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1、 課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課題：歌曲《中華人民共和國國歌》 授課時(shí)數(shù)：一課時(shí) 日期：2009年9月15日 設(shè)計(jì)人： 設(shè)計(jì) 要素 設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容 教學(xué) 內(nèi)容 分析 《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》是20世紀(jì)30年代影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。歌曲莊嚴(yán)雄偉而又富有推動力，給人以堅(jiān)定不移、勢不可擋之感。象征中國人民百折不撓、勇往直前的偉大精神。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與技能 能夠體會歌曲的情感，正確地、有表情地視唱歌曲。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，有人聲和動作表

2、演創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 過程 與方法 通過欣賞，學(xué)唱，跟唱，分析等方法進(jìn)行教學(xué)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 能夠領(lǐng)悟歌曲的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛國旗、愛集體的良好品質(zhì)。 學(xué)情分析 學(xué)生對歌曲的曲調(diào)比較熟悉，因而采用“先學(xué)后教”的洋思教學(xué)模式，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。 教 學(xué) 分 析 教學(xué) 重點(diǎn) 歌曲的處理。 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn) 配合動作表演的演唱。 解決辦法 欣賞，練習(xí)、分析、討論等方法。 教學(xué)策略 通過先聽唱、后學(xué)唱、再教唱的學(xué)習(xí)方法，熟練地、正確地演唱歌曲。師生的共同創(chuàng)編、完成表演動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，理會歌曲的情感。 教學(xué)資源 教材、教學(xué)用書、錄音

3、機(jī)、琴等 板 書 設(shè) 計(jì) 中華人民共和國國歌 義勇軍進(jìn)行曲 莊嚴(yán)雄偉 聲音飽滿 語氣堅(jiān)定 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)媒體使用 預(yù)期效果 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 導(dǎo)課 聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》提問：作者是誰？ 板書： 中華人民共和國國歌 介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作背景。 認(rèn)真聆聽 感受體會 由故事導(dǎo)入將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高。 讓學(xué)生對歌曲的主題思想有了解。 揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠體會歌曲的情感，正確地、有表情地視唱歌曲。根

4、據(jù)歌曲的特點(diǎn)，有人聲和動作表演創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 能夠領(lǐng)悟歌曲的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛國旗、愛集體的良好品質(zhì)。 了解學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 展示教學(xué)目標(biāo)，解讀教學(xué)目標(biāo)。 提出自學(xué)要求，指導(dǎo)自學(xué)。思考問題：歌曲有什么特點(diǎn)？歌曲可以分為幾個(gè)部分？ 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生自學(xué) 檢查自學(xué)效果 反復(fù)播放歌曲 彈奏歌曲旋律，檢查學(xué)生自學(xué)情況 及時(shí)糾正。 看誰唱得好 學(xué)生邊聽邊小聲哼唱 反復(fù)練習(xí) 全班齊唱，分組演唱 指名個(gè)別學(xué)生演唱 學(xué)生歸納更正 播放《中華人民共和國國歌》錄音，解答思考問題。引導(dǎo)形式怎樣演唱歌曲？歌曲的主題思想是什么？應(yīng)該有什么樣的聲音和情感演唱歌曲？ 自由回答 聲音飽滿 語氣堅(jiān)定 當(dāng)堂訓(xùn)練課堂小結(jié) 彈奏歌曲旋律 播放歌曲伴奏，指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱 師生共同講評、分析 分配動作表演 播放歌曲伴奏 課堂小結(jié) 跟琴學(xué)唱 分組，分角色有表情地演唱 練習(xí)表演動作，配合歌曲的伴奏一同完成。做到歌唱、音樂和節(jié)奏配合的和諧又統(tǒng)一。 2