《六年級品德與社會下冊 第二單元 人類的家園 1 只有一個地球教案4 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級品德與社會下冊 第二單元 人類的家園 1 只有一個地球教案4 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《只有一個地球》教案 教學(xué)目標： 1、 通過對本課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到大自然對人類無私的奉獻，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。 2、 讓學(xué)生初步認識到環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，初步樹立環(huán)境憂患意識。 3、 讓學(xué)生開始關(guān)注周圍環(huán)境情況，學(xué)會去探究發(fā)現(xiàn)并學(xué)會記錄報告的基本方法。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入教學(xué) 1、提出“我們生活在一個星球上，這個星球又是在一個宇宙空間里。想知道從外太空看地球是什么樣子嗎？”緊接著我出示幾張從外太空拍攝的地球的圖片，讓學(xué)生感受地球的美，揭示課題“只有一個地球” 二、教學(xué)活動 活動一：無私奉獻的地球 1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。 2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行，來說說地球給我們提供了什么。（如衣服、我們吃的可口的飯菜、空氣。煤炭） 3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)是不是可持續(xù)的資源對上面提到的資源進行分類，激發(fā)學(xué)生的節(jié)約環(huán)保意識。 活動二：美麗的地球 1、 播放影像資料或圖片，讓學(xué)生對地球的美感到嘆服。 2、 讓學(xué)生分享課前收集的“世界之最”，再一次讓學(xué)生對地球的美充滿向往。 3、 學(xué)生與大家分享自己最喜歡地球上哪一種地貌地形，老師把學(xué)生沒說到的作補充，把說到的歸納整理，讓學(xué)生對地球上的地貌地形有大致的了解 4、 讓學(xué)生制定一個環(huán)球旅游計劃，并說說這么制定的原因，與大家一起分享自己的看法。 活動三：哭泣的地球 這一個活動分為三個板塊：生態(tài)壞境問題、人口問題、資源問題 一、生態(tài)環(huán)境問題 1、出示好壞環(huán)境對比圖，把全班同學(xué)一分為二(1)讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。(2)讓學(xué)生交換圖片(交換生活環(huán)境)，再說說此時可能的感受和心情。引起學(xué)生對環(huán)境注意和深思 2、分小組探討保護環(huán)境的途徑和方法，并將討論結(jié)果寫在黑板上。 二、人口問題 1、出示全世界各國人數(shù)統(tǒng)計圖，以及可居住的地面的面積，讓學(xué)生感到日益增長的人口危機 2、讓學(xué)生討論口增長過快帶來的系列負面影響，教師總結(jié)歸納。 人口——住房——擁護;人口——交通——……;人口——糧食——…… 3、讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。 三．資源問題 1、展示師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化(荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫。 2、讓每組學(xué)生選擇其中的照片討論看到時的感受。 3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。 4、引導(dǎo)學(xué)生找出一些好的方法途徑來保護這些資源。 活動四：論證地球是人類唯一的家園 1、活動準備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況(溫度、水分、氧氣)的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準備。 2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。 如：月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求? 3、到目前為止，除了地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個適合人類長期生存與發(fā)展的第二個空間呢? (1)讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。 (2)老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關(guān)情況。 4、讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。