任性. 1. 填寫心愿交流卡， 2. 展示交流： 2. 唱歌《別了，任性》 一．復習導入 我們幫助了一個叫貝貝的孩子改掉了任性的壞脾氣，功勞可真大！ 二．實施活動 （一）活動一：我照“哈哈鏡” 1．小朋友照過哈哈鏡嗎？快來找一找哈哈鏡里有你嗎？ 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。 第二面鏡子 錄像片斷：一小男孩正在撕本子，甩東西。 第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興。 第四面鏡子 卡通畫：一小男孩瞪眼睛、發(fā)怒。 第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進房間，把門重重關上。門外，爸爸媽媽、爺爺奶奶亂作一團，好言相勸。他就是不開門。 2. 這些孩子遇到不滿意的事情，就生氣、發(fā)火，非常任性。你有過這樣的表現(xiàn)嗎？在小組里敞開心扉說一說。 3. 像這樣任性，好不好呢？小組選一代表說說。 4. 請看小品《放學回到家》，小品中的幾個孩子，你喜歡嗎？各小組根據(jù)提示展開討論： 當你任性時，別人會怎樣評價你？ 這樣做能達到自己的目的嗎？ 能不能換一種方法來解決問題？ 你覺得怎樣做更好？ 4.小結：小朋友們說得很有道理，想出的辦法都很好，以后我們遇到這些情況時，要多位別人著想，不能一味地任性下去，更不能無理取鬧。 （二）活動二：走進“故事屋” 1. 過渡：任性，既長了自己的壞脾氣，又給家庭生活帶來了很多煩惱，我們來聽錄音故事——--- 2. 討論：小熊最后說，我真后悔！小熊為什么會后悔？ 3. 小結：是啊，小熊因為任性，不聽家人的勸告，差一點淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只就他的大海龜，會怎么勸他呢？ 4，任性是一種壞脾氣，它的危害可真大！通過今天的學習，你懂得了什么？今后怎么做呢？板書：我不任性 （三）活動三：告別任性 1.寫心愿交流卡： 我們在生活中要聽從別人的正確教導，在家里多和父母交流，不和家人頂撞，不暴躁，不生氣、發(fā)火。此刻，就讓我們向父母說一句心里話，告別任性，好嗎？（在心愿交流卡上，把自己想說的話告訴家長。） 2.用自己喜歡的方式與同學交流 3. 用《新年好》的樂曲翻唱《別了，任性》。 別了，任性，別了，任性。 我們大家不任性。 我們文明，我們講理， 我們大家懂珍惜。 別了，任性，別了，任性。 我們大家不任性。 聽從勸告，學會思考， 我們的生活更快樂！ 教學反思：