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案例名稱 家鄉(xiāng)的故事 科目 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 較深入了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌，能對(duì)他人做詳細(xì)介紹。 2、 激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，為家鄉(xiāng)的進(jìn)步和繁榮而感到驕傲。 資源準(zhǔn)備 圖片、PPT、多媒體播放器 教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 課前熱身，溫故知新 （2min） 出示上節(jié)課的小練習(xí)，使學(xué)生回憶不同地區(qū)的特色，勾起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。提問平時(shí)課間最活躍的學(xué)生。 認(rèn)真完成小練習(xí)，回想不同地區(qū)的風(fēng)土人情。 初入課堂，學(xué)生需要一點(diǎn)時(shí)間集中注意力，先做一些課堂熱身能勾起他們學(xué)習(xí)的興趣。 情景再現(xiàn)，今非昔比 （8min） 出示圖片，展示近代人們衣食住行等方面發(fā)生的變化，簡(jiǎn)略介紹，在讓學(xué)生詳細(xì)介紹。要注意說出不同時(shí)代的特點(diǎn)。 仔細(xì)觀察圖片，用自己的話按要求說出家近代鄉(xiāng)各個(gè)方面翻天覆地的變化。 提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，加深他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解。 家鄉(xiāng)故事，小組分享 （5min） 提點(diǎn)學(xué)生可從人物、建筑、風(fēng)景名勝、資源、名字來歷等尋找故事，參與到學(xué)生的討論中。 小組分享交流，可做適當(dāng)?shù)墓P記。要注意將故事表達(dá)清楚。 每個(gè)故事都顯得那么的獨(dú)一無二，學(xué)生在介紹的過程中，可增加對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。 能言善辯，全班交流 （12min） 要求學(xué)生以“邀請(qǐng)函”的格式，向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，特色和故事。 按要求介紹家鄉(xiāng)，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。 提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，以自信的姿態(tài)介紹家鄉(xiāng)，邀請(qǐng)同學(xué)來做客，可激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 承諾明天，建設(shè)家鄉(xiāng) （5min） 提問：如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)？ 回答各自建設(shè)家鄉(xiāng)的良方妙計(jì)。 讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有歸屬感，為其感到驕傲同時(shí)也應(yīng)貢獻(xiàn)一份力量。 精益求精，課外延伸 （2min） 布置任務(wù)，讓學(xué)生回家采訪父母，當(dāng)年喜歡閱讀的書籍是什么？（給出采訪記錄表模板） 學(xué)生回家擔(dān)任小記者，采訪父母，做好登記。 課外作業(yè)可加強(qiáng)親子間的互動(dòng)，以角色扮演的模式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)可提高他們的參與度和積極性 教學(xué)反思 本課時(shí)以學(xué)生的介紹為主，以自信的姿態(tài)向同學(xué)們展示家鄉(xiāng)的特色和故事，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)感到驕傲之情的教學(xué)目標(biāo)。 可能存在問題： ①學(xué)生準(zhǔn)備不足。這節(jié)課需要學(xué)生準(zhǔn)備一定的資料，如果沒有準(zhǔn)備課堂則會(huì)走入“空白”狀況。 ②課堂紀(jì)律控制能力不足，導(dǎo)致紀(jì)律松散，學(xué)生不認(rèn)真聽課。