《高中語文 第8課 楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第8課 楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子課件 新人教版（86頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、階段一階段二階段三階段四階段五高考傳記突 破 j wn k y hn yu ch j mi chn qin zhu q ln hu t dn jin zn jn jun zh sh qin qin jin pn pn sn sn sh sh 聘 騁 誡 戒 遐 暇 巔 顛 謬 戮 擅 嬗 蹤 跡 蹤 影 以 至 以 致 云 集 不 止 句 中 強(qiáng) 調(diào) 連 續(xù) 不 斷 的 進(jìn) 攻 ， 應(yīng) 用 “ 前 赴 后 繼 ” 。 本 句 表 達(dá) 的 意 思 是 自 愧 不 如 ， 在 此 語 境 下 改 為 “ 甘 拜 下 風(fēng) ” 較 合 適 。 因 為 “ 甘 拜 下 風(fēng) ” 除 去 “ 佩 服 ” 外

2、 ， 更 強(qiáng) 調(diào) 的 是 “ 自 認(rèn) 不 如 ” 。 “井 井 有 條 ” 強(qiáng) 調(diào) 說 話 辦 事 的 條 理 性 。 用 在 此 句 中 符 合 語 境 。 “繼 往 開 來 ” 和 “ 前 赴 后 繼 ” 都 有 繼 承 前 人 事 業(yè) 的 意 思 ， 但 詞 義 的 側(cè) 重 點(diǎn) 不 同 。 “ 繼 往 開 來 ” 指 繼 承 前 人 的 事 業(yè) ， 并 為 將 來 開 辟 道 路 ； “前 赴 后 繼 ” 形 容 踴 躍 前 進(jìn) ， 連 續(xù) 不 斷 。 從 語 境 看 ， “ 國 共 兩 黨 ” 在 抗 戰(zhàn) 中 與 日 寇 浴 血 奮 戰(zhàn) ， 題 目 強(qiáng) 調(diào) 的 是 不 怕 犧 牲 ，

3、“ 踴 躍 前 進(jìn) ” ， 與 “ 為 將 來 開 辟 道 路 ” 無 關(guān) ， 應(yīng) 該 用 “ 前 赴 后 繼 ” 。 “一 語 中 的 ” 和 “ 一 針 見 血 ” 都 可 指 很 容 易 地 說 出 問 題 的 實(shí) 質(zhì) ， 但 詞 義 范 圍 不 同 、 程 度 不 同 。 “ 一 語 中 的 ” 程 度 較 輕 ， 指 用 于 說 話 。 “一 針 見 血 ” 程 度 較 重 ， 不 僅 指 說 話 ， 也 可 指 寫 文 章 。 語 境 講 鄧 小 平 的 對 外 談 話 的 藝 術(shù) ， 且 與 “ 舉 重 若 輕 ” 連 用 ， 程 度 較 重 ， 應(yīng) 該 用 “ 一 針 見 血

4、” 。 “別 開 生 面 ” 和 “ 另 辟 蹊 徑 ” 都 可 指 另 創(chuàng) 一 種 新 風(fēng) 格 ， 但 “別 開 生 面 ” 還 可 指 另 外 創(chuàng) 造 新 的 形 式 ； “ 另 辟 蹊 徑 ” 還 可 指 另 找 一 個(gè) 新 途 徑 、 新 方 法 。 從 語 境 看 ， 慶 “ 三 八 ” 婦 女 巧 手 編 織 展 應(yīng) 屬 于 形 式 方 面 的 創(chuàng) 新 ， 應(yīng) 該 用 “ 別 開 生 面 ” 。 “揚(yáng) 長 避 短 ” 和 “ 取 長 補(bǔ) 短 ” 都 涉 及 長 處 和 短 處 ， 結(jié) 構(gòu) 相 同 ， 經(jīng) 常 會 誤 用 。 “ 揚(yáng) 長 避 短 ” 指 吸 取 長 處 來 彌 補(bǔ) 短

5、 處 。 前 者 重 在 “ 避 ” ， 后 者 重 在 “ 補(bǔ) ” 。 從 語 境 看 ， 學(xué) 校 之 間 互 相 借 鑒 和 學(xué) 習(xí) ， 應(yīng) 該 用 “ 取 長 補(bǔ) 短 ” 。 “舉 一 反 三 ” 和 “ 觸 類 旁 通 ” 都 可 指 由 一 推 知 多 的 意 思 ， 但 詞 義 側(cè) 重 點(diǎn) 不 同 。 “ 舉 一 反 三 ” 指 從 一 件 事 情 類 推 而 知 道 許 多 事 情 ， 強(qiáng) 調(diào) 效 果 。 “ 觸 類 旁 通 ” 指 掌 握 關(guān) 于 某 一 事 物 的 知 識 ， 而 推 知 同 類 中 其 他 事 物 ， 強(qiáng) 調(diào) 行 為 。 語 境 強(qiáng) 調(diào) 的 是 總 結(jié) 、 借 鑒 有 關(guān) “ 既 有 的 隱 患 、 問 題 ” 的 經(jīng) 驗(yàn) 和 教 訓(xùn) 后 的 效 果 ， 應(yīng) 該 用 “ 舉 一 反 三 ” 。