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1、棉花姑娘 馮建芬 目標 課前談話：猜一猜 1、 古字變一變，樹葉綠一片。（葉） 2、 口述青蛙謎、燕子謎。 3、 唱《小星星》 一、 看圖導入 1、 出示棉花圖。指名讀【棉花】注意輕聲，導入課題《棉花姑娘》 2、 學習姑娘：出示生字卡片練讀【娘】，【姑娘】 3、出示課文圖，跟棉花姑娘打招呼 二．初讀識字，課文梳理 課文講了什么故事，趕緊打開課文，注意生字新詞 1. 同桌互相認讀生字卡片，（棉花狀的生字卡片） 2. 同桌互相把難讀字放到桌角。 交流：例：啄，師引導將把句子說完整：我覺得------ 有點難。 師把難讀字卡貼在黑板上。

2、3. 全班交流難識字的識字方法 【圖片出示】斑 斑點，黑斑 給斑找朋友，斑紋，斑馬，斑馬線 【啄木鳥圖】啄 啄木鳥 師小結(jié)識字方法：鳥兒張開嘴巴把蟲子吃到肚子里去。 【圖片出示】治 治安 崗亭 圖 治療室，圖 盼 識字方法，開火車讀，盼望 4.同桌合作讀課文 5.檢查讀，哪一小節(jié)你覺得難讀點，你也讀下來了的。 6．讀看，讀看，你都知道了什么？ （生交流：棉花姑娘生病……七星瓢蟲治好了她的?。? 7.棉花姑娘都請了誰給她治病。 生交流 師貼相應詞條 8.出示兒歌，讓我們夸夸這些小動物吧。 燕子燕子，飛飛 空中的害蟲逃不掉 啄木鳥，啄木鳥，啄啄 樹干

3、的害蟲逃不掉 青蛙青蛙，跳跳 田里的害蟲逃不掉， 七星瓢蟲，爬爬， 葉上的害蟲逃不掉。 三、 細讀文本 棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！ 【出示棉花姑娘生病圖】.看圖，觀察圖片，你都看到了什么？ 1.【出示第一段】，指名讀 2.有沒有什么疑問，有什么詞，有什么句子不懂嗎？ .蚜蟲 指導做筆記（？） 【出示蚜蟲的圖片】，師講解蚜蟲的害處（植物身上的汁液（血液）） 填空（可惡可怕）的蚜蟲。 4. 情境想象，如果你是棉花姑娘身上爬滿了蚜蟲，你有什么感覺？ 5. 最想最想就是多么盼望！你能用盼望說句話嗎？ 6、 回讀

4、過渡：棉花姑娘的病治好了嗎？出示【沒有蚜蟲的棉花姑娘圖】 不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑啦！ 1. 自由讀 2. 誰來高興地讀讀 師讀，【不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠的葉子，吐出了雪白的棉花。她咧開嘴笑啦！】你覺得我改得怎么樣？（體會疊詞的好處） 3. 用碧綠碧綠--------- 雪白雪白--------- 填空 4. 回讀 四、 寫字 棉花姑娘真漂亮 蚜蟲害它生了病 盼來燕子青蛙啄木鳥，都沒辦法治好病 七星瓢蟲來幫忙 消滅蚜蟲樂開懷 5. 師范寫（幫）講解 6. 生書寫，描一描，寫一個。提醒：一尺，一拳，一寸 7. 講評生字（兩張，劣，優(yōu)） 8. 講評后再寫一個，再把生字到填空里 9. 配《小星星》唱識字兒歌