《2019-2020年高中地理 3.2《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》學(xué)案 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中地理 3.2《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》學(xué)案 新人教版必修1.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中地理 3.2《大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)》學(xué)案 新人教版必修1 【目 標(biāo)】 1、 知識(shí)目標(biāo)： （1）運(yùn)用氣壓帶和風(fēng)帶圖式來(lái)說(shuō)明風(fēng)海流的形成原因。 （2）學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律，理解洋流分布模式。 （3）理解洋流對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。 2、能力目標(biāo)： （1） 培養(yǎng)學(xué)生利用圖、表、文字材料等提取地理信息的能力。 （2） 能夠結(jié)合實(shí)例，分析海水運(yùn)動(dòng)所起的作用，并且能夠結(jié)合本區(qū)域存在的實(shí)際問(wèn)題，提出解決的措施或一些合理化的建議。即突出地理學(xué)的實(shí)用價(jià)值和社會(huì)功效。 （3） 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和創(chuàng)造性思維習(xí)慣。 （4） 使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、解決地理問(wèn)題常用的思維方法。 3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立分析地理問(wèn)題的大局觀及正確的環(huán)境觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 【重 點(diǎn)】 （1）通過(guò)地圖整合法的應(yīng)用揭示洋流分布規(guī)律及實(shí)際問(wèn)題的分析。 （2）分析地理問(wèn)題的大局觀。 【難 點(diǎn)】 （1）厄爾尼諾現(xiàn)象的成因及影響。 （2）培養(yǎng)學(xué)生利用圖、表、文字材料等提取地理信息的能力。 【自學(xué)探究】一、請(qǐng)繪制出洋流模式圖： 60 30 0 30 60 二、大洋表層洋流分布規(guī)律： 北 1、以副熱帶為中心的大洋環(huán)流： 南 北 2、以副極地為中心的大洋環(huán)流： 南 夏 3、北印度洋的季風(fēng)環(huán)流： 冬 【典型例題】 1.讀圖，完成下列問(wèn)題. （1）補(bǔ)繪圖上赤道附近洋面上空的大氣環(huán)流箭頭，以表示正確的環(huán)流方向。 （2）在大洋東部，如果赤道附近海水異常增溫，溫暖海水沿大洋東岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移，那么，圖示大氣環(huán)流強(qiáng)弱及赤道附近大洋兩岸的降水量將如何變化？為什么？ 解析: （1）在中低緯度環(huán)流中，大西洋西岸為暖流，東岸為寒流。受其影響西岸溫度較高為上升流，東岸溫度較低為下沉氣流，整個(gè)環(huán)流形勢(shì)為順時(shí)針?lè)较颉＃?）如果東岸異常增溫，就會(huì)減小東西兩岸的溫度差異，從而使環(huán)流減弱。大洋東岸的寒流變成了暖流，一方面起到了加濕的作用，另一方面是下沉氣流減弱甚至出現(xiàn)上升氣流，使降水增加；大洋西岸由于上升氣流的減弱導(dǎo)致降水減少。 答案：（1）箭頭指向呈順時(shí)針?lè)较?。?）大氣環(huán)流會(huì)減弱（或大氣環(huán)流變得不穩(wěn)定），因?yàn)槠湎聣|面（洋面）東西部的熱力差異減小（或產(chǎn)生變化）；大洋西岸降水量會(huì)明顯減少，因?yàn)檫@里的上升氣流減弱，對(duì)流雨隨之減少；大洋東岸降水量會(huì)明顯增多，因?yàn)檠匕杜鞯脑鰸褡饔靡约斑@里的下沉氣流減弱。 2.讀“某海區(qū)海水等溫線圖”，回答下列問(wèn)題： （1）該海區(qū)屬于 半球（南或北）。 （2）A處為 流，B處為 流，原因是 。 （3）該海域利用價(jià)值最大的海洋資源是 ，原因是 。 （4）若該海區(qū)位于太平洋、則洋流A是 ，B是 。 解析：判斷某一海區(qū)是位于南半球還是北半球，必須抓住一個(gè)關(guān)鍵，即海水溫度的水平分布特點(diǎn)是從低緯海區(qū)向高緯海區(qū)遞減。在海水等溫線圖中，數(shù)值向北方遞減的海區(qū)，屬于北半球；數(shù)值向南方遞補(bǔ)減的海區(qū)屬南半球，本題中，海水等溫線顯然向北方遞減，故屬于北半球。海水等溫線在洋流等因素的影響下，必然有彎曲現(xiàn)象。就北半球而言，在暖流的影響下，由于暖流的水溫比所經(jīng)海區(qū)水溫高，因此在同一緯度上，暖流水溫比兩側(cè)水溫高，等溫線必然向高緯方向凸出；寒流經(jīng)過(guò)的海區(qū)，等溫線必然向低緯凸出。反之，在北半球，凡是海水等溫線向高緯凸出的，則可能有暖流經(jīng)過(guò)，海水等溫線向低緯凸出，則可能有寒流經(jīng)過(guò)。因此可以做以下思考；海水等溫線的凸出方向便是洋流流動(dòng)的方向，由水溫高處流向水溫低處的洋流為暖流，由水溫低處流向水溫高處的洋流為寒流。由此可知，A處有暖流經(jīng)過(guò)，B處有寒流經(jīng)過(guò)。 答案：（1）北 （2）暖 寒 因?yàn)樵谕痪暥壬?，A區(qū)的水溫比兩側(cè)高，B區(qū)水溫比兩側(cè)低 （3）漁業(yè) 寒暖流交匯處，餌料豐富，吸引了大批魚群 （4）日本暖流 千島寒流