《《人琴俱亡》課件9》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《人琴俱亡》課件9（36頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、俞 伯 牙 與 鐘 子 期 的 故 事 人 琴 俱 亡 劉 義 慶 1、 整 體 感 知 全 文 ， 翻 譯 了 解 課 文 大 意 。2、 積 累 常 見 的 文 言 實 詞 虛 詞 。3、 品 味 課 文 中 所 體 現 的 深 厚 兄 弟 情 誼 。4、 重 點 ： 掌 握 常 見 的 文 言 實 詞 與 虛 詞 。5、 難 點 ： 體 會 用 獨 特 悼 念 方 式 表 達 深 厚 的 兄 弟情 誼 ， 感 受 凄 美 的 愛 的 感 情 熏 陶 。一 、 教 學 目 標 作 者 簡 介 劉 義 慶 ， 彭 城 人 ， 文 學 家 。 南 朝 宋武 帝 劉 裕 的 侄 兒 ， 襲 封

2、臨 川 王 ， 著書 有 世 說 新 語 。 世 說 新 語 是 記 載 魏 晉 人 物 言談 軼 事 的 筆 記 小 說 。 它 的 語 言 以 精練 、 含 蓄 、 雋 永 、 傳 神 見 長 。 作 者善 于 以 小 見 大 、 即 事 見 人 。 通 過 生活 細 節(jié) 來 刻 畫 人 物 性 格 。 結 合 注 解 看 課 文 ， 讀 懂 文 意 。 小 組 互 譯 ， 全 班 交 流 。 細 心 朗 讀 ， 體 悟 感 情 。 反 復 誦 讀 ， 背 誦 課 文 。本 文 學 習 方 法 課 文 翻 譯原 文 ： 王 子 猷 、 子 敬 俱 病 篤 ， 而 子敬 先 亡 。譯 文 ：

3、 王 子 猷 、 王 子 敬 都 病 得 很 重 ，子 敬 先 死 了 。俱 ： 副 詞 ， 表 范 圍 ， 都 。篤 ： d （ 病 ） 重 。而 ： 表 承 接 ， 不 譯 。 原 文 ： 子 猷 問 左 右 ： “ 何 以 都 不 聞 消 息 ？此 已 喪 矣 。 ”譯 文 ： 王 子 猷 問 手 下 的 人 說 ： “ 為 什 么總 聽 不 到 （ 子 敬 ） 的 消 息 ？ 這 （ 一 定 ）是 他 死 了 。 ”何 以 ： 即 “ 以 何 ” ， 為 什 么 。都 ： 副 詞 ， 總 ， 竟 。矣 ： 語 氣 助 詞 ， 表 肯 定 語 氣 ， 可 譯 為 “ 了 ” 。 原 文

4、： 語 時 了 不 悲 。譯 文 ： 說 話 時 完 全 不 悲 傷 。 語 ： 動 詞 ， 說 話 。了 （ lo） ： 全 ， 完 全 。 原 文 ： 便 索 輿 來 奔 喪 ， 都 不 哭 。譯 文 ： 就 要 轎 子 來 看 望 喪 事 ，一 路 上 都 沒 有 哭 。索 ： 要 。 輿 （ y） ： 轎 子 。奔 喪 ： 原 指 從 外 地 急 忙 趕 回 去 料理 長 輩 或 親 屬 的 喪 事 ， 這 里 指 到王 子 敬 家 去 看 望 喪 事 。 原 文 ： 子 敬 素 好 琴 ， 便 徑 直 入 坐 靈 床 上 ， 取 子 敬 琴 彈 ，弦 既 不 調 ， 擲 地 云 ：

5、“ 子 敬 子 敬 ， 人 琴 俱 亡 。 ”譯 文 ： 子 敬 一 向 喜 歡 彈 琴 ， （ 子 猷 ） 一 直 走 進去 坐 在 靈 床 上 ， 拿 過 子 敬 的 琴 來 彈 。 幾 根 弦 的聲 音 已 經 不 協 調 了 。 子 猷 把 琴 扔 在 地 上 說 ：“ 子 敬 啊 ， 子 敬 啊 ， 你 和 琴 都 死 了 。 ”素 ： 向 來 ， 一 向 。 琴 ： 動 詞 ， 彈 琴 。徑 ： 直 往 。 靈 床 ： 停 放 尸 體 的 床 鋪 。調 （ tio） ： 協 調 。擲 （ zh） ： 投 擲 ， 拋 擲 ， 扔 。 原 文 ： 因 慟 哭 絕 良 久 。譯 文 ：

