《四年級語文下冊 第一單元 1 古詩詞三首 憶江南教案1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文下冊 第一單元 1 古詩詞三首 憶江南教案1 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《憶江南》 教案 【學習目標】 1、學會本課的三個生字。 2、朗讀課文，背誦《憶江南》。 3、理解兩首詞的意思，陶冶愛美的情趣， 4、能對兩首詞描寫的景象展開想象。 【學習重點難點】 對詞中所描寫景象的想象。 【教學準備】 掛圖、寫有詞的小黑板。 【教學過程】 第一課時 一、賞春談春，趣入課時。 1、師談話導入，生自由吟誦寫春的詩、詞、文章。 2、引導學生談?wù)剬Υ禾?、對江南的感受? 3、揭題。 二、巧妙識“詞”，審題設(shè)疑。 1、“憶江南”是詞的題目嗎？還是詞的什么？（認識詞牌） 2、“憶江南”中的“憶”是什么意思？“憶江南”是什么意思？猜猜作者會憶江南的什么？ 3、師范讀詞，生閉眼想象。 4、學生自由談?wù)劼犠x中所想象到的景象。 5、學生自由朗讀這首詞： （1）讀準字音，整體感知課文。 （2）借助注釋，嘗試理解詞意。 （3）在讀不懂的地方作個記號。 6、分小組讀議：作者回憶了江南的什么？作者早已離開江南多年，為什么還如此思念江南？ 三、朗讀感悟，展開想象。 1、（出示掛圖）江南的哪些景色吸引了你？為什么如此引人？（學生自由談體會） 2、圍繞“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”引導學生展開想象，把詞句還原成畫面。 ★學生想象、交流后，教師可配合掛圖作如下描繪： 太陽快升起來了，天邊是通紅通紅的朝霞，江畔是大片大片鮮艷的紅花，紅花被朝霞映照得火紅火紅的。比燃燒的火焰還要紅；天上的朝霞，水中朝霞的倒影、江岸的紅花、一片火紅鮮亮。而那一江春水，它的顏色像藍草一樣表綠，整個江水就像晶瑩碧透的翡翠…… 面對如此美麗的江南春色，作者怎“能不憶江南”？ 3、連起來說說這首詞的意思。 4、練習有感情地朗讀這首詞，讀中想象，在腦海中形成清晰的畫面。 5、熟讀成誦。 四、適時拓展，靈活延伸。 1、通過今天的學習，你發(fā)現(xiàn)詞與古詩有什么相同和不同之處？ 2、介紹這首詞的寫作背景，學生再談?wù)剬Α白髡咴缫央x開江南多年，為什么還如此思念江南？”的理解？ 3、學了這首詞，你想給自己布置些作業(yè)嗎？（引導學生課后找一找描寫春天的詩詞，讀一讀，背一背。） 第二課時 一、復習導入，激發(fā)興趣。 1、抽背《憶江南》。 2、交流搜集到的描寫春天的詩詞。 3、提題。 4、回憶小結(jié)詞的學習方法。 二、審題設(shè)疑，初讀感知。 1、“漁歌子”是詞的什么？ 2、理解“漁歌子”。 3、師范讀詞，生閉眼想象。 4、學生自由談?wù)劼犠x中所想象到的景象。 5、學生自由朗讀這首詞： （4）讀準字音，整體感知課文。 （5）借助注釋，嘗試理解詞意。 （6）在讀不懂的地方作個記號。 6、分小組讀議：作者描寫的是一個什么樣的漁父？ 三、朗讀感悟，展開想象。 1、設(shè)問：詞中的那位漁翁，為什么在這樣的一個雨天還不回家？ ★引導討論：（1）江南的春雨是怎么樣的？ （2）漁翁身臨其境有什么樣的感覺？ 2、學生自由朗讀想象、體會雨中的景色。 3、引導學生展開想象，把詞句還原成畫面。 ★學生想象、交流后，教師可配合掛圖作如下描繪： 春風輕輕地吹著，細雨簌簌地下著，薄霧迷朦中可清晰地看見遠處的山，天上飛著的幾只白鷺。桃花盛開，江水猛漲，這時候的鱖魚長得正肥。江中飄著一葉扁舟，船頭上坐著一位頭戴箬笠，身披蓑衣在垂釣的漁翁。 3、學生連起來說說這首詞的意思。 4、練習有感情地朗讀這首詞，讀中想象，在腦海中形成清晰的畫面。 5、熟讀成誦。 四、適時拓展，靈活延伸。 1、這首詞與《憶江南》有什么相同和不同之處？ 2、教師小結(jié)詞的特點。 3、引導學生課后繼續(xù)搜集描寫春天的詩詞，讀一讀，背一背。