《四年級數(shù)學上冊 第1單元《大數(shù)的認識》億以內(nèi)數(shù)的讀法教案1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數(shù)學上冊 第1單元《大數(shù)的認識》億以內(nèi)數(shù)的讀法教案1 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第1單元 大數(shù)的認識 單元教學目標： 知識與能力： 1、認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，掌握億以內(nèi)、億以上兩個相鄰計數(shù)單位之間的關系。 2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，會正確地讀寫大數(shù)。 3、會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。 4、體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)學生數(shù)感。 過程與方法： 創(chuàng)設具體教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。 情感、態(tài)度與價值觀： 了解中國的人口狀況，滲透國情教育、環(huán)保教育。。 單元教學重難點： 1、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。 2、每級中間或末尾有“0”的數(shù)的讀、寫。 課時安排：11課時 第1課時 億以內(nèi)數(shù)的讀法 教學內(nèi)容：課本第2～5頁例1、例2，練習一第1～5題。 教學目標： 1、使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。 2、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 3、了解中國的人口狀況，滲透國情教育。 教學重點、難點： 1、知道億是個大數(shù)知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。 2、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 3、讀數(shù)中關于“0”的讀法。 教學準備：多媒體課件、計數(shù)器。 教學時間： 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，揭示課題 多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個省（市、自治區(qū)）的人口數(shù)。由學生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭求課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。 二、探究交流，獲取新知 1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。 2．計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。 問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？ 認識十個一千就是一萬。（板書“萬”。） 讓學生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認識十個一萬是十萬 板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。 3．小組討論學習計數(shù)單位間的關系。 問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關系？ 4．認識數(shù)位和數(shù)位順序表 （1）學習數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序寫出。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。 （2）同桌學生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。 （3）學習“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。 5．鞏固練習，完成第4頁“做一做”。 6．學習讀數(shù)。 （1）投影出示含兩級的數(shù)位表，并在相應的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，讓學生讀一讀，并寫出讀作多少。 （2）小組討論： A．含兩級的數(shù)怎么讀？ B．萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？ C．數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？ （3）反饋交流討論信息，由學生總結，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。 三、鞏固練習，完成第5頁“做一做”。 四、本課小結 學生談談學習體會、收獲。 課后作業(yè)： 完成練習一的第1～5題。 設計意圖 通過情境創(chuàng)設、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數(shù)的成功體驗；培養(yǎng)學生分析、綜合的能力及對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)感。 教學反思： 反思自己的教學，整節(jié)課可以說學生在讀數(shù)方法的指導上做的比較到位，絕大多數(shù)同學都能利用分級的方法來讀數(shù)，而且孩子也確實發(fā)現(xiàn)這樣的讀數(shù)很快，很方便，所以這種化難為簡的方法還是十分可行的，只要學生按照這樣的方法去做，效果還是不錯的。 對于讀數(shù)的效率和質(zhì)量的提高，應該從這兩個方面著手：首先是熟練掌握方法，要求孩子完全明白這個方法的好處和應用；還有分級的準確性要提高，教學時應該首先想到孩子會出現(xiàn)的問題，防患于未然；其次應該多給孩子書寫讀法的時間，再針對孩子出現(xiàn)的問題及時訂正，讓孩子少走彎路，提高讀數(shù)的質(zhì)量；最后在零的讀法上有很大的問題，應該層層遞進的給孩子呈現(xiàn)出零在不同的位置的數(shù)的讀法，這樣效果會好些。 作業(yè)情況反饋: 分級之前，學生讀起來比較困難，分級之后速度明顯提高，且理解起來比較簡單。在零的讀法上有很大的問題，教師應該層層遞進的給孩子呈現(xiàn)出零在不同的位置的數(shù)的讀法。