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1、外研社一班級英語教案___模板
老師要讓同學(xué)能理解課文內(nèi)容,對所學(xué)內(nèi)容能主動地練習(xí)和實踐。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的提問意識,并樂于運用所學(xué)學(xué)問彤他人溝通。以下是我整理的一班級英語教案,盼望可以供應(yīng)給大家進行參考和借鑒。
一班級英語教案___一
教學(xué)方法:
TPR教學(xué)法,趣味教學(xué)法
課前預(yù)備:
Word-cards;Jigsaws;Books
教學(xué)目標:
1、學(xué)會用法Is it...?來猜想事物,并能聽懂會答Yes, ,it is./ No, it isnt.
2、學(xué)會如下新單詞:monkey,monster,kite培育同學(xué)的奇怪心
2、,學(xué)會質(zhì)疑、好問并尋求解疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點難點:
如何調(diào)動同學(xué)的主動性去學(xué)并運用Is it...?,同時懂得如何回答;
教學(xué)過程:
一、 Warmer
1、 Greetings
2、 Do morning exercises
復(fù)習(xí)單詞:dog,cat,panda
(把以前學(xué)過的舊學(xué)問以滾雪球式串成chant,同時,配上動作,再用早操的形式作為課堂的熱身活動,讓同學(xué)動起來,在輕松快樂的氛圍下進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
二、 Presentation and learn
1、 Present a jigsaw
(1
3、) guess how many the jigsaws are
(2) present the pattern
呈現(xiàn)信息差:同學(xué)們,你們知道這拼圖是什么圖案嗎?你們知道用英語怎么猜想嗎?激發(fā)同學(xué)的求知欲,繼而呈現(xiàn)主要問句句型Is it...... ?讓同學(xué)進行首次的聽力性輸入
板書:Is it...... ?
2、Practice the pattern Is it...... ?
(1)Loud or low
(2)Train train train
趣味性的嬉戲操練方式能主動地調(diào)動同學(xué)的開口_,讓同學(xué)脫離枯燥,學(xué)得帶勁,說得起勁。
4、
3、Guess what the jigsaw is
(1)Guessing 老師邊拼,同學(xué)邊猜;同時,滲透對答句的學(xué)習(xí)
S1:Is it a dog?
T:Oh, no , it isnt.
S2:Is it an apple?
T:No ,it isnt.
最終,呈現(xiàn)完整拼圖,并學(xué)習(xí)新單詞 monkey,接著為monkey編兒歌,如猴子monkey真淘氣;monkey monkey很聰慧等
4、 Look ,ask and answer
T:So,is it a dog?
S:No.
T:No,it i
5、snt. (板書,做動作--兩手交叉表示no,并帶讀操練)
同樣方法學(xué)習(xí)Yes, it is.(板書,做動作--手指做V手勢表示yes,并帶讀操練)
5、 快速對一對 老師做手勢,讓同學(xué)辨別,并讀出來
借助適當(dāng)?shù)闹w語言能避開單調(diào)的帶讀跟讀,讓同學(xué)眼、耳、口、手全部動起來,更加深化課堂教學(xué)中,著實落實有效性教學(xué)。
6、 Revision
三、 Practice
1、 背面玄機
抓住同學(xué)的奇怪心理,告之原來拼圖背面另有不同圖案,激發(fā)同學(xué)運用新句型Is it...... ?進行猜想
2、 學(xué)習(xí)新單詞monster并為單詞編兒歌
6、 3、 Game:神手大競猜
預(yù)備一個盒子,盒內(nèi)裝東西,面對全體同學(xué)的一面是透亮的,而另一面則有一個洞,可以讓上來的同學(xué)伸手入盒內(nèi)拿東西,再用Is it ?猜想,其余同學(xué)依據(jù)其猜想的內(nèi)容用Yes, it is./ No, it isnt.回答。猜對的同學(xué)嘉獎貼圖。
四、 Chant
Dog, dog, is it a dog?
Oh, no, no, it isnt.
Monkey,monkey,is it a monkey?
Oh, no, no, it isnt.
Is it a monster?
Oh, no, no, it
7、 isnt.
Is it a kite?
Yes, yes, it is.
把所學(xué)的學(xué)問以節(jié)奏輕快的chant加以準時鞏固,提高同學(xué)的記憶效果。
作業(yè)設(shè)計:
背誦活動二。
板書設(shè)計:
Is it ...?
Yes,it is.
No,it isnt.
一班級英語教案___二
教學(xué)方法:
導(dǎo)入法、講授法、談話法、商量法、啟發(fā)法
課前預(yù)備:
電子課本、教學(xué)卡片、實物
教學(xué)目標:
1. 能夠聽、說、認讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a …?
8、 Yes, it is. No, it isn’t.
2. 能理解課文內(nèi)容,對所學(xué)內(nèi)容能主動地練習(xí)和實踐。
3. 讓同學(xué)養(yǎng)成良好的提問意識,并樂于運用所學(xué)學(xué)問彤他人溝通。
重點難點:
1. 能聽懂、會說、認讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實際情境中運用。
2. 能聽、說、認讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, it isn’t.并要求同學(xué)仿照正確,語調(diào)自然,并能仿說替換。
教學(xué)過程:
Step 1 warm-up
Let’s chant.
