《《有趣的游戲—認(rèn)識(shí)位置》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《有趣的游戲—認(rèn)識(shí)位置》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 有趣的游戲 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、 2、學(xué)會(huì)確認(rèn)方向,正確辨認(rèn)前后左右上下。 單元教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)前后左右上下 單元教學(xué)難點(diǎn)：在相對(duì)面判斷左右 單元教學(xué)設(shè)想： 讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，引導(dǎo)學(xué)生討論、親自體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)方位的理解、增強(qiáng)判斷力，并借助學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)生源于生活，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)思考觀察周圍實(shí)物的興趣 做游戲 認(rèn)識(shí)左右 1、做“聽(tīng)口令做動(dòng)作”的游戲 大家喜歡做游戲嗎？ （喜歡）這節(jié)課我們一起來(lái)做有趣的游戲。 （板書(shū)：有趣的游戲）游戲的名字叫“聽(tīng)口令做動(dòng)作”，老師說(shuō)你們做，看誰(shuí)做得又

2、對(duì)又快。 先把你的手放在鼻子上，老師說(shuō)哪你就指哪。注意聽(tīng)， 準(zhǔn)備：指耳朵（大家手不要放下來(lái)，相互看一下，誰(shuí)錯(cuò)了幫助改正過(guò)來(lái)。） 指眼睛 、鼻子、頭發(fā)、臉蛋 （同學(xué)們真棒，都指對(duì)了，反映很快。） 2、增加游戲難度 引出左右 下面老師要增加難度了，仔細(xì)聽(tīng)：指左耳 （你指的是左耳嗎？想一想，應(yīng)該是哪只耳朵。） 指右眼（手不要放下來(lái)，同桌相互看看，有沒(méi)有錯(cuò)誤，應(yīng)如何改正。） 指左眼 指右耳 我發(fā)現(xiàn)小朋友們這次速度慢了，而且還有出錯(cuò)的地方，那大家想一下，我們這次的游戲比上次難在什么地方？ 增加了左右（板書(shū)：左右） （真是位些認(rèn)真聽(tīng)講的好孩子） 3、認(rèn)識(shí)左右手及其在生活中的作用

3、滲透思想教育 大家舉一下你的右手。 （真聰明，都舉對(duì)了） 右手的這邊就是右邊。那右手都能干些什么呢？ 生1：寫(xiě)字 生2：畫(huà)畫(huà) 生3：吃飯時(shí)拿筷子 生4：…… （真是些愛(ài)動(dòng)腦筋、細(xì)心觀察的好孩子） 右手的作用可真大！我們的另一只手是左手，左手又能干什么呢？ 生1：吃飯時(shí)拿饅頭生 生2：寫(xiě)作業(yè)時(shí)按本子 生3：…… 對(duì)，我們一般情況下做事情時(shí)，都是以右手為主左手幫忙一起來(lái)做，可見(jiàn)左右手是一對(duì)好朋友。我們同學(xué)們之間也應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，這樣才能做更多的事情。 4、認(rèn)識(shí)身體中其它一左一右的好朋友 哪位小朋友能告訴大家，在我們的身體中還有哪些這樣的好朋友？ 生1：左耳右

4、耳 用手指一下你的左耳右耳。 生2：左腳右腳 跺一下你的左腳，再跺一下你的右腳。 生3：左眼右眼 指一下你的左眼右眼 生4：左肩右肩 拍一下你的左肩，再拍一下你的右肩。 生5：…… 5、增加“聽(tīng)口令做動(dòng)作“游戲的難度鞏固左右的知識(shí) 小朋友們真棒，這么短時(shí)間就能分清左右了，那我們把剛才的游戲再增加一下難度，注意仔細(xì)聽(tīng)：左手指左耳 （不要放下手，想想指的對(duì)不對(duì)，自己改正過(guò)來(lái)） 右手指右耳（這次有進(jìn)步，不過(guò)還要繼續(xù)努力喲） 認(rèn)真聽(tīng)，下面還有：左手指左肩 右手指右肩 （不錯(cuò)，都指對(duì)了，真棒） 下面我們又要增加難度了，注意聽(tīng)： 左手指右肩 右手指左肩 （同學(xué)們真棒，做

