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《漢語拼音1１ ie ue er》 一、看圖說話，認讀正音 　　如，教學復韻母 ie。出示椰樹圖，讓學生說說圖上畫的是什么。若學生不能正確回答，教師可以告訴學生這是椰樹。 　　學生說話過程中，教師隨機正音，并出示復韻母 ie。教師示范讀音，學生模仿。注意提示發(fā)音要領：先發(fā) i 音，緊接著發(fā) e 音，而不是 e 音。 　　出示 ye。學生認讀。與 ie 比較學習。 　　出示 ye 的四聲，學生認讀。找相對應的漢字。 二、重點指導特殊韻母 　?。薄⒂螒驅耄罕纫槐?，誰最靈： 　　　　教師說“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”，學生用手指點，看誰的動作又快又正確。最后點到耳朵，告訴學生耳朵的“耳”的第一聲就是 er 的讀音。教師示范讀音，學生模仿，配以手勢。 　?。病⒏嬖V學生 er 不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音。 　　３、讀準 er 的四聲。er 有哪些漢字朋友呢？（兒童的“兒”、月兒的“兒”、而且的“而”、一二一的“二”、魚餌的“餌”） 三、拼讀練習，游戲激趣 　　出示課件： 　 　　二人小組學習。先兩人分工，分別扮演聲母和韻母，看課件說：我是聲母n，我是韻母 ue，拉起手來就是音節(jié) nue；再小組匯報表演；最后教師指名學生上臺表演拼讀游戲。 　　出示課件： 　　二人小組學習。先練習拼音，再自薦展示學習成果。 　　出示課件： 　　四人小組學習。先找一找拼讀規(guī)律：小 u 見到 j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻；再練習拼讀；最后匯報學習情況。 四、出示課件：課本插圖 　　探究圖意：圖上有什么？老爺爺在干什么？學生練習說話。在說話時引出音節(jié)。練習拼讀音節(jié)詞語。 五、語境識字，鞏固拼音 　　通過朗讀句子和兒歌，鞏固新學的字母和音節(jié)，并在語言環(huán)境中認識“家、飛、機、有、兒、河、入、?！卑藗€漢字。