四年級(jí)語文下冊(cè)《8 三顧茅廬》同步精練 蘇教版.doc
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第八課 三顧茅廬 積水成淵 一、看拼音,寫詞語 mo l cǎo tnɡ ɡōnɡ jnɡ ( ) ( ?。? ( ?。? tǎo ln zho ɡ sh y ( )?。ā ? ) ( ?。? zhū ɡě linɡ bn shǎnɡ ɡōnɡ fū ( ?。??。ā ? ?。? 二、比一比,再組詞 茅( ) 晌( ) 矛( ) 響( ) 諸( ) 輔( ) 著( ) 鋪( ) zho( ) s( ) 塞 著 zhu ( ) sāi( ) zhe( ) 三、在括號(hào)里填上合適的詞語 ( )地邀請(qǐng) ( )地等候 ( )的溪流 ( )的松林 ( )的竹林 ( )的形勢(shì) 四、把下列詞語補(bǔ)充完整,并寫出括號(hào)里詞語的意思。 三( )茅廬: ( )( )起伏: 青翠( )滴: 秀麗( )人: 群雄( )爭(zhēng): 茅塞( )開: 五、按課文內(nèi)容填空 1、離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就 。到了諸葛亮的家,劉備上前 。出來開門的童子告訴劉備,諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子 ,吩咐關(guān)羽、張飛 ,自己 走進(jìn)去, 地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了 ,諸葛亮翻了一個(gè)身,又朝里睡著了。又等了 ,諸葛亮才 醒來。劉備 走進(jìn)草堂,同諸葛亮見面。 2、諸葛亮分析了 ,提出了 、 的策略。劉備聽了 , 像 。 3、我得到諸葛先生,就像 ! 思維飛躍 六、閱讀理解 他們來到隆中,只見那里的山岡 ,好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林 ,潺潺的溪流 ,茂密的竹林青翠欲滴,景色 。 1、課文內(nèi)容把短文內(nèi)容補(bǔ)充完整。 2、查字典,填空。 “欲”字用部首查字法,應(yīng)先查 部,再查 畫;用音序查字法,應(yīng)先查音序 ,再查音節(jié) 。 3、用“ ”畫出短文中的比喻句。這里把 比作 。 4、短文中的“他們”指的是 。這個(gè)比喻句反映了劉備 的心情。 5、照樣子,寫詞語 疏疏朗朗: 6、再讀短文,短文用了“來到……,只見……”的句式描寫了隆中秀麗的景色,請(qǐng)用這樣的句式嘗試寫一處景色。 七、知識(shí)連接 1、《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫的著名古典歷史小說《三國演義》中的第三十七回“司馬徽再薦名士,劉玄德三顧茅廬”的內(nèi)容改編而成。《三國演義》是我國四大名著之一,其他三大名著是 、 、 。 2、《三國演義》里的一干人等現(xiàn)在來到了歇后語王國做客,他們是誰?請(qǐng)你來填一填。 ( ?。┑茫? )——如魚得水 ( ?。┻M(jìn)曹營——一言不發(fā) ( )之心——路人皆知 ( ?。┐┽槨笱鄣尚⊙? ( )借荊州——想借不想還 ( ?。┕喂窍缕濉魺o其事 ( )下江南——來得兇,敗得慘 ( )打( )——一個(gè)愿打,一個(gè)愿挨 3、諸葛亮是一位深受人們喜愛的人物,《三國演義》中關(guān)于他的故事還有很多。除了《三顧茅廬》外,你還知道哪些?請(qǐng)選擇幾個(gè)寫下來。 第八課 三顧茅廬 一、茅廬 草堂 恭敬 討論 照顧 適宜 諸葛亮 半晌工夫 二、略 三、誠心誠意 恭恭敬敬 潺潺 疏疏朗朗 青翠欲滴 群雄紛爭(zhēng) 四、顧 拜訪 蜿蜒 彎彎曲曲 欲 將要 宜 適合 紛 眾多,雜亂 頓 忽然,立刻 五、1、下馬步行 輕輕敲門 不要驚醒先生 在門口休息 輕輕地 恭恭敬敬 半晌工夫 一個(gè)時(shí)辰 悠然 快步 2.群雄紛爭(zhēng)的形式 三分天下 最后取勝 茅塞頓開 撥開云霧見到了青天 3.育兒得到水一樣呀 六、1、蜿蜒起伏 疏疏朗朗 清澈見底 青翠欲滴 秀麗宜人 2、欠部7畫 Y y 3、他們來到隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。山岡 臥龍 4、劉備 張飛 關(guān)羽 想請(qǐng)諸葛亮出山的期盼、激動(dòng) 5、吞吞吐吐 神神秘秘 馬馬虎虎 6、我們來到臨湖亭,只見它有五個(gè)角高高翹起,深紅色的琉璃瓦在陽光的照射下閃閃發(fā)光。臨湖亭周圍有一片翠竹林,狹長(zhǎng)的葉子挨挨擠擠。一陣風(fēng)拂過,片片竹葉“沙沙”作響,好像在演奏一首動(dòng)聽的樂曲。 七、1、《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》 2.劉備 諸葛亮 徐庶 司馬昭 張飛 劉備 關(guān)羽 曹操 周瑜 黃蓋 3.《隆中對(duì)》《五丈原》- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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