5、得不錯(cuò)。） 在日常生活中哪些地方用到左、右 其實(shí)我們的生活中也有許多用到左右的地方？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)都是在哪些地方？ 生1：走路靠右走（對(duì)，我們平時(shí)要注意遵守交通規(guī)則） 生2：體育課上向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn) 生3：…… 你們真是些細(xì)心觀察的好孩子。 7、左右的相對(duì)性 小朋友們，舉一下你的右手。（師也舉） 小朋友們反映真快，都指對(duì)了。那你們看一下老師舉的是右手嗎？ 生：是 那老師的右手怎么跑這邊來(lái)了？ 生：因?yàn)槔蠋熀臀覀兪敲鎸?duì)面的，不是朝同一個(gè)方向。 噢，原來(lái)是這樣??！老師知道了，我們是面對(duì)面的，所以我們右手的方向就正好相反。師：老師怎樣才能和你們的右手在同一邊呢？ 生：你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)就

6、可以了。 小結(jié): 你們真是些愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。大家累了吧，我們一起來(lái)放松一下。 三、做韻律操 起立，大家把座位放好，立正！ （放音樂(lè)師 生一起做） 小朋友們，大家跟我一起做： 拍拍左肩膀 拍拍右肩膀 左腳跺一跺 右腳跺一跺 向前跳一跳 向后蹦一蹦 左手?jǐn)[一擺 右手?jǐn)[一擺 左腿踢一踢 右腿踢一踢 （請(qǐng)坐。小朋友們做得真棒，反映很快。） 四、認(rèn)識(shí)前后、上下 1、認(rèn)識(shí)前后 小朋友們有沒(méi)注意聽(tīng)，我們剛才的活動(dòng)中除了左右之外還用到了什么方位？ 生：前、后 你們聽(tīng)得真仔細(xì)?。ò鍟?shū)：前 后） 來(lái)，我們一起來(lái)指一下前后，再指一遍。 哪位小朋友能告訴老師你的前后坐的是誰(shuí)呀？

7、 誰(shuí)能把你的前后、左右坐的是誰(shuí)都說(shuō)出來(lái)？ 2、認(rèn)識(shí)上下 小朋友們，你們知道除了前后、左右之外，我們還經(jīng)常用到什么方位？ （做出指上指下的動(dòng)作） 生：上、下（板書(shū)：上下） （真是細(xì)心觀察、認(rèn)真思考的好孩子） 我們?cè)僖黄鹬敢幌律?，再指一下下? 指上、下、前、后、左、右。 五、拓展活動(dòng) 1、明確活動(dòng)要求 小朋友們?cè)谶@節(jié)課中認(rèn)識(shí)了這么多方位，一定能幫大叔爺爺解決這個(gè)問(wèn)題。（出示課件）看大屏幕：美麗的大草原上有一棵大樹(shù)，它看到大家都和好朋友在一起做游戲，就想讓咱們幫它找到它的好朋友：它想和小鹿、小兔、小鳥(niǎo)、蘑菇做朋友。它的左邊想有5只小鹿、右邊想有3只小兔、上邊想有4只小鳥(niǎo)，下邊想有

8、6個(gè)蘑菇。 （再讀一遍要求） 2、同桌兩人按要求合作，大家欣賞一下比比誰(shuí)合作得好，設(shè)計(jì)得又對(duì)又快又漂亮。 3、展示作品 小朋友們觀察一下幾號(hào)作品有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？ 生1.：10號(hào)作品有錯(cuò)誤，他上邊貼了2只蝴蝶，應(yīng)該是3只。 生2.：5號(hào)作品有錯(cuò)誤，他把小熊貼到左邊了，應(yīng)該是右邊。 生3：…… 貼錯(cuò)的小朋友到前面來(lái)，自己改正一下。 （不錯(cuò)，改對(duì)了，知錯(cuò)就改照樣是好孩子） 我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下這幾位小朋友。 4、小結(jié) 請(qǐng)大家記住你的左手邊是大樹(shù)的左邊，右手邊是大樹(shù)的右邊。小朋友們，你們幫大樹(shù)爺爺找到了好朋友，我們聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)爺爺是怎么說(shuō)的？ 師模仿：孩子們，謝謝，你們真棒！ 六、總結(jié)收獲。 同學(xué)們，我們?cè)谶@節(jié)課中做了許多有趣的游戲，你在游戲中學(xué)到了什么？ 老師看到小朋友們這么愉快地學(xué)習(xí)，而且還有這么收獲，老師非常開(kāi)心，也非常滿意，你們自己對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 回到家以后把咱們這節(jié)課學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)。 4