《四年級品德與社會下冊 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 3《濃濃鄉(xiāng)土情》教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級品德與社會下冊 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 3《濃濃鄉(xiāng)土情》教案 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《濃濃鄉(xiāng)土情》 學科:品德與社會 課例名稱:濃濃鄉(xiāng)土情 課型：講授課 年級： 教學目標： １、在調查和了解家鄉(xiāng)的文化風情基礎上，引導學生了解家鄉(xiāng)的飲食習俗、家鄉(xiāng)的老街老屋等，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。 2、培養(yǎng)學生參與社會調查，有效搜集資料的能力。 教學重難點： 了解家鄉(xiāng)的文化、飲食習俗,體會濃濃鄉(xiāng)土情。 活動準備： 1、多媒體課件。 2、圖片。 3、學生調查。 教學過程： 一、激趣引入，揭示課題： 師：同學們喜歡聽歌嗎？今天我給大家?guī)硪皇赘桧灱亦l(xiāng)的的歌曲，我們一起來聽一聽。（播放視頻歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》） （出示中國地圖和山東省地圖）我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，看著這張地圖，你能告訴我，你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？（讓學生用“我的家鄉(xiāng)在 ，我是 人”的句式來說。）如果有外地的學生，也讓他用這樣的句式來說說他的家鄉(xiāng)。（出示萊蕪地圖）這就是我們家鄉(xiāng)——萊蕪的版圖。我們每天都生活在自己的家鄉(xiāng)，也都是在這濃濃的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情中成長起來的。我們的家鄉(xiāng)人用他們的勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛悠久的家鄉(xiāng)文化，這節(jié)課，我們就一起來領略一下我們家鄉(xiāng)的文化風情。板書：家鄉(xiāng)文化采風 設計理念：以膾炙人口的視頻歌曲引入新課，不僅滿足了孩子們的視覺，也滿足了孩子們的聽覺，這樣導入新課既符合教學內(nèi)容的需要，又有效激發(fā)了孩子們的興趣，使課堂教學能很快進入佳境。 二、家鄉(xiāng)文化大家談 1、過渡：為了更好地了解我們家鄉(xiāng)的文化，課前大家都做了一次采風活動，現(xiàn)在就請大家來說說你的采風收獲。 2、學生自由發(fā)言。教師重點從了解到了哪些家鄉(xiāng)文化、用什么樣的方式了解的、自己的采風感受方面給學生以引導、評價。著重指導學生多樣的采風方式方法。根據(jù)學生的發(fā)言，教師相機板書：特產(chǎn)、風土人情、風景名勝、方言等。 設計理念：我口說我家鄉(xiāng)的文化，通過課前的調查，課上的交流，從而培養(yǎng)了學生的善于觀察能力和表達能力。 三、濃濃鄉(xiāng)音 1、過渡：在交流中，我們感受到我們家鄉(xiāng)文化的歷史悠久和燦爛輝煌，這么濃郁的鄉(xiāng)土文化，在我們短短的一節(jié)課中能不能全部感受到？（不能）因此，感受一下我們家鄉(xiāng)文化中最有特色的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)曲。板書：鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)曲。 2、鄉(xiāng)土文化中特色最鮮明的就是家鄉(xiāng)話了。我們的家鄉(xiāng)話是什么味兒呢？誰能給大家說幾句？學生自由展示 3、我知道大家在課前采風的時候，也都學說了幾句家鄉(xiāng)話，現(xiàn)在就請大家說給你小組內(nèi)的同學聽一聽，大家也一起來說一說，感受一下我們家鄉(xiāng)話的味兒。學生小組內(nèi)交流后可以相機請個別學生展示一下。也可以引導學生讀方言歌《二妮子》（有一個閨女長得真俊吧，萊蕪的萊蕪的口鎮(zhèn)的，她娘打小叫她二妮子，劈喇劈喇去趕集?！岸葑影?，喂完雞再把豬喂了啊，你十八九了，點活不干，光玩啊！”）進一步感受方言的特點。生試讀、師教讀、生齊讀。 4、在課堂上說家鄉(xiāng)話是一種什么感受？你從中感受到了我們?nèi)R蕪人的什么特點？根據(jù)學生發(fā)言，板書：講義氣、豪爽、樸實、。 5、師小結：幾句地道的家鄉(xiāng)話會讓身處異鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)人不再陌生，跟著爺爺奶奶回老家時，你用家鄉(xiāng)話向老家的親人送上幾句問候，他們會感到特別親切。所以，我們在講好普通話的基礎上，也應該了解一些我們的家鄉(xiāng)話。 四、悠悠鄉(xiāng)曲 1、過渡：濃濃的鄉(xiāng)音讓我們感受了獨特的家鄉(xiāng)文化。悠悠的鄉(xiāng)曲也是我們家鄉(xiāng)文化中的一顆瑰麗奇葩。我們?nèi)R蕪的地方戲曲藝術可謂歷史久遠，你知道的都有哪些？ 2、根據(jù)學生回答，板書：萊蕪梆子。你聽過其中的哪種戲？（課件出示）《送豬記》《三定樁》《紅柳綠柳》《借閨女》晉京演出，受到黨和國家領導人的贊揚和接見。