6、于 是 痛 苦 了 很 久 ， 幾 乎 要 昏死 過 去 。因 ： 副 詞 ， 于 是 ， 就 。慟 ： （ tng） 痛 哭 ， 極 度 悲 傷 。絕 ： 氣 息 中 止 ， 死 亡 。良 ： 很 。 原 文 ： 月 余 亦 卒 。譯 文 ： 過 了 一 個 月 ， （ 子 猷 ） 也 死了 。亦 ： 副 詞 ， 也 。卒 ： 死 。 片 段 分 析一 、 回 答 下 列 問 題1、 哪 些 詞 句 能 表 現 子 猷 的 獨 特 形 象 ？“了 不 悲 ” “ 都 不 哭 ” 和 “ 慟 絕 久 ” “ 月 余 亦卒 ” ， 表 現 了 子 猷 的 獨特 形 象 。 2、 子 敬 死 后

7、， 子 猷 是 否 傷 心 ？ 從哪 些 地 方 可 以 看 出 來 ？傷 心 。 問 左 右 索 輿 奔 喪 ；取 琴 彈 不 調 擲 地 ； 慟 絕久 月 余 亦 卒 3、 子 猷 子 敬 兄 弟 情 深 ， 而 文 中 卻說 “ 語 時 了 不 悲 ” ， 你 是 如 何 理 解這 句 話 的 ？這 是 子 猷 悲 痛 到 極 點 才 作 出 的反 應 ， 其 實 他 的 內 心 非 常 痛 苦 。 4、 請 你 寫 出 一 兩 個 反 映 親 情 的成 語 故 事 或 一 兩 句 與 親 情 有 關的 詩 句 。舐 （ sh舔 ） 犢 之 愛 、 烏 鳥 私 情 等 。 補 充 故 事

8、 ：舐 犢 之 愛 見 后 漢 書 楊 彪 傳 ： “ 愧無 日 磾 先 見 之 明 ， 猶 懷 老 牛 舐 犢 之 愛 。 ”解 釋 ： 老 牛 舔 小 牛 。 比 喻 父 母 疼 愛 子 女 。烏 鳥 私 情出 處 ： 烏 鳥 ： 古 時 傳 說 ， 小 烏 能 反 哺 老烏 。 比 喻 侍 奉 尊 親 的 孝 心 。解 釋 ： 晉 李 密 陳 情 表 ： “ 烏 鳥 私 情 ，愿 乞 終 養(yǎng) 。 ” 5、 人 們 常 用 “ 人 琴 俱 亡 ” 這 個 成語 來 比 喻 什 么 ？比 喻 對 知 己 、 親 友 去 世 的 悼 念 之 情 。 6、 文 章 主 要 寫 了 哪 些 事 情

9、 ？ 表 現了 怎 樣 的 主 題 ？兩 件 事 ： 一 是 奔 喪 ； 二 是 慟 絕 （ 或 ：一 是 寫 子 猷 子 敬 同 時 得 病 后 ， 子 敬先 亡 ， 死 后 ， 子 猷 悲 痛 之 情 郁 積 心中 ， 無 法 發(fā) 之 與 外 。 二 是 子 猷 奔 喪時 ， 睹 琴 思 人 ， 哀 傷 過 度 ， 不 久 去世 。 表 現 猷 子 敬 之 間 深 切 的 兄 弟 之愛 。 ） 7、 哪 些 因 素 可 能 使 “ 取 子 敬 琴 彈 ，弦 既 不 調 ” ？一 是 子 敬 病 了 很 長 時 間 ， 琴 放 置 久了 。 二 是 子 猷 睹 琴 思 人 ， 悲 傷 過 度

