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朱鹮飛回來了 教學(xué)目標： 1、認識本課8 個生字。 2、 根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過，了解課文的記敘順序。 3、 增強學(xué)生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。 教學(xué)重、難點： 了解發(fā)現(xiàn)朱鹮過程和課文記敘的順序。 教學(xué)準備： 1、 學(xué)生課前按預(yù)習(xí)提示初讀課文，通過圖書室或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)朱鹮的資料。 2、 教師準備朱鹮的投影片。 教學(xué)時間： 2課時 第一課時 教學(xué)目標： 根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過，了解課文的記敘順序。 教學(xué)過程： 一、激趣引入 展示朱鹮的投影片 教師：認識這些可愛的鳥兒嗎？你是怎么知道的？請你結(jié)合自己查找的資料給大家介紹介紹。課文中哪里介紹了朱鹮的樣子？請學(xué)生朗讀課文12自然段的“只見這兩只鳥兒……”一節(jié)。 今天，我們要一起來學(xué)習(xí)《朱鹮飛回來了》這篇課文。請大家齊讀課題。 二、自讀課文，小組匯報交流 1、課前，同學(xué)們都已經(jīng)初讀了課文，下面我們根據(jù)課文的閱讀提示再次自讀課文，把自己能夠讀懂的地方和還有疑問的地方做上記號。 學(xué)生自讀課文，教師巡視參與。 2、匯報交流。 教師：小光和伙伴們?yōu)榱藢ふ冶Ｗo朱鹮做了哪些事？文章先寫了什么，接著寫了什么然后講了什么，最后講了什么？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書。 教師：通過剛才的朗讀，你一定讀懂了一些地方，也可能遇到一些困難，下節(jié)課，讓我們一起來交流交流。 第二課時 教學(xué)目標： 1、了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過，了解課文的記敘順序。 2、增強學(xué)生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 二、匯報交流上節(jié)課的問題 通過自己的學(xué)習(xí)，你認識了哪些詞語，讀懂了哪些地方？ 點拔： （1）為什么朱鹮會引起國家的高度重視？ 　請學(xué)生朗讀課文中有關(guān)段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有關(guān)野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關(guān)注?！痹趯W(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)言或是教師引出問題：為什么科學(xué)考察隊會來到陜西洋縣呢？“頻繁”是什么意思？引讀“他們認為那里森林茂密……因此，在那兒找到朱鹮的希望較大?！? （2）尋找朱鹮的過程辛苦嗎？ “天氣很熱，蟲子不停地對他們進行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動，以免干擾觀察工作”等句子體會到。讓學(xué)生把句子讀一讀。 （3）大家都非常興奮、高興。 讓學(xué)生先說說自己是從哪些地方體會到的。然后讀一讀。 “就是它！”踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果。（教師：其實，這句話的末尾用感嘆號更適合表達此刻大家的心情?！鞍崔唷笔鞘裁匆馑?？請大家把這段話讀一讀。） （4）大家一起精心地保護朱鹮。 請能夠體會到這一點的同學(xué)自己站起來把相關(guān)的句子讀一讀。（比如：“考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，他們?nèi)淌苤L(fēng)吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護著這幾只朱鹮”；還有“……考察隊員趁成鳥覓食的時候，將它送回鳥巢。……” （5）洋縣成了朱鹮生活的樂園。 　　請全班同學(xué)一起齊讀課文的最后一個自然段。 　　通過剛才的交流，可能我們的許多問題已經(jīng)解決了，如果你還有什么認為比較重要的問題，也可以提出來。 　老師想到一個問題——為什么大家會那么熱心地投入到保護朱鹮的工作中來呢？（答案主要是大家保護野生動物的意識，對朱鹮的喜愛。） 三、總結(jié)拓展 1、課文講了什么事？教育我們什么？ （希望在座的每一位同學(xué)都能保護野生動物，做它們的好朋友！ ） 2、介紹一下生物鏈加深學(xué)生的認識。 四、作業(yè) 抄寫文中或課外收集的描寫朱鹮的有關(guān)句子。 板書設(shè)計： 朱鹮飛回來了 相遇 → 探尋、發(fā)現(xiàn) → 保護、繁殖 課后小結(jié)：