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Unit 2 Our School Part A 教案 一、教學目標 語言知識目標 1.學習單詞school，cousin，并能夠初步運用that，from等單詞。 2.學習句子：She’s from Taiwan. Which class are you in? 3.學習字母組合ir在單詞中的讀音。 4.學唱歌曲：My Happy School 5.功能：談論自己的班級。 語言技能目標 1.能認讀和正確書寫單詞school和cousin。 2.通過學習，能用Which class are you in? 對他人進行提問，并做出相應的回答。 情感態(tài)度 培養(yǎng)學生的合作意識和與人溝通的能力。 文化意識 了解寶島臺灣的概況。 二、教具準備 1.單詞卡片：school，that，cousin和from等。 2.一張中國地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。 3.錄音機或教學光盤。 三、教學過程 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.欣賞歌曲：My Happy School. 3.欣賞完歌曲，教師說：My happy school is lots of fun.引出新詞school的學習。 4.揭示并板書課題：Unit 2 Our School Part A Step 2 Revision 1.復習單詞chair，desk，blackboard，classroom，class，grade，以及詞組Class...，Grade...。 游戲——看誰反應快。 游戲規(guī)則：教師出示classroom，desk，chair單詞卡片及班牌 Class One，Grade Two； Class Five，Grade Six等，隨機抽取卡片，請學生快速說詞。 2.復習句子I’m in Class..., Grade.... （1）游戲——記憶力大比拼。 游戲規(guī)則：出示不同班級的圖片或電腦課件，讓學生記憶幾秒后，然后教師問：“Which class are you in?”學生根據記憶，依次說出：“I’m in Class..., Grade....”教師板書句子，并提醒學生注意班級名稱的書寫習慣。 （2）請學生拿出作業(yè)本，寫幾句類似這樣的句子。 Step 3 Presentation （一）單詞和句子教學 1.教學單詞that。 本課的that指的是離說話的人較遠的那個人。 教師說：“I want to introduce a new friend to you.”教師把Ma Li的圖片掛在黑板上，自己站在離黑板有一定距離的地方指著圖問：“Who’s that girl? That’s Ma Li.”出示單詞卡片that，教學單詞that和句子That’s Ma Li. 2.教學單詞cousin，from以及句子She’s from Taiwan. 教師說：“Who’s Ma Li? Where is she from? Let’s watch the video.”教師播放課文視頻。 （1）觀看視頻后，教師指著Ma Li的頭像問：“Who’s Ma Li?”學生答：“She’s Wang Tao’s cousin.”出示單詞卡片cousin，教學單詞cousin。告訴學生cousin與brother的區(qū)別。 （2）教師指著Ma Li 接著問：“Where is Ma Li from?”引導學生回答：“Taiwan.”教學She’s from Taiwan.并板書句子，告訴學生地名的首字母要大寫。復習Beijing 和London的音和形。 （3）鞏固活動。 教師出示一張中國地圖，指著不同的地方，讓學生用She’s /He’s from.... I’m from....練說句子。 3.教學句子Which class are you in? （1）教師說：“Ma Li is Wang Tao’s cousin. They are in the same school. Which class is she in? Let’s watch.” （2）教師再次播放課文視頻，引導學生找出答案：Class Three，Grade One. （3）教師在黑板上I’m in Class...，Grade....的句子上方板書“Which class are you in?”并教學，然后出示不同班牌進行替換操練。 （4）鞏固練習 完成課本第10頁的Ask and answer.部分。 ①教師播放錄音，學生模仿跟讀。 ②進行教師與學生間的問答訓練，學生與學生間的合作問答操練。教師把準備好的寫有不同年級和不同班級的15張紙條分給班上的學生，然后問這些同學：“Which class are you in?”讓學生根據紙條上的信息回答問題。 （二）課文教學 1.請學生翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。 2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內容。 3.學生分角色表演對話。 （三）語音教學 1.呈現單詞girl，bird，shirt，skirt并帶讀，語速由慢到快。 2.讓學生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點。告訴學生字母組合ir經常讀［з:］。 3.教師播放課本第10頁的Listen and learn the English sounds.的錄音，請學生模仿跟讀，學習字母組合ir在單詞中的讀音。 4.讓學生嘗試讀出帶有字母組合ir的單詞，如：birth，sir，circle等。 Step 4 Extension 綜合活動：制作名片。 教師出示一張名片，如下圖： Photo Name：_________ Age：___________ Class：__________ Grade：__________ From：___________ 教師先示范，根據自己的實際情況制作好名片，然后給學生幾分鐘時間制作他們自己的名片，最后請幾位學生上臺根據名片上的信息進行自我介紹。 Step 5 Homework 1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。 2.完成《活動手冊》中本課的練習。 3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語匯報XXX is from...