《2019-2020年高中歷史 第六單元 第26課 改變世界的高新科技教案 岳麓版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史 第六單元 第26課 改變世界的高新科技教案 岳麓版必修3.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史 第六單元 第26課 改變世界的高新科技教案 岳麓版必修3 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與能力 熟悉20世紀(jì)后半期誕生的主要科技，理解高新科技的時代內(nèi)涵，了解新興學(xué)科的研究方向和研究價值。認(rèn)識高新科技作為第一生產(chǎn)力對人類生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。 2. 過程與方法 通過教師講解，結(jié)合圖片材料歸納總結(jié)，形成認(rèn)識 3. 情感態(tài)度與價值觀 通過對高新科技特性的認(rèn)識，滲透科技與人文精神并重、發(fā)揮科技積極作用的情感教育。 二、教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及對人類社會的影響 三、教學(xué)難點(diǎn)：信息時代的特點(diǎn) 四、教學(xué)方法：教師講析為主，師生討論為輔 五、課時安排：1課時 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課：人類不斷探索自然，推動科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。20世紀(jì)，電子計算機(jī)、遺傳工程、航天技術(shù)等一系列高新技術(shù)誕生，改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式，改變著整個世界。 （二）講授新課 一、電腦與網(wǎng)絡(luò) （1）互聯(lián)網(wǎng)誕生的背景 以計算機(jī)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)的誕生奠定了理論基礎(chǔ)。1946年，世界上第一臺計算機(jī)誕生。隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)不斷更新?lián)Q代。20世紀(jì)90年代以來，計算機(jī)技術(shù)發(fā)展十分迅速，產(chǎn)品不斷升級換代。未來的計算機(jī)將朝著微型化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化方向發(fā)展。20世紀(jì)60年代末，在美蘇爭霸的“冷戰(zhàn)”時期，美國處于和蘇聯(lián)爭奪世界霸權(quán)的需要，加緊了對信息科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)，直接推動了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。 （2）互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展 互聯(lián)網(wǎng)是超大規(guī)模的計算機(jī)及其相關(guān)設(shè)備組成的信息與服務(wù)共享的網(wǎng)絡(luò)。1969年美國建成了世界上第一個采用分組交換技術(shù)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)ARPANE，這是計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)（因特網(wǎng)）的前身。20世紀(jì)90年代以來，由于通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展為全球信息網(wǎng)。全球信息網(wǎng)（WorldWideWeb），音譯為萬維網(wǎng)，顧名思義就是包羅萬象的可存取信息的全球性網(wǎng)絡(luò)。它是人們可以進(jìn)行相互交流的抽象空間，主要由互聯(lián)的文本頁面、圖像、動畫、音像及三維世界構(gòu)成。 （3）互聯(lián)網(wǎng)的功能和特點(diǎn) 互聯(lián)網(wǎng)是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播信息的文化載體，這種以數(shù)字化的方式存儲、處理和傳播，以比特為計量單位的電子媒介被人們稱為“第四媒體”。國際互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用豐富多彩。例如，收發(fā)電子郵件、資料檢索、瀏覽新聞、休閑游戲、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、網(wǎng)上談心等等。網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種新的傳播媒體，具有界面直觀、音色兼?zhèn)洹㈡溄屿`活和高速傳輸?shù)奶攸c(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅具備傳統(tǒng)媒體的所有用途，而且具有傳統(tǒng)媒體不具備的優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)作為繼報紙、廣播、電視后的第四媒體，已經(jīng)融入到人們的日常工作和生活中，為人類提供了極其豐富的信息源，是人類進(jìn)入信息化社會的顯著標(biāo)志。信息化社會既是科技革命的成果，也帶來了一場經(jīng)濟(jì)革命。在互聯(lián)網(wǎng)時代，人類的生產(chǎn)、生活、工作和思維方式發(fā)生了深刻變化。 二、探索生命的奧秘 生命的奧秘是人類永遠(yuǎn)在思索的問題。20世紀(jì)50年代，生物學(xué)理論研究有了巨大的進(jìn)展，這構(gòu)成了我們今天生物技術(shù)、遺傳工程的基礎(chǔ)。 生物工程技術(shù)屬于綜合性學(xué)科，建立在計算機(jī)、化學(xué)等領(lǐng)域各自的技術(shù)進(jìn)步上，其發(fā)展時間雖然并不是很長，但是所取得的成就是令人矚目的，而且對我們生活的影響也十分深遠(yuǎn)。 遺傳工程的進(jìn)展是針對人類自身的，也是生物工程的最重要的內(nèi)容。20世紀(jì)90年代開始的國際人類對自身了解的關(guān)鍵性的進(jìn)步。我國的科研力量在憑借人類生命奧秘這項偉大事業(yè)中也發(fā)揮了很重要的角色。 三、登上太空 對于太空的探索和人類對于人類自身的探索幾乎是同步出現(xiàn)的。1957年10月4日，世界上第一顆人造地球衛(wèi)星“斯普特尼克1號”從蘇聯(lián)拜科努爾發(fā)射場升空，它標(biāo)志著人類的活動空間已經(jīng)從陸地、海洋、大氣層擴(kuò)大到了宇宙空間，人類從此打開天門，放眼宇宙。航天事業(yè)的投入是極其巨大的，因此沒有雄厚的國力支持，根本無法取得進(jìn)展。然而，航天事業(yè)的發(fā)展對于整個人類來說意義重大。從人類發(fā)展的前景來看，今后人類的足跡將延伸至整個宇宙，而地球的資源已經(jīng)發(fā)出枯竭的危機(jī)信號了，我們一方面在進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展的努力，一方面也要不斷尋找新的資源，而整個太空還是一座根本沒有人類印記的巨大礦藏。 航天事業(yè)在生活中得到廣泛應(yīng)用，比如我們每天都可以在電視上看到或從廣播中聽到天氣預(yù)報，正因為有了衛(wèi)星拍攝的氣象云圖的幫助，我們才可以更加正確地預(yù)測天氣，從而給我們的生產(chǎn)生活帶來很大的便利和保障。 我國在火箭、衛(wèi)星等航天技術(shù)方面起步較晚，但發(fā)展速度較快。而“神五”載人飛船成功發(fā)射并順利返回，標(biāo)志著我國在航天事業(yè)方面攀登上了新的高峰，并且完全有能力向更高更深的領(lǐng)域繼續(xù)前進(jìn)。 （三）鞏固小結(jié)：計算機(jī)的出現(xiàn)，把人類社會引入“信息時代”；網(wǎng)絡(luò)使地球縮小成了一個“村”；生物科學(xué)的發(fā)展使我們對自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識，生命奧秘的大門被一層一層地打開；航天科學(xué)的發(fā)展為人類開辟了更廣闊的活動和生存空間。 （四）課堂練習(xí)：課后閱讀與思考、解析與探究 （五）課后作業(yè)：課后自我測評