10、 ，不 能 調 琴 。 王 子 猷 是 一 個 怎 樣的 人 ？ 你 喜 歡 這 個 人物 嗎 ？ 課 文 中 哪 些 語 句 刻畫 了 子 猷 的 個 性 化 的獨 特 形 象 ？（ 溫 馨 提 示 ： 主 要 抓 住 人 物 的 細節(jié) 描 寫 ）了 不 悲 、 都 不 哭 、 擲 地 云 ：“ 子 敬 子 敬 ， 人 琴 俱 亡 ” ， 慟絕 良 久 ， 月 余 亦 卒 。 課 文 哪 些 語 句 最 能表 達 子 猷 與 子 敬 的 兄弟 之 情 ？ 子 猷 “ 取 子 敬 琴 彈 ，弦 既 不 調 ” ， 你 認 為“ 不 調 ” 說 明 了 什 么 ？ 既 寫 出 實 際 情 況 ，

11、 又包 含 了 “ 人 琴 懼 亡 ” 的凄 涼 。 總 結 全 文 ： 人 （ 子 敬 ） 亡 一 句 話 概 括 ：寫 王 子 猷 對 弟 弟 子 敬 獨 特 的 悼 念 方式 ， 表 現 了 他 對 弟 弟 的 深 厚 的 情 誼 人 琴 俱 亡問 左 右 奔 喪 不 哭取 琴 彈 不 調 擲 地慟 絕 久 月 余 亦 卒 琴 亡 文 章 主 旨 ： 這 則 故 事 寫 了 王 子 猷 對 弟 弟 子敬 獨 特 的 悼 念 方 式 ， 表 現 了 他 對 弟弟 深 厚 的 情 誼 。寫 作 特 點 ：1、 人 物 形 象 刻 畫 很 有 個 性 。2、 語 言 十 分 簡 潔 。 煮 豆

12、 燃 豆 萁 ， 漉 豉 以 為 汁 。萁 在 釜 下 燃 ， 豆 在 釜 中 泣 。本 是 同 根 生 ， 相 煎 何 太 急 ！q l chf 對 比 ： 在 感 情 上 ， 人 琴 俱 亡 與 七 步 詩 所 表 現 的 兄 弟 之 情 相 同 嗎 ？ 達 標 反 饋 ：1、 辨 析 多 義 字 的 字 義 ： 此 已 喪 矣 病 篤 喪 篤 便 索 輿 來 奔 喪 篤 實 弦 既 不 調 _ 月 余 亦 卒 _既 生 卒 年 月 _ 既 然 而 悔 之 _ 卒 士 卒 _ 卒 業(yè) _去 世去 世 喪 事 (病 )重忠 實已 經后 來 ,不 久 死兵完 畢 ,結 束 2、 解 釋 加 點

13、 詞 含 義 ：（ 1） 王 子 猷 、 子 敬 俱 病 篤 （ 2） 因 慟 絕 良 久 （ 3） 索 輿 （ 4） 便 徑 入 坐 靈 床 上 （ 5） 弦 既 不 調 （ 6） 素 好 琴 俱 ： 全 ， 都因 ： 副 詞 ， 于 是索 ： 要徑 ： 徑 直調 ： 協 調素 ： 一 向 ； 好 ： 喜 歡3、 翻 譯 句 子 ： （ 1） 何 以 都 不 聞 消 息 ？ （ 2） 因 慟 絕 良 久 。 以 下 語 句 最 能 表 達 子 猷 與 弟 弟 子 敬 間 的 深 情 ：“何 以 都 不 聞 消 息 ？ 此 已 喪 矣 ” “ 了 不 悲 ” “ 都 不 哭 ” “ 便 徑 入 坐 靈 床 上 ， 取 子 敬 琴 彈 ”“ 子 敬 子 敬 ， 人 琴 俱 亡 ”“ 慟 絕 良 久 ”“ 月 余 亦 卒 ” 手 足 情是 人 世 間 永 不 凋 零 朵 的 花 深 入 體 會 “ 至 愛 親 情 ” n 再 讀 課 文 ， 把 握 感 情 基 調 n （ 哀 怨 、 凄 婉 、 悲 涼 ） 。 作 業(yè) ：1、 背 誦 全 文 。2、 展 開 聯 想 和 想 像 ， 把 本 文 改 寫 成 一篇 語 言 生 動 的 現 代 文 。 注 意 抓 住 人物 的 語 言 、 動 作 、 神 態(tài) 特 點 。 再 見 ！