現(xiàn)代戲《正月十五雪打燈》獲1995年度山東省精品工程獎，1997年，現(xiàn)代戲《雪野風情》獲山東省第四屆精品工程獎，其它如《好兒好女》《大山魂》《釣魚人》先后獲山東省精品工程獎。想不想欣賞和學唱一段？ 3、欣賞、學唱《正月十五雪打燈》 （1）簡介劇情。 （2）出示圖片欣賞。 （3）學唱，課件出示，你發(fā)現(xiàn)劇詞我們的家鄉(xiāng)話有什么聯(lián)系？1 （4）播放《正月十五雪打燈》，欣賞萊蕪梆子的音樂唱腔高亢激昂，豪邁奔放，風格獨特，歷史悠久 設計理念：通過欣賞、學唱，讓學生知道萊蕪梆子的音樂唱腔高亢激昂，豪邁奔放，風格獨特，歷史悠久。 五、香香特產(chǎn) 1、你說我說他說家鄉(xiāng)萊蕪的特產(chǎn) 。如萊蕪三辣一麻—— 蔥.姜.蒜.花椒，香腸 、香山瓜子、金家羊湯、馬家羊湯 2、展示部分特產(chǎn)圖片 3、我談特產(chǎn)的味道 4、特產(chǎn)小吃的制作方法，如棋山雞的制作方法。課件出示 設計理念：這一環(huán)節(jié)通過說、看、談家鄉(xiāng)特產(chǎn)，讓學生充分了解、認識萊蕪的特產(chǎn)。 六、活動小結、拓展延伸。 1、今天的活動有什么感受？學生自由交流。 2、濃濃鄉(xiāng)音道不盡家鄉(xiāng)人的萬丈豪情，悠悠鄉(xiāng)曲唱不完家鄉(xiāng)風光的無限美好，香香的特產(chǎn)吃不厭，道不盡萊蕪的物產(chǎn)之豐富。 2、師：我們知道，九曲黃河流經(jīng)我們的家鄉(xiāng)注入渤海，五岳之尊——泰山巍然屹立于我們的齊魯大地。正是在滾滾黃河、巍巍泰山的孕育下，才成就了勤勞樸實、善良豪爽的家鄉(xiāng)人，也正是有了這樣的家鄉(xiāng)人才創(chuàng)造了這燦爛悠久的家鄉(xiāng)文化。這就是“一方水土養(yǎng)一方人”。板書：一方水土養(yǎng)一方人。我希望同學們在驕傲的同時，也應該奮發(fā)努力，用實際行動去多聽、多看、多學習、多了解，將這燦爛的家鄉(xiāng)文化發(fā)揚光大，傳承下去。請記?。杭亦l(xiāng)文化沒有土洋之別、美丑之分。因為，只有民族的才是世界的。讓我們共同祝愿這“誰不說俺家鄉(xiāng)好”的歌聲永遠唱響神州大地、溢于世界之林。 教學反思 我在教學《濃濃鄉(xiāng)土情》中先讓學生進行調查活動，他們分成幾個小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化。了解我國生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，他們綻放的笑臉，他們唱出的歌聲，都表達出了濃濃的鄉(xiāng)土情。 自我反思這節(jié)課的優(yōu)點有： 1、從教學的過程和效果來看，教學內(nèi)容貼近學生的生活，易于了解與掌握。條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊。 2、教學目標較明確，教學重難點突出。通過學生的學習情況看能掌握本課的重點也能突破本課的難點。 3、在教本課時，我把學生看作是個性主體。因此，我在評價學生時，積極尋找具有語言魅力的因素加以肯定。 4、在課堂學習中交流本土方言（如：我們的重慶方言），感受鄉(xiāng)音的親切、熟悉。再了解家鄉(xiāng)文化淵源，，家鄉(xiāng)文化節(jié)活動等。能夠積極為學生營造輕松和諧的氛圍。 本節(jié)課還存在著不足： 1、課前，學生分成小組調查了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。但完成得不是很好，在課堂上匯報的時候，多數(shù)學生照搬照抄地讀，內(nèi)容較雜沒有分類。 2、本節(jié)課內(nèi)容較多，沒有注意個別細節(jié)性的語言，個別學生在表述時語言不到位。 5、本節(jié)課主要在于介紹，師生互動的活動相對單一。談話式教學比較多，學生自主性的活動少。 我想結合平時的教學談點困惑： 在平時的教學中，特別是布置的查找資料的任務，學生完成得很不好。其主要原因包括： （1）不夠重視。孩子和家長普遍重視語數(shù)兩科的成績，其他學科都不重視。所以作業(yè)完成情況不好。 （2）家庭條件不允許。有的家庭經(jīng)濟條件比較差，家里買不起電腦。有些家庭條件很好，但是家長害怕孩子上網(wǎng)耽誤學習，不給買。 （3）沒時間。有多數(shù)學生反映回家完成語數(shù)作業(yè)后還要做其它一些事情，跟本沒有時間完成這些調查任務。 小學品德與社會學科教學設計腳本樣稿 《濃濃鄉(xiāng)土情》 教學流程 素材說明 一、激趣引入，揭示課題 播放視頻歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 出示中國地圖和山東省地圖 出示萊蕪地圖 二、家鄉(xiāng)文化大家談 1、過渡： 2、學生自由發(fā)言。 學生自由發(fā)言 三、濃濃鄉(xiāng)音 1、過渡： 2、自由展示家鄉(xiāng)話 3、學說了幾句家鄉(xiāng)話 4、在課堂上說家鄉(xiāng)話的感受 5、師小結 1、 生交流 2、 生自由展示家鄉(xiāng)話 3、 播放方言歌《二妮子》 4、 生談感受 5、 師小結 四、悠悠鄉(xiāng)曲 1、過渡： 2、生說萊蕪梆子 3、欣賞、學唱《正月十五雪打燈》 1、課件出示萊蕪梆子 2、播放《正月十五雪打燈》 五、香香特產(chǎn) 1、生說家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 2、展示特產(chǎn)圖片 3、我談特產(chǎn)的味道 4、特產(chǎn)小吃的制作方法 展示特產(chǎn)圖片 課件出示特長小吃的制作方法