Step 2 Revision
9、
PPT show some animals. Review some words.
Step 3 Presentation
1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.
2. PPT 快速閃耀, teacher asks, “Is it a monkey?” 引導(dǎo)同學(xué)回答,”No, it isn’t.”板書
3. 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)問并板書”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板書,進而引出新單詞monster.教讀。
4. I’ll tell you a story about
10、a monster. Do you want to know?將同學(xué)帶進課文。Watch VCD 2 times. 講解課文內(nèi)容,讓同學(xué)理解課文,體會課文中人物的感情。
5. Listen and circle.
6. Listen and repeat. Try to imitate.
7. Here’s a chant for you.
Step 4 Practise
Game. Guessing game. Is it a …?
Step 5 sum up.
作業(yè)設(shè)計:
1. Listen and read the dial
11、og.
2. Try to tell the story to your parents in English.
3. Play the guessing game with your parents.
板書設(shè)計:
Is it...?
Yes,it is.
No,it isnt.
一班級英語教案___三
教學(xué)目標:
1、學(xué)會用法Is it...?來猜想事物,并能聽懂會答Yes, it is./ No, it isnt.
2、學(xué)會如下新單詞:fox,monster,kite
重點難點:
如何調(diào)動同學(xué)的
12、主動性去學(xué)并運用Is it...?,同時懂得如何回答;
教學(xué)過程:
ⅠWarmer
1.老師示范說韻句,步驟如下
2.What’s that? What’s that?
3.Pencil, Pencil, it’s a pencil.
4..然后同學(xué)和老師一起說韻句,把pencil替換成pen, ruler, book,bag...
ⅡPresentation
今日我們要進行小組競賽,Group 1Group 2Group 3Group 4.每張卡片上都是一張圖片,看下哪一組能先揭開謎底。
老師出示課件,一張狗的局部圖片,
13、詢問同學(xué)
T:Whats this?
Ss: Its a dog.
T: Is it a dog?(引出新句型,Is it a....引導(dǎo)同學(xué)用Yes, it is./No, it isnt.來回答)
Ss:Yes, it is.(加上手勢)
同樣的方式操練cat, panda, bird.
出示狐貍的圖片(教授新單詞)
T:Whats that?
Ss:狐貍。
T:How to say it in English?
Ss:不知道。
T:板書Fox.然后出示box 的單詞卡讓同學(xué)對比。引導(dǎo)同學(xué)說出fox 的
14、正確讀音。Follow me. fox,fox,fox(舉一反三)
出示怪獸的圖片(教授新單詞)
T:Whats this?
Ss:怪獸。
T:How to say it in English?
Ss:不知道。
T:板書Monster.Follow me.monster ,monster, monster(舉一反三)
Ⅲ Practise
T:Listen to tape carefully and answer the question. Daming和Sam為什么可怕了?那真的是一只怪獸嗎?
Ss:(聽錄音)
15、T:Ok,Who can answer my question?You please.
S1:他們以為看到了怪獸。
T:Is it a monster?Yes or not?
Ss :No, it isnt.
T:If it is not a monster,whats that?
Ss:風(fēng)箏。
T:Its a kite.板書kite 風(fēng)箏,follow me.
Ss:kite
T:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready?
Ss:Yes.(
16、聽錄音跟讀,加上手勢)
T:We have a new word in this sentence.Look,Whats the meaning?
Ss:看。
T:Yes.Very good.看,板書look(大小聲操練),我們之前有學(xué)了book這個單詞,look 和book,首字母不一樣而已,有留意到嗎?
T:Lets go on.
Ss:(連續(xù)聽錄音跟讀)
T:Help.What does it mean?
Ss:不知道。
T::救命的意思。當(dāng)我們遇到__時,我們就可以大聲喊help,help,help.Read after
17、me.help
Ss:Help.
T:Listen to the tape once again.And read it.
Ss:....
Ⅳ Consolidation
T:Ok.We are going to play a game.我會把一件東西放在箱子里,讓一個同學(xué)去觸摸它,然后必需用Is it a ...?句型來問下面的同學(xué)。我們只能用Yes, it is./No,it isnt.來回答。Is it clear?
Ss:Yes.
T:Who wants to try?Ok,you please.
老師將尺子放入箱子中(書
18、、鉛筆、鉛筆盒)
S1:Is it a ruler?
Ss:Yes,it is.(加上手勢)
T:Wow.You all do a good job.Now lets see who is todays winner.G1 G2 G3 or G4.
Ss:G2.
T:同學(xué)們一起用Is it a...?的句型來猜一下這圖片上是什么(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什么)
Ss:Is it a dog?
T:Yes,it is.(以此來進一步操練Is it a...?的句型)
T:Congratulation.G2 you are the winner.Todays homework.回答之后,熟讀本課。Class over.Goodbye boys and girls.
教案