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人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史 課 題 2、人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史 課型 新授 課時(shí) 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”的觀點(diǎn)及其內(nèi)容。 2、認(rèn)識(shí)到對(duì)同一種現(xiàn)象可能有許多不同的解釋?？茖W(xué)的觀點(diǎn)是建立在證據(jù)的基礎(chǔ)上。 學(xué)情分析 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”兩種觀點(diǎn)。 易混、易錯(cuò)點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)科學(xué)觀點(diǎn)和證據(jù)之間的聯(lián)系。 學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)： 知道“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”的觀點(diǎn)及其內(nèi)容 時(shí)間分配 學(xué) 15 講 5 練 20 教法與學(xué)法 自主探究 當(dāng)堂練習(xí) 檢測(cè)評(píng)價(jià) 實(shí)驗(yàn)法 討論法 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”的圖片、課件及文本資料。 學(xué)生活動(dòng) 教師助學(xué) 課后改進(jìn) 活動(dòng)一：閱讀教科書(shū)，了解“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”兩種觀點(diǎn)。 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”兩種觀點(diǎn)及其證據(jù)。 活動(dòng)三：修正自己的觀點(diǎn)。 1、小組交流：根據(jù)以上的資料，我們對(duì)晝夜現(xiàn)象的解釋有什么變化？ 2、全班交流：要排除哪一種解釋？保留哪一種解釋？為什么？ 【檢測(cè)反饋】 1、 波蘭天文學(xué)家哥白尼提（“日心說(shuō)”）其主要觀點(diǎn)是（1、地球是球形；2、地球是在運(yùn)動(dòng)，并且24小時(shí)自轉(zhuǎn)一周；3、太陽(yáng)是不動(dòng)的，而且處于宇宙的中心。 2、 希臘天文學(xué)家托勒密提出（“地心說(shuō)”）其主要觀點(diǎn)是（1、地球是球體；2、地球處于宇宙中心而且靜止不動(dòng)；3、所有的日月星辰都繞著地球旋轉(zhuǎn)，并且每天做一次圓周運(yùn)動(dòng)。） 3、 日心說(shuō)中有關(guān)地球及其運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)都可以解釋（晝夜交替現(xiàn)象）。 一、引入學(xué)習(xí)： 1、談話：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)知道，教科書(shū)上提出的四種假設(shè)有可能使地球上出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。對(duì)晝夜交替的現(xiàn)象，人類經(jīng)歷了怎樣的認(rèn)識(shí)過(guò)程呢？ 二、認(rèn)識(shí)“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”兩種觀點(diǎn)及其證據(jù) 三、修正自己的觀點(diǎn)： 1、小組交流：根據(jù)以上的資料，我們對(duì)晝夜現(xiàn)象的解釋有什么變化？ 2、全班交流：要排除哪一種解釋？保留哪一種解釋？為什么？ 課 后 反 思 得： 失